Factores que interviene en las bajas calificaciones de los estudiantes de

Undécimo grado del Instituto Politécnico La Salle.

 William José Guido Ramírez

 Hander Elehan Saborío Barrera
 Steeven Denilson Santana Osejo
 Lorenzo Bosco Téllez Palacio
 Edgar Allan Vanegas Lechado
 INTRODUCION

Nuestra investigación plantea un análisis desde las causas, factores que afectan el
aprendizaje, técnicas que le ayuden a mejorar el rendimiento académico, los trastornos que
pueden ser causas de que el estudiante tenga un bajo desempeño académico y que afecte
más que a nadie, que al estudiante que no logra el aprendizaje esperado y se conforma con
poco cuando puede rendir mucho más.

El propósito de este estudio es el de contribuir de manera personal y colectiva a brindar

nuestros aportes a fin de mejorar, o por lo menos menguar un poco, este problema, que
afecta no solo a nuestro instituto, sino a todos los centros educativos de nuestro país.

El presente trabajo va dirigido a todos los lectores de este documento y que sirva de fuente
bibliográfica a los futuros estudiantes de este instituto este será de mucha utilidad a los
docentes, directores, estudiantes, y padre de familia.
 
 OBJETIVO

Objetivo General:
• Identificar los factores más relevantes que afectan las calificaciones de los estudiantes de
undécimo grado del IPLS 

Objetivos Específicos:
• Exponer los principales factores que intervienen en las calificaciones de los estudiantes de
undécimo grado del IPLS.

• Proponer alternativas de estudio que contribuyan al mejoramiento de las calificaciones de

los estudiantes de undécimo grado del IPLS.

• Indagar el tiempo que los estudiantes dedican a sus estudios en sus hogares.

 
 HIPOTESIS

El poco tiempo que dedican los alumnos al estudio y realización de tareas

escolares, estas provocan el que estos obtengan bajas calificaciones en las
diferentes materias que les son impartidas y por consiguiente obtiene un bajo
rendimiento académico.
 MARCO TEORICO

El rendimiento académico es una medida de las capacidades del alumno, que expresa
lo que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. También supone la capacidad
del alumno para responder a los estímulos educativos. En este sentido, el rendimiento
académico está vinculado a la aptitud.

Existen distintos factores que inciden en el rendimiento académico. Desde la dificultad

propia de algunas asignaturas, hasta la gran cantidad de exámenes que pueden coincidir
en una fecha, pasando por la amplia extensión de ciertos programas educativos, son
muchos los motivos que pueden llevar a un alumno a mostrar un deficiente rendimiento
académico.
Tener buenas calificaciones es mucho mejor que no tenerlas. Es probable que tus notas
escolares no sean un reflejo fiel de tu inteligencia o siquiera de tu aprendizaje, pero
probablemente si ayuden bastante a indicar tal esfuerzo y constancia en las clases,
Contar con buenas calificaciones tiene algunos beneficios prácticos evidentes, por
ejemplo, te pueden ayudar a terminar la carrera que tú quieras, a obtener el título
profesional por la modalidad de promedio, es decir sin necesidad de presentar una tesis
o un proyecto de titulación.

En muchos hogares se produce un problema con respecto a los resultados académicos

de los hijos. Sí, porque estos no obtienen buenas calificaciones y eso provoca que sus
padres no estén satisfechos, que consideren que hay que tomar cartas en pro del
presente y del futuro de sus pequeños. Para eso, una de las primeras cosas que deben
hacer es proceder a conocer cuáles son las causas de las malas notas.
Principales causas del bajo desempeño académico en los estudiantes:

• No tiene hábitos de estudio.

• Tiene problemas en el colegio.
• Su autoestima es baja.

Trastornos que afectan el proceso de aprendizaje de los estudiantes:

• Altas o bajas capacidades intelectuales.

• Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH).
• Trastornos del espectro autista.
• Trastornos del aprendizaje.
• Alteraciones físicas.
Factores que pueden afectar el rendimiento académico:

• Factores fisiológicos.
• Factores pedagógicos.
• Factores psicológicos.
• Factores sociológicos.

¿Cómo mejorar tus técnicas de estudio?

• Crea un ambiente de estudio apropiado.

• Desarrolla un horario
• Comienza con los deberes que se te dificulten más
• Evita las distracciones
• Toma descansos de vez en cuando
• Crea un grupo de estudio
• Asegúrate de dormir lo suficiente
 Consejos

• Cuando trabajes en grupos, no te distraigas.

• Haz tus deberes y tus actividades extracurriculares.
• Lo más fácil es aprender las cosas que te interesan. Preocúpate sobre las cosas que
más te cueste aprender.
• Tómate los estudios con seriedad, pero recuerda tomar descansos, sobre todo si
estás estresado.
• Por cada hora de estudio, toma unos 5-10 minutos de descanso.
• Estirarte durante el descanso hará que tu cuerpo y mente tengan más energía.
• Cuando estés en tu habitación, no te acuestes para estudiar. Puede que termines
durmiéndote.
• Come una hora antes de ponerte a estudiar. El cerebro no funciona bien con
hambre.
• Un chicle de menta refrescará tu mente.
 DISEÑO METODOLOGICO

La realización del trabajo de investigación, tuvo su enfoque en la investigación acción,

ya que esta parte de la observación, la experimentación y a la vez hacer una evaluación
y reflexión de los resultados obtenidos en la aplicación de la investigación y que
durante el involucramiento directo de los investigadores hizo posible dar respuesta a
problemas que se presentan en el aula de clases.

La investigación acción presente las siguientes características:

• Es participativa
• Es colaborativa
• Es práctica
• Integra teoría y practica
• Procede progresivamente
• Implica registrar, recopilar y analizar nuestros propios juicios, según los resultados.
Enfoque cualitativo: Porque a partir del diagnóstico socio educativo se realizaron
observaciones sobre el ambiente escolar, actividades de los estudiantes y maestros,
todo esto con el propósito de profundizar en este problema educativo.

Enfoque cuantitativo: Al identificar este fenómeno educativo se realizó encuestas, la

cual fue analizada y se obtuvo de datos estadístico que fueron representados en
gráficas, después de haber sido analizado utilizando el método sintético, que permitió
realizar una síntesis de nuestra investigación.

Técnicas e instrumentos: Fueron utilizados la observación y la encuesta a fin de

recopilar información sobre el problema en estudio.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS

En la gráfica número 1, el 58% de los encuestados expresan que le dedica “más

tiempo” del sugerido a los estudios; el 28% expresa que dedica “30 minutos” al
día; y el 14% manifiesta que “no le dedica” tiempo a sus estudios en el hogar.
En la gráfica número 2, el 14% de los
encuestados expresa que “cuenta con todo el
apoyo para realizar sus tareas”; el 28%
expresa que “no recibe apoyo para realizar
sus tareas”; y el 58% manifiesta que recibe
apoyo solo en algunas ocasiones.

En la gráfica número 3, el 72% de los

encuestados expresa que “no tiene ningún
impedimento físico” para desempeñarse
académicamente; y el 28% expresa que si
“tiene algunas dificultades”.
 En la gráfica número 4, el 42% de los
encuestados expresa que “sufre algún tipo
de bullyng” en el instituto; y el 58%
expresa que “no vive esta situación”.

En la gráfica número 5, el 58% de los

encuestados expresa que “tiene acceso a
internet” para realización de tareas o para
estudiar; y el 42% manifiesta que “no cuenta
con esta importante herramienta”.
 En la gráfica número 6, el 58% de los
encuestados “realiza actividades
extracurriculares”, y el 42% “no realiza
ninguna actividad extracurricular”.

En la gráfica número 7, el 77% de los

encuestados “entregan en tiempo y forma
sus tareas”, y el 23% “algunas veces no
entregan sus tareas en tiempo y forma”.
En la gráfica número 8, el 58% de los encuestados “duerme 6 horas”; el 14%
“duerme 7 horas”; el 14% de los encuestados “duerme 8 horas”; y el 14% de los
encuestados “duerme 5 horas”.
 CONCLUSIONES
El equipo de investigación después de realizar consultas a especialistas y encuestas
a los adolescentes de undécimo grado, llegamos a las siguientes conclusiones:

•Que es una realidad, el poco tiempo que los estudiantes le dedican al estudio y esto
tiene como consecuencia, las bajas calificaciones, lo que afecta directamente su
rendimiento escolar.

•Que los estudiantes al ser encuestados, expresan que cumplen con sus tareas
escolares, solo en algunas ocasiones y esto perjudica sus calificaciones, puesto que
no cumplen con el trabajo.

•Logramos darnos cuenta que una parte de los estudiantes expresa sufrir bullying en
el instituto lo que algunas veces puede interferir en los resultados alcanzados por
los alumnos.

•Que un alto porcentaje, no recibe ayuda de sus padres o responsables para realizar
sus tareas o estudios y comúnmente tienen los jóvenes que realizarlas por si solos.
• Que los alumnos realizan actividades extracurriculares y que dedican su tiempo a
diferentes actividades de esparcimiento y recreación, pero muy pocos se dedican a
leer, estudiar o investigar sobre temas que contribuyan a su educación.

• Los adolescentes están claros de que, para obtener buenas calificaciones, deben
esforzarse mucho más y dedicar, más tiempo a los estudios.
 RECOMENDACIONES
 
Al Instituto Politécnico la Salle:

• Dar continuidad a estas temáticas asignadas en las investigaciones, que nos han
fortalecido como estudiantes que aún debemos recorrer un largo camino para lograr ser
profesionales, pero todos estos conocimientos, nos ayudarán a hacerlo con mucha más
eficacia y dedicación.

• Asegurar que el instituto brinde charlas a los estudiantes, donde se orienten

técnicas, para mejorar la calidad de estudio y las diferentes estrategias que facilitan saber
leer, saber redactar y comprender el objetivo de cada tema que le es impartido por el
docente.
 
A los padres de familia:

• Como protagonistas de la educación de sus hijos deben dedicar más tiempo para
ayudarles a realizar sus tareas escolares e interesarse un poco más en que el joven logre
tener un buen desempeño escolar.

A los estudiantes:
• Deben comprometerse a poner todo su empeño en sus estudios, pues lo que está
en juego es su futuro y esto solo necesita una pequeña dosis de esmero y dedicación.

• Si el estudiante tiene alguna dificultad o problema, que está afectando su

rendimiento escolar, deben avocarse al maestro o padre de familia, para que este ayude
a solucionar la situación presentada.