MODELO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL

Trastorno por déficit de atención e hiperactividad

(TDAH)

Psicología de la instrucción
Universidad Autónoma de Durango

Daira Itzel Aleman Rodriguez

FINES Y METAS
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es una condición
neuropsiquiátrica que afecta a niños y adultos. No hay metas específicas o fines
para el TDAH, ya que es una condición médica y no un objetivo en sí mismo. Sin
embargo, el manejo y tratamiento del TDAH generalmente se centran en mejorarla
calidad de vida y el funcionamiento diario de las personas afectadas. Algunos
objetivos comunes incluyen:
1. Mejorar la atención y concentración

2. Reducir la impulsividad

3. Controlar la hiperactividad

4. Mejorar el rendimiento académico y laboral

5. Desarrollar habilidades sociales

6. Aumentar la autoestima

7. Promover la independencia

Es importante destacar que el tratamiento del TDAH suele ser multimodal e incluir
enfoques farmacológicos y no farmacológicos, como terapia cognitivo-conductual,
modificaciones en el estilo de vida y apoyo educativo. Además, las metas
específicas pueden variar según las necesidades individuales de cada persona
con TDAH. El tratamiento exitoso a menudo implica un enfoque personalizado que
aborda las áreas específicas de dificultad para mejorar la calidad de vida global.
CARACTERISTICAS DEL ESTUDIANTE
1. Inatencion:
 Al niño se le dificulta prestar atención a los pequeños detalles, esto lo lleva
a presentar pequeños errores o descuidos en tareas escolares u otras
actividades
 Presenta dificultad para concentrarse en juegos didácticos
 Parece no escuchar cuando se le habla directamente
 No sigue instrucciones y no termina actividades
2. Hiperactividad:
 Padece inquietud constante, dificultad para permanecer sentado en
situaciones donde se le pide paciencia o espera
 Presenta incapacidad para jugar o participar de manera tranquila
 Habla a menudo y presenta dificultad para esperar su turno
3. Impulsividad:
 El niño actúa sin pensar en las consecuencias
 Interrumpe a los demás compañeritos constantemente
 Tiene dificultad para esperar su turno en juegos o en actividades grupales
4. Dificultades académicas:
 Presenta rendimiento académico por debajo del potencial, a menudo debido
a problemas de atención y concentración
 Dificultad para presentar tareas y hacer las actividades en clase
5. Problemas en relaciones sociales:
 Presenta dificultad para interactuar y jugar con otros niños
 Tiene conflictos frecuentes con sus compañeros debido a la impulsividad y a
la inatención
6. Desorganización:
 Olvida tareas con frecuencia y pierde objetos con facilidad
 Tiene dificultad para mantener su espacio ordenado y mantener guardadas
sus cosas
7. Dificultades para cambiar de tarea:
 Tiene dificultad para cambiar de una tarea a otra actividad
 Muestra resistencia a seguir rutinas
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1. Mejorar la atención y concentración:
Una meta clave en el tratamiento del niño que presenta TDAH es mejorar la
capacidad de prestar atención y concentrarse en tareas específicas, ya sea
en la escuela o en otras actividades cotidianas.

2. Reducir la impulsividad:
El niño con TDAH a menudo actúan sin pensar debido a la impulsividad.
Trabajar en estrategias para reducir la impulsividad puede ayudar a mejorar
sus relaciones interpersonales y el autocontrol.

3. Controlar la hiperactividad:
En este caso, la hiperactividad está presente en el niño. Controlarla puede
mejorar su capacidad de participar en actividades estructuradas y mejorar el
rendimiento académico y laboral.

4. Mejorar el rendimiento académico y laboral:

El niño con TDAH pueden enfrentar desafíos en entornos académicos y de
su vida cotidiana. Establecer metas para mejorar el rendimiento en estas
áreas.

5. Desarrollar habilidades sociales:

Las dificultades sociales a menudo acompañan al niño. Trabajar en el
desarrollo de habilidades sociales puede mejorar sus relaciones personales
y su integración social.

6. Aumentar la autoestima:
El niño con a veces experimenta bajos niveles de autoestima debido a los
desafíos que enfrenta. Trabajar en el fortalecimiento de su autoestima es un
objetivo importante.

7. Promover la independencia:
Fomentar la autonomía y la capacidad del niño para realizar tareas diarias
sin depender demasiado de la ayuda de otros es una meta importante,
especialmente en la transición de sus etapas.
TEMARIO
El niño con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) puede
beneficiarse de actividades que le brinde estructura, le ayuden a desarrollar
habilidades de atención y concentración, y le den la oportunidad de liberar energía
de manera positiva. Aquí hay algunas actividades que pueden ser beneficiosas:
1. Deporte y actividad física:
 Deportes como fútbol, baloncesto, natación o artes marciales pueden ayudar
a liberar la energía acumulada y mejorar la coordinación.
 Actividades físicas más tranquilas como yoga pueden ayudar a desarrollar
la concentración y la conciencia corporal.
2. Artes creativas:
 Pintura, dibujo, escultura y otras actividades artísticas pueden proporcionar
una salida creativa y ayudar a mejorar la concentración.
 Clases de música o danza también pueden ser beneficiosas.
3. Juegos de mesa y rompecabezas:
 Juegos que requieren concentración, como rompecabezas o juegos de
estrategia, pueden ayudar a desarrollar habilidades cognitivas y de atención.
 Juegos que involucren movimientos rápidos y cambio de atención pueden
ser útiles.
4. Actividades al aire libre:
 Explorar la naturaleza, caminar, andar en bicicleta o simplemente jugar al
aire libre puede proporcionar una liberación de energía y reducir el estrés.
 Actividades como la jardinería también pueden ser terapéuticas.
5. Terapia ocupacional:
 Actividades estructuradas y específicas proporcionadas por su terapeuta
ocupacional pueden ayudar a mejorar la coordinación motora y la capacidad
de atención.
6. Juegos de atención y memoria:
 Juegos de cartas que requieran concentración y memoria, como el
memorama, pueden ser beneficiosos.
 Juegos de atención en grupo, como "Simón dice", también pueden ser útiles.
7. Establecimiento de rutinas:
 Crear rutinas diarias predecibles puede proporcionar estructura y ayudar al
niño con TDAH a anticipar y prepararse para las transiciones.
8. Tareas estructuradas:
 Proporcionar tareas con instrucciones claras y paso a paso puede ayudar al
niño a mantenerse enfocado.
 Utilizar recordatorios visuales o listas de verificación puede ser útil.
9. Prácticas de relajación y mindfulness:
 Enseñar técnicas de relajación, como la respiración profunda o la atención
plena, puede ayudar al niño a manejar el estrés y mejorar la concentración.
10. Apoyo educativo:
 Trabajar con un tutor o maestro para adaptar el entorno de aprendizaje y
utilizar estrategias específicas puede ser esencial para el éxito académico

Es importante adaptar las actividades a las preferencias e intereses individuales del

niño y ser flexible en la elección de actividades según su nivel de energía y atención
en un momento dado. Además, la participación en estas actividades puede ser más
efectiva cuando se combinan con un enfoque terapéutico integral que puede incluir
la medicación, la terapia cognitivo-conductual y el apoyo educativo.
PRUEBA ACTIVA
1. Deporte y actividad física:
Estas actividades de principio pensé que me iban a distraer mas al niño, pero
ya poniéndolas en práctica le ayudaron a sacar toda la energía acumulada,
lo que nos sirve para que controle la hiperactividad, aparte de que le sirvió y
fue de gran ayuda para que socializara.
2. Artes creativas:
Me resultaron bien, ya que cuando comenzamos a pintar le llamaba la
atención porque tenía varios personajes que le gustaban, fue de gran ayuda
porque se centró en un tema que le gustaba y esto logro captar su atención,
al igual que la música, lo relajaba y las letras de las canciones le ayudaban
a retener información o bueno en este caso aprenderse las canciones.
3. Juegos de mesa y rompecabezas:
Al principio le parecían aburridos, pero saque unos que le gustaron por los
dibujitos que tenía y comencé a captar su atención, sus habilidades
cognitivas van desarrollándose bien y justo esta actividad es para eso, aparte
de poder hacer que centre más su atención, como algunos eran de tener que
pensar rápido, no tenía mucho tiempo de distraerse.
4. Actividades al aire libre:
En esta actividad si se me distrajo mas, no logre captar su atención al 100,
como fueron actividades fuera, con cualquier cosa que pasaba o sonaba se
distraía, aunque también le hizo bien salir al aire libre ah respirar un poco de
aire, ya que también es muy terapéutico tener contacto con la naturaleza.
5. Terapia ocupacional:
Se llevó al niño al centro de APAC para que tomara terapia en el aula
sensorial, conociera sonidos, texturas, visualizara diferentes colores, luces,
etc, esta fue una actividad que me ah funcionado bastante ya que el niño si
se concentró mucho, tuvo disciplina y acato las ordenes que se le indicaban.
6. Juegos de atención y memoria:
No me funciono mucho, el niño se distraía mucho aunque al principio si jugo
un poco y si lograba acordarse un poco de donde es que estaban las cartas,
en esta ocasión jugamos al memorama, me eh dado cuenta que esas
actividades que son más relajadas le aburren más.
7. Establecimiento de rutinas:
Le pedí a sus papas que le pusieran rutinas al niño, como un rol de tareas
que él debe de cumplir durante el día de su vida cotidiana como tender su
cama, lavarse los dientes, asistir a sus terapias, etc, con el fin de que el niño
retenga lo que tiene que hacer y se haga más independiente, hasta ahorita
hay cosas que se le olvidan, pero la mayor parte de su rutina si las hace.
8. Tareas estructuradas:
Esta va de la mano con establecer rutinas, aquí estamos en proceso ya que
si se le dificulta como recordar lo que tiene que hacer durante el día y como
son tareas más estructuradas pues a sido un poco mas complicado.
9. Prácticas de relajación y mindfulness:
Aquí trate de meter como gimnasia terapéutica o yoga para que se relaje,
aprenda a respirar profundamente, esto le ayuda cuando siente mucha
desesperación, el niño está en un proceso ya que de repente si se desespera
un poco.
10. Apoyo educativo:
Tengo que buscar estrategias pedagógicas y didácticas para lograr captar la
atención del niño, por ejemplo cuando está muy inquieto hago como que
alguien toca la puerta y así logro hacer que me ponga atención o cuando
habla mucho cantamos una canción, como la de ‘’un candadito nos vamos a
poner’’.
ACTIVIDADES Y RECURSOS
Yoga:
La práctica del yoga puede ser beneficiosa para niños con trastorno por déficit de
atención e hiperactividad (TDAH) al ayudarles a desarrollar habilidades de
concentración, relajación y conciencia corporal.
Recursos:
 Tapetes
 Bocina para música relajante, historias impresas o grabadas
1. Respiración consciente:
 Enseñar al niño a prestar atención a su respiración. Pueden inhalar
profundamente por la nariz y exhalar lentamente por la boca.
 Pueden colocar sus manos sobre el vientre para sentir cómo se infla y se
desinfla con cada respiración.
2. Posturas sencillas:
 Posición de la montaña: De pie con los pies juntos, brazos a los lados
mirando hacia adelante. Esto puede ayudar a mejorar la postura y la
concentración.
 Posición del árbol: De pie, levanta un pie y colócalo en el interior del muslo
de la pierna opuesta. Las manos pueden unirse en el centro del pecho.
3. Juegos de atención plena:
 Juegos como "Estatuas" donde el niño debe quedarse quieto como estatuas
durante un período de tiempo, fomentando la concentración y el control del
cuerpo.
 "Simón dice" adaptado a posturas de yoga, donde el niño sigue las
instrucciones de las diferentes posturas.

4. Historias de yoga:

 Crear narrativas cortas o utiliza recursos en línea que guíen al niño a través
de una serie de posturas relacionadas con una historia o tema específico.
 Las historias de yoga pueden hacer que la práctica sea más atractiva y
significativa para el niño.

5. Relajación guiada:
 Concluye la sesión de yoga con una relajación guiada. Se le pide al niño que
se acueste en posición cómoda y se le guía en una relajación progresiva de
los músculos y la mente.
Juegos para mejorar las habilidades cognitivas:
Los juegos de rompecabezas y otros juegos diseñados para mejorar las habilidades
cognitivas son excelentes para el desarrollo mental, la concentración y la resolución
de problemas.
Recursos:
 Rompecabezas, de personajes animados mejor
 Un cubo rubick
 Computadora
 Memorama
 Tangram
1. Rompecabezas tradicionales:
 Rompecabezas de piezas grandes.
 Rompecabezas de piezas más pequeñas y complejas.

2. Cubo Rubik:
 Un rompecabezas tridimensional que ayuda a desarrollar habilidades de
pensamiento lógico y planificación.

3. Tetris:
 El juego de Tetris puede ayudar a mejorar la coordinación mano-ojo y las
habilidades de resolución de problemas.

4. Sudoku:
 Un juego de números que estimula el pensamiento lógico y la resolución de
problemas.

5. Juegos de memoria:
 Juegos de memoria con tarjetas emparejadas para mejorar la memoria y la
atención.

7. Tangram:
 Un juego chino de formas geométricas que se utiliza para formar figuras y
mejorar la percepción espacial.
Actividades artísticas:
Las actividades artísticas son excelentes para fomentar la creatividad, la expresión
personal y el desarrollo emocional del niño.
Recursos:
 Pinturas
 Pinceles
 Hojas de maquina
 Dibujos
 Acuarelas
 Revistas
 Plastilina
 Figuras de yeso
 Botellas, cartón, todo lo que se recicle

1. Pintura y Dibujo:
 Experimenta con diferentes tipos de pinturas (acrílicas, acuarelas, temperas)
y técnicas de dibujo.
 Crea un mural comunitario donde el niño contribuya con una parte.

2. Manualidades con Papel:

 Origami para mejorar la coordinación y la paciencia.
 Collages utilizando recortes de revistas, papel de colores y otros materiales.

3. Arcilla o Plastilina:
 Modelado de figuras y formas tridimensionales.
 Creación de esculturas simples o complejas.

4. Artesanías con Materiales Reciclados:

 Creación de juguetes o decoraciones utilizando materiales reciclados.
 Pintura de piedras para convertirlas en objetos decorativos.

5. Teatro de Títeres:
 Creación de títeres con calcetines, cartón o papel.
 Escenificación de historias cortas o creación de historias originales.
Actividades al aire libre:
Las actividades al aire libre ofrecen al niño la oportunidad de explorar, jugar y
aprender en un entorno natural.
Recursos:
 Bolsa para recolectar
 Mantel
 Canasta
 Comida
 Globos
 Agua
 Semillas
1. Caza del tesoro:
 Crear una lista de objetos o características naturales que el niño debe de
encontrar en un área específica. Incluir elementos como hojas, piedras,
flores, etc.
2. Picnic en el parque:
 Organizar un picnic con alimentos saludables y juegos al aire libre en un
parque local.
3. Senderismo:
 Explorar rutas de senderismo sencillas en la naturaleza, fomentando la
observación de la flora y fauna.
4. Juegos de agua:
 Actividades con agua en días calurosos, como juegos de globos de agua,
pistolas de agua o juegos en piscina

5. Plantación de semillas:
 Fomentar la conexión con la naturaleza al plantar semillas en macetas o
jardines pequeños.
Terapia ocupacional:
La terapia ocupacional para el niño se centra en desarrollar habilidades necesarias
para realizar las actividades diarias de manera independiente y exitosa.
Recursos:
 Pinzas
 Botones o cuentas
 Cordones
 Libro de actividades para motricidad fina
 Lápices, pinceles
 Cubos o bloques
 Plastilina
 Rompecabezas

1. Juegos de motricidad fina:

 Utilizar pinzas para recoger pequeños objetos, como cuentas o botones.
 Actividades de enhebrado con agujas grandes y cordones.
2. Pintura y dibujo:
 Utilizar crayones, lápices y pinceles para desarrollar habilidades de agarre y
coordinación.
 Experimentar con diferentes texturas y tamaños de papel.

3. Juegos de construcción:
 Utilizar bloques para trabajar en la coordinación mano-ojo y la destreza.
 Juegos que involucren apilar y encajar piezas.

4. Juegos de modelado:
 Arcilla o plastilina para trabajar en la fuerza de las manos y la coordinación
mano-ojo.
 Creación de formas y figuras tridimensionales.

5. Juegos de rompecabezas:
 Rompecabezas de diferentes tamaños y complejidades para desarrollar
habilidades de resolución de problemas y coordinación
mano-ojo.
SERVICIOS DE APOYO
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) puede requerir una
variedad de servicios de apoyo para abordar las diversas áreas afectadas. Estos
servicios pueden ser proporcionados por profesionales de la salud, educadores y
otros especialistas.
Evaluación y diagnóstico:
Tuve un diagnóstico preciso y muy fundamental por profesionales de la salud, como
psicólogos, psiquiatras y hasta neurólogos, que realizaron evaluaciones para
diagnosticar el TDAH.
Tratamiento farmacológico:
Tuve ayuda de medicamentos estimulantes o no estimulantes que fueron de gran
ayuda para gestionar los síntomas del TDAH.
Terapia psicológica:
De parte de la terapia cognitivo-conductual (TCC) o terapia de modificación de
conducta puede ayudar a abordar los patrones de pensamiento y comportamiento
asociados con el TDAH.
Terapia ocupacional:
Con ayuda de la terapia ocupacional, los terapeutas ocupacionales ayudaron en
trabajar en el desarrollo de habilidades motoras finas, coordinación y destrezas
necesarias para realizar actividades diarias.
Apoyo educativo:
De parte de maestros y educadores adaptaron el entorno de aprendizaje y utilizaron
las estrategias específicas que se les pidió para poder apoyar al niño con este
trastorno de TDAH dentro del aula.
Programas de intervención temprana:
De parte de intervención temprana para niños pequeños me ayudaron a
diagnosticar temprano el TDAH y así pude incluir terapia ocupacional, terapia del
habla y otras intervenciones.
Apoyos académicos:
De parte de la escuela tuve el tiempo adicional en exámenes, asignaciones
adaptadas o acceso a recursos de aprendizaje especializados que fueron
proporcionados para apoyar el rendimiento académico.
Grupos de apoyo:
Al niño le ayudo mucho participar en grupos de apoyo que le brindaron un entorno
donde compartía experiencias, estrategias y recursos.
Apoyo familiar:
Me brindaron el total apoyo con las actividades que les pedía que realizaran en
clase, en la educación y apoyo en cuanto a todo lo relacionado que habíamos visto
en juntas anteriores para que comprendieran y gestionaran los desafíos asociados
con el TDAH.
VALORACION
Al principio fue un poco complicado lograr que el niño me prestara la atención
suficiente para poder llevar a cabo las terapias, gracias a todos los servicios de
apoyo y la gran ayuda por parte de su familia, logre que ya no se distrajera tanto y
logre captar un poco más la atención, las terapeutas me dieron el diagnóstico
correcto y esto me ayudo a ir planeando un avance y actividades para poder
llevarlas a cabo, gracias a todas esas actividades el niño comenzó a calmar su
hiperactividad, a ser un poco más tolerante, esperar su turno, ser menos distraído
y cuidar más de sus pertenencias, también tomando su medicamento y llevando
un buen manejo de todo esto que es, medicamento, terapia, actividades y apoyo
familiar, el niño presento dentro de 6 meses una mejoría de un 70%, claro que de
a poco el niño se fue adaptando y aprendiendo cada día un poco más, al igual que
a mi tanto como a él nos costó adaptarnos ya que pues soy una persona ajena a
él y quizá el a mí un poco, estoy acostumbrada a tratar casos así pero al igual que
todo pues es una personita nueva y hay que tratar de adaptarse, algunas
actividades me han sido de gran ayuda y otras la verdad no me han servido
mucho pero todo es un proceso, el niño realmente ah acatado indicaciones y
vamos avanzando mucho.