FUENTE 1:

La investigación en la Universidad de Stanford ha explorado a fondo el uso de la

inteligencia artificial (IA) en la educación, analizando tanto sus beneficios como sus
riesgos.
Potencial de la IA:

1. Apoyo personalizado a escala:

 Los modelos de lenguaje de IA pueden simular estudiantes en entornos de práctica

para maestros novatos.
 Ofrece retroalimentación en tiempo real y sugerencias a los maestros, mejorando la
enseñanza.

2. Cambio en las prioridades de aprendizaje:

 La IA podría cambiar lo que es esencial para los estudiantes, elevando el nivel y

fomentando la participación más profunda.

3. Aprendizaje sin temor a ser juzgado:

 La IA puede aumentar la confianza de los estudiantes al proporcionar

retroalimentación constructiva, permitiendo la participación y la toma de riesgos.

Riesgos de la IA:

1. Falta de diversidad cultural:

 Los modelos de IA no reflejan la diversidad cultural de los estudiantes, afectando la

equidad y seguridad en el aprendizaje.

2. No optimización para el aprendizaje:

 Las respuestas de la IA no están diseñadas para optimizar el aprendizaje, ya que se

centran en la rapidez en lugar de en una explicación profunda.

3. Respuestas incorrectas "bien presentadas":

 La IA puede generar respuestas coherentes pero incorrectas, lo que plantea

preocupaciones sobre la calidad del aprendizaje.

4. Crisis de motivación:

 Los avances en la IA pueden exacerbar la crisis de motivación entre los estudiantes,

quienes pueden cuestionar el valor de sus habilidades ante el rápido progreso
tecnológico.
En resumen, aunque la IA tiene el potencial de transformar la educación, es esencial
abordar estos desafíos para asegurar su aplicación ética y beneficiosa para los
estudiantes

FUENTE 2:

Desventajas del uso de la Inteligencia Artificial (IA) en el desarrollo educativo:

 Consecuencias no deseadas: La automatización de decisiones de instrucción a

través de sistemas de IA puede basarse en datos incompletos o sesgados, lo que
podría ampliar las brechas de rendimiento entre grupos de estudiantes. La calidad
de los datos también puede afectar negativamente el aprendizaje.

 Falta de diversidad: El riesgo de falta de diversidad surge cuando sistemas de IA,

como los utilizados en la contratación de maestros, pueden sesgar la selección
basándose en datos históricos de mala calidad. Esto podría llevar a una falta de
diversidad en la fuerza laboral docente y afectar los resultados de aprendizaje de
estudiantes de diversos orígenes.

 Exceso de confianza en la IA: Dependencia excesiva de los educadores en sistemas

y herramientas de IA puede reducir la interacción humana y la creatividad en el
aprendizaje. Es esencial equilibrar el uso de la IA para apoyar el razonamiento
humano en lugar de reemplazarlo por completo, ya que el exceso de confianza
podría disminuir la calidad de la educación y afectar negativamente los resultados
de aprendizaje.

FUENTE 3:

La inteligencia artificial (IA) ha irrumpido en la educación, cambiando radicalmente la

forma en que los estudiantes aprenden y los educadores enseñan. ChatGPT, un sistema
de chat basado en IA, ha emergido como una herramienta innovadora que está
revolucionando la experiencia educativa al ofrecer posibilidades para el aprendizaje
personalizado.
Lanzada por OpenAI a finales de 2022, ChatGPT ha tenido un impacto significativo en
el ámbito educativo, siendo adoptada tanto por alumnos como por profesores para una
variedad de tareas, desde la resolución de dudas hasta la generación de contenidos
didácticos. Sin embargo, este avance no está exento de desafíos y ha suscitado la
pregunta de si es necesario cambiar las reglas del juego en la educación.
ChatGPT, basado en aprendizaje automático y capaz de generar textos de manera
espontánea, busca patrones en enormes bases de datos para predecir la siguiente palabra
en un texto. Aunque su capacidad para crear textos coherentes es impresionante, carece
de una comprensión profunda y puede dar lugar a "alucinaciones", imprecisiones y
afirmaciones falsas.
María del Mar Sánchez Vera, experta en tecnología educativa, destaca la necesidad de
una alfabetización digital básica para comprender y utilizar estas herramientas de
manera efectiva, señalando que la IA no siempre genera información veraz.
La integración de modelos de lenguaje basados en inteligencia artificial, como
ChatGPT, en las aulas ha llevado a nuevos enfoques pedagógicos y a la búsqueda de
recursos didácticos. Sin embargo, algunos educadores se muestran escépticos,
argumentando que esta tecnología aún está en fase de pruebas y no ha sido diseñada
específicamente para la educación.

Carmen Fernández Morante plantea la preocupación sobre la opacidad de estas

herramientas y su posible impacto en la calidad del conocimiento generado, subrayando
la necesidad de una tecnología madura y experimentación educativa antes de su
adopción masiva.
La irrupción de la inteligencia artificial en las aulas también ha suscitado preguntas
sobre la amenaza a la profesión docente. Contrariamente, algunos expertos, como María
del Mar Sánchez Vera, sostienen que el papel del profesor se vuelve más crucial,
enfocándose en el desarrollo de competencias y facilitando la transformación de
información en conocimiento.
Aunque el impacto en los docentes ha sido notable, los alumnos han experimentado un
cambio aún mayor, ya que cuentan con herramientas que automatizan procesos
rutinarios pero que también presentan desafíos éticos, como el riesgo de plagio y
trampas. El verdadero desafío para los educadores podría ser integrar estas herramientas
en el sistema educativo, fomentando habilidades como el pensamiento crítico y la
creatividad.
Antonio Amante, presidente de la Confederación Estatal de Asociaciones de
Estudiantes, valora positivamente ChatGPT como una herramienta que reduce el tiempo
dedicado a ciertas tareas, pero destaca la necesidad de actualizar los instrumentos de
evaluación y sistemas de calificación ante la irrupción directa de la inteligencia
artificial.
El uso generalizado de ChatGPT plantea la pregunta sobre la relevancia de los deberes
en horario no lectivo. María del Mar Sánchez Vera y Carmen Fernández Morante
sugieren que estas nuevas herramientas podrían ser una oportunidad para repensar
métodos de evaluación y promover un aprendizaje más personalizado.
En última instancia, tanto ChatGPT como los especialistas consultados subrayan la
importancia de encontrar un equilibrio entre la tecnología y los aspectos humanos del
aprendizaje. A pesar de los beneficios en personalización y acceso a la información, la
disminución de la creatividad, las brechas digitales y las preocupaciones de privacidad
presentan desafíos cruciales que deben abordarse para lograr una educación efectiva en
la era digital.

FUENTE 4:

En el ámbito de la educación superior, la Inteligencia Artificial (IA) se presenta como una

fuerza transformadora, especialmente a través de agentes de software conversacionales
inteligentes, conocidos como chatbots. Estos compañeros digitales, respaldados por
Machine Learning, ofrecen a los estudiantes una experiencia de aprendizaje personalizada,
mientras que los profesores pueden aprovechar las habilidades de la IA para identificar
debilidades en la clase mediante el análisis de datos.

La capacidad de la IA para generar patrones comportamentales y predictivos se convierte

en una herramienta poderosa para los docentes, permitiendo un análisis profundo para el
diagnóstico cognitivo y personalizado de cada alumno. Sin embargo, es esencial no abusar
de esta tecnología para evitar la pérdida del verdadero objetivo educativo.
Los estudiantes también deben recibir pautas para no depender en exceso de la inteligencia
artificial al realizar trabajos y actividades académicas. Es crucial reconocer que la IA
aprende de nuestros patrones de comportamiento, y su uso inadecuado puede afectar
negativamente la calidad de la educación.

Aunque la IA ya es una presencia cotidiana, desde asistentes virtuales hasta herramientas

de búsqueda hipertextualizada, es necesario supervisar su papel en la educación superior.
La IA puede realizar diversas tareas utilizando tecnologías existentes, pero su
implementación debe ser cuidadosamente gestionada para evitar la obsolescencia de
modelos educativos y técnicas didácticas.

La presencia y el contacto humano siguen siendo fundamentales en la educación, ya que la

retroalimentación práctica sobre el conocimiento y el diálogo humano enriquecen la
experiencia educativa. La expresión de creatividad, un componente esencial de la
educación, es aún una habilidad humana que la IA no puede replicar completamente.
Aunque la IA puede aprender a ser creativa con el tiempo, la educación debe centrarse en
interpretar y estimular la creatividad humana, sin delegar por completo estas funciones a la
tecnología.

En conclusión, la IA en la educación superior ofrece beneficios significativos, pero su

implementación debe ser equilibrada y cuidadosamente supervisada para preservar la
esencia humana en el proceso educativo.