Sesión de aprendizaje

I. Datos informativos:
1.-I.E. : José Gabriel Condorcanqui
Noguera
2.- UGEL : Bellavista
3.-DOCENTE DE AULA :Gina Saavedra Alcántara
4.- SECCIÓN : Gotitas de Luz
5.- EDAD : 5 Años
6.-ÁREA : Comunicación
7.- TÍTULO : Me divierto haciendo mi mural
8.-FECHA : 22 /11/2023
II. Actividades que desarrollar:
ACTICVIDADES SECUENCIA METODOLOGICA MATERIALES HORARIO
PEDAG’OGICAS
RECIBIMIENTO Recibimos a los niños que llegan al jardín, invitándoles a juegos de 7:00a 7:30
pasar al aula mientras llegan sus compañeros de aula encajes am
Aseo personal y Los niños y las niñas realizaran el aseo personal y tomaran 7:30 a 7:45
desayuno desayuno respetando la burbuja. am
ACTIVIDADES La docente y los niños entonan canciones sobre la carteles 7:45 a 8:30
PERMAMENTES asistencia, calendario, tiempo, normas de convivencia, am
palabras mágicas, oración
Desarrollo de Actividad: Me divierto haciendo mi mural. Carteles 8:30a 9:30
la actividad ÁREA: Comunicación funcionales am
Equipo
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes
Siluetas
artísticos.
Tarjetas de
CAPACIDAD: Explora y experimenta los lenguajes del arte palabras
Aplica procesos creativos
Títeres
Socializa sus procesos y proyectos
Hojas
Colores
DESEMPEÑO:
Explora de manera individual y/o grupal diversos materiales de
acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos
que se producen al combinar un material con otro
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
Explora diversos materiales de acuerdo a su necesidades para
elaborar el mural de los derechos del niño.
MOTIVACIÓN: la docente muestra a los niños y niñas una
imagen de los derechos a la vida
RESCATE DE SABERES PREVIOS: En dialogo con los niñ@s con la
ayuda de interrogantes ¿Qué observan? ¿Qué derecho es?
INICIO ¿Saben que deberes tienen en este derecho?
 PROBLEMATIZACIÓN: La docente presenta la palabra DEBERES
a los niñ@s y pregunta ¿Conocen los deberes que deben
cumplir los niños y niñas?
PROPÓSITO: el propósito de hoy es que vamos ha hacer nuestro
periódico mural de los derechos del niño.

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:
La docente presente a los niños y niñas deferentes materiales,
le pregunta ¿Qué podemos hacer con estos materiales? ¿Qué
pasa si no cuidamos los materiales? ¿Qué debemos hacer para
cuidar los materiales?
La docente menciona a los niños y niñas que vamos a hacer
nuestros acuerdos antes de utilizar los materiales.
La docente copia en un papelote los acuerdos de los niños.
Luego entrega a los materiales para que lo manipulen.
DESARROLLO: La docente entregar todo los materiales para elaborar nuestro
periódico mural.
EVALUACIÓN: Dialogamos con los niñ@s sobre lo aprendido
¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué aprendimos?
¿Todos participaron?
Transferencia: dialoga sobre lo aprendido.

RECREO 9:30 a
10:00 am
Taller musical ¿CONCIERTO MUSICAL Instrume 10: 00 a
COMPETENCIA: Se expresa con creatividad a través de diferentes lenguajes ntos 11:00 am
artísticos.
CAPACIDAD: Utiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos, musicale
incluyendo prácticas tradicionales y nuevas tecnologías.
DESEMPEÑO: Acompaña las canciones o música instrumental que escucha, s
marcando el pulso con su voz, su cuerpo y objetos sonoros
y/o instrumentos de persecución
Asamblea:
 Se invita a los niños a sentarse en semicírculo, se les presente el
material a utilizar en la actividad y se les va explicando las normas a
tener en cuenta durante la actividad no pelear, no empujarse.
Exploración:
 La docente prepara los instrumentos musicales, para propiciar
la música.
 La docente entrega el material para la manipulación.
 .
Expresividad musical:
 La docente proporciona música y pregunta que se puede
hacer con esa música y con los materiales.
 Los niños proponen: formar grupos musicales, donde
utilizaran los materiales. La docente hace la muestra de como
empezar a tocar los instrumentos musicales.
 Luego invita a participar a todos ellos para armar un concierto.
 Mientras los niños van entonando lo resto vas bailando con
los movimientos.
 Cierre.
Los niños verbalizan lo realizado
JUEGO LIBRE  Planificación: Material 11:00 a
Los niños sentados en círculo establecen o recuerdan las
EN LOS
normas de convivencia para iniciar el juego libre en los es de los 12:00am
SECTORES respectivos sectores del aula sectores
 Organización:
 La docente organiza a los niños y niñas con la dinámica la
reina pide, tendrán que agruparse para realizar el juego libre
en los respectivos.
 Cada grupo de trabajo se pondrán de acuerdo en que sector
jugarán y a qué jugar y cómo jugar etc.
 Los niños y niñas se distribuyen y se ubican en el sector de
su preferencia.
 Desarrollo del juego:
Los niños juegan libremente, mientras que la docente va
realizando la observación y registro de las diferentes
Situaciones lúdicas (la actitud de los niños, avance,
dificultades) haciendo uso de una ficha de observación.
 Orden:
Escuchan el anuncio del cierre del momento.
Los niños guardan los juguetes y ordenan el aula.
 Socialización:
En semicírculo verbalizan y cuentan a todo el grupo a qué
jugaron, cómo se sintieron y qué pasó en el transcurso del
juego.
Los niños expresan en forma libre sus sentimientos,
pensamientos, deseos, etc.
 Representación
Se propone a los niños que grafiquen lo que más les gusto del
juego.
SALIDA Ordenan al aula niños 12:00 am
Forman y van a su casa

DOCENTE DE AULA
 CUADERNO DE CAMPO
Sesión de Aprendizaje: “ FECHA:
”
Actividad: Me divierto haciendo mi mural. CRITERIO DE EVALUACION: Explora diversos materiales de
ÁREA: Comunicación acuerdo a su necesidades para elaborar el mural de los derechos del niño.
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos.
CAPACIDAD: Explora y experimenta los lenguajes del arte
Aplica procesos creativos
Socializa sus procesos y proyectos

DESEMPEÑO:
Explora de manera individual y/o grupal diversos materiales de acuerdo
con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se producen
al combinar un material con otro

Nº NOMBRE DEL DESCRIPCION DE LA DIFICULTADES O NECESIDADES RETROALIMENTA

NIÑO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CION
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