Estudios socio-técnicos

Programa de examen final - Diciembre 2023

ISFDyT N° 123
Carrera: Profesorado de Educación Secundaria Técnico Profesional en Producción
Agropecuaria
Año: 1°
Área curricular: Estudios sociotécnicos
Profesora: Clarisa Camarasa
Ciclo: 2023

Examen final

El examen final se desarrollará con una evaluación escrita presencial en el día y

horario determinado por la institución. La misma le propondrá resolver las consignas
a partir de diferentes acciones como: explicar, relacionar, desarrollar y justificar.
Identificar y organizar información o analizar conceptualizaciones. (Ver explicaciones
más abajo) Los ítems tendrán que desarrollarse en textos narrativos o
argumentativos que organicen la respuesta, dando inicio al planteo, profundizando
lo dicho y concluyendo lo propuesto. Deberá producir párrafos de sentido con
coherencia, respetar la acentuación y uso de mayúsculas.
Del mismo modo, se pondrá especial atención a la comprensión de la consigna.
Los/las estudiantes podrán consultar sus dudas a la docente en el transcurso del
examen. Se valorarán las producciones en las que el estudiante intenta componer
un texto con estilo propio, exponiendo el recorrido, análisis y estudio del espacio
curricular y proponiendo una resolución de acuerdo a las consignas solicitadas. No
se aceptarán resoluciones de consignas que no respondan a lo planteado,
respuestas con escritura por ítems o tipo resumen, copia textual o parcial de
apuntes, textos o sitios de internet sin sus citas correspondientes. No se aceptarán
citas que no se integren a las explicaciones o desarrollo del texto.

Recomendamos:

1-Leer, releer y estudiar los textos propuestos y obligatorios. ¡Sí, una vez más para
rendir el examen final! La primera lectura está muy lejos en el tiempo y en la relación
con los otros materiales.

2-Orientar la lectura de los textos mencionados con la ayuda de las clases y los
apuntes personales de clase. En estos últimos encontraremos explicaciones,
aclaraciones y recomendaciones de por qué y cómo leer y estudiar. No confiar en el
estudio del resumen, ya que éste es una reducción de todos los temas que hemos
venido estudiando. Un examen final es una instancia de integración de todo lo
hecho y una oportunidad para presentar el recorrido personal que hizo un/una
estudiante.

Cierre y devolución:

La calificación de la evaluación se desprende de la suma de los ítems de la misma y

la composición integral de la producción escrita, que responde a las condiciones y
criterios de evaluación expresados en la hoja de examen. La devolución se realizará
por parte de la comisión al finalizar la corrección, esto mismo puede insumir tiempo
por lo que será necesaria una espera paciente. Ante desacuerdos con la devolución
deberán seguirse los pasos formales ante los organismos institucionales pertinentes
para este fin. En caso de que la nómina de estudiantes sea numerosa podrá
extenderse la corrección hasta 24 horas posteriores al desarrollo de la mesa de
examen. La comisión podrá resolver situaciones imprevistas y tomar decisiones que
serán comunicadas a los/as estudiantes.

Consultas:

Jueves 23/11 a las 17:45 en el aula de la materia. No se habilitarán otros medios,

días y horarios.

Anexos: 1 y 2
Anexo 1:

● ¿Qué es explicar?

1-Explique la Edad Moderna.

La Edad Moderna es un período histórico que varios autores

han caracterizado como un proceso de varios siglos al que
llamaron modernidad. Marshall Berman ubica a la modernidad
entre los siglos XVI y XX, diferenciando tres fases con
diferentes características.Sin embargo, lo que unifica este
período es el sentimiento continuo de estar viviendo en el
presente, que avanza. (...)

En este breve párrafo vemos como la respuesta intenta componer un texto que
presenta una idea a partir de lo estudiado. Explica qué es la modernidad, en qué
tiempo se lo ubica, qué referente lo explica, qué característica es principal. Podría
continuar con otros párrafos que expliquen cuáles son las fases, qué eventos
provocan esos sentimientos en las persona, entre otras ideas.

● ¿Qué es relacionar?

1-Relacione modernidad y posmodernidad.

Lo que sí podemos plantear:

La modernidad y la posmodernidad son dos periodizaciones de

la historia que están íntimamente ligadas por los eventos que
las definen y les dan sentido. El prefijo pos hace alusión a
lo que sucede después de, por lo tanto podemos decir que la
posmodernidad es la época posterior o que continúa a la
modernidad.

Lo que no podemos plantear:

La modernidad es un proceso histórico que se desarrolla a lo

largo de cinco siglos a partir de diferentes fenómenos
sociales, culturales, económicos y políticos.
La posmodernidad para algunos autores significa un proceso
que reivindica los proyectos de la modernidad y para otros
cuestiona dichos procesos.
En los anteriores ejemplos podemos analizar que en el primer caso, el texto intenta
integrar ambos conceptos en el desarrollo de una idea formulada en el párrafo. En el
segundo ejemplo, no se produce la relación porque las definiciones se aíslan en
párrafos diferenciados que sólo nombran cada proceso. Por lo tanto, la relación
alude a

integrar los conceptos conectándolos por diferentes relaciones:

 ● ¿Qué es desarrollar?

1-Desarrolle el concepto de modernidad.

La Edad moderna es un período histórico que varios autores

han caracterizado como un proceso de varios siglos al que
llamaron modernidad. Marshall Berman ubica a la modernidad
entre los siglos XVI y XX, diferenciando tres fases con
diferentes características.Sin embargo, lo que unifica este
período es el sentimiento continuo de estar viviendo en el
presente que avanza.

Es decir, la modernidad propuso una experiencia que no se

asemeja a nada conocido. Las grandes migraciones a las
ciudades generaron una vorágine en la vida de las personas
que determinó a la primera fase de este período. Según el
autor, el inicio de esta fase se compuso por sensaciones de
no reconocerse como sujetos modernos y de estar atravesando
un cambio de época.

También, podemos mencionar dos fases más en las que la

humanidad se afianza en el sentimiento moderno y busca nuevos
horizontes (...)

En este ejemplo vemos claramente que desarrollar es ir ampliando las explicaciones

de los conceptos o ideas que nos presenta la consigna. Para ello utilizamos
conectores suman o amplían relaciones. Explicar presenta características generales
y las organiza como principales o secundarias. El desarrollo a medida que avanza el
texto se detiene un tiempo en esas características que está presentando. Desde ya,
que desarrollar es componer una respuesta que supere los dos párrafos del
ejemplo, necesitamos mayor extensión.

● ¿Qué es justificar?

1-¿Con qué período histórico se relaciona la siguiente cita?

Justificar.
B-« ¡Atención! ¡Comienza una nueva era!»

La cita que refiere al comienzo de una nueva era se relaciona

con la modernidad, ya que responde a las características
explicadas por el autor Ernst Gombrich. El mismo nos cuenta,
que los cambios eran evidentes con otras épocas pero quienes
las atravesaban poco podía advertirlo. Tuvieron que sucederse
varios otros sucesos como para que la sociedad Florentina se
diera cuenta que buscaban en el mundo antiguo aquello que no
veían en el Medioevo.

Además, si analizamos la misma frase a la luz de las ideas de

Berman, podemos relacionarla con las sensaciones turbulentas
de la primera fase de la modernidad, en donde las personas no
sabían qué estaban viviendo. Como es el caso del joven
enamorado que no puede asegurar su amor. (...)

En este caso notamos cómo luego de decir si hay relación, damos razones de
porqué se vinculan. Explicamos, damos argumentos, establecemos conexiones.
Podemos extendernos a otros autores estudiados, esto enriquece nuestra
resolución porque evidenciamos que tenemos un conocimiento extenso de lo que
estamos estudiando.
Anexo 2:
Contenidos y materiales de estudio

Cursada 2023

Contenidos Material de estudio

-La relación entre tecnología y sociedad. 📖 - Tecnología y sociedad. Material

didáctico 1 -Flacso

📖 3 -Tecnología y sociedad. Material

didáctico1- Parte 2 FLACSO

-FLACSO (2020) Material didáctico.

Tecnología y sociedad. Buenos Aires:
FLACSO.

Formas de explicación de la relación

tecnología y sociedad desde los
determinismos tecnológicos y/o sociales.
📖
4-El Futuro de la Tecnología: una
aproximación desde la historiografía
-Ronderos_y_Valderrama.pdf

-Ronderos, Paula y Valderrama, Andrés

(2003) "El Futuro de la Tecnología: una
aproximación desde la historiografía". En
Revista .Número 5. OEI.

-Las explicaciones no deterministas de la 📖

relación tecnología y sociedad. El Valderrama
5-Constructivismo social - Ronderos y

📘
constructivismo social de la tecnología
desarrollado por Trevor Pinch y Wiebe 5.1 -La construcción social de hechos y de
Bijker artefactos - T. Pincha y W. Bijker

-Ronderos, Paula y Valderrama, Andrés

(2003) "El Futuro de la Tecnología: una
aproximación desde la historiografía". En
Revista .Número 5. OEI.

-Pinch, T. J., & Bijker, W. E. (2008). La

construcción social de hechos y de
artefactos: o
acerca de cómo la sociología de la ciencia y
la sociología de la tecnología pueden
beneficiarse mutuamente. Actos, actores y
artefactos: sociología de la tecnología,
19-62.

Las explicaciones no deterministas de la

relación tecnología y sociedad. Grandes
📖
6 -Los sistemas tecnológicos- Thomas
Hughes
sistemas tecnológicos según Thomas
Hughes.
-Las explicaciones no deterministas de la
relación tecnología y sociedad. La
perspectiva de las redes
tecno-económicas de Michel Callon.
-.La relación entre tecnología, desarrollo e
inclusión.
📖 6.1 -La evolución de los grandes sistemas
tecnológicos T. Hughes
-Ronderos, Paula y Valderrama, Andrés
(2003) "El Futuro de la Tecnología: una
aproximación desde la historiografía". En
Revista .Número 5. OEI.
-Hughes, T. (2008) “La evolución de los
grandes sistemas tecnológicos” En: Actos,
actores y
artefactos: sociología de la tecnología.
Bernal, Universidad Nacional de Quilmes.
📖7 -Actor Red- Michel Callon
-Ronderos, Paula y Valderrama, Andrés
(2003) "El Futuro de la Tecnología: una
aproximación desde la historiografía". En
Revista .Número 5. OEI.
📖 8 -¿Tienen política los artefactos?
Langdon Winner
-Ronderos, Paula y Valderrama, Andrés
(2003) "El Futuro de la Tecnología: una
aproximación desde la historiografía". En
Revista .Número 5. OEI.
-Winner, L. (1985). ¿ Tienen política los
artefactos. Documentos CTS-OEI, 1-12.