EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ¿A que suena el Perú?

Actividad de aprendizaje
“Descubro otros sonidos”

1. DATOS GENERALES
1.1. Institución Educativa : N° 538
1.2. Área : Comunicación
1.3. Ciclo : II
1.4. Grado – Secciones : 4 AÑOS
1.5. Duración :
1.6. Fecha de ejecución : 29 de octubre
1.7. Docente responsable : Lic. Nancy Lidia Rafael Garay
1.8. Año Académico : 2021

Propósito: Que las niñas y niños exploren las posibilidades sonoras de diferentes objetos o instrumentos musicales y comunica
sus ideas propuestas y descubrimientos.

CRITERIOS DE
ÁREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
 Explora y  Explora por iniciativa propia  Explora y comenta
 Crea proyectos experimenta los diversos materiales de sobre los sonidos que
Comunicaci desde los lenguajes del arte. acuerdo con sus descubre, los
ón lenguajes  Aplica procesos necesidades e intereses. selecciona y combina
artísticos creativos. Descubre las posibilidades descubriendo
 Socializa sus expresivas de sus posibilidades de
procesos y movimientos de los sonido.
proyectos. materiales con los que
 trabaja.

PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad? ¿Qué recursos o materiales necesitaremos?

 Revisar las guías de actividades para docentes.

 Revisar las guías para estudiantes y padres. canción “LOS SONIDOS”, video de la canción.
 Revisar las guías de adecuaciones. https://www.youtube.com/watch?v=1Kn6t8TAgVM
 Revisar los materiales y recursos de AeC. - Materiales de la casa que puedan servir para hacer sonidos ejemplo:
- Tapas de olla.
- Palitos.
- tubos de plástico.
- Baldes de plástico, etc.
- Elementos de la naturaleza.
- Instrumentos musicales.
ENFOQUE TRANSVERSAL

Enfoque Intercultural:
Valor: Respeto a la identidad cultural
 L a docentes propicia que los niños y las niñas valoren las tradiciones de su región y fortalezcan su identidad cultural

MEDIO UTILIZADO EN LA INTERACCIÓN DOCENTE ESTUDIANTE

Llamada telefónica
x
Mensaje de texto
x
WhatsApp
x
Plataforma Google meet. otros
x
TIEMPO MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA
8:30

M
.

O
9.00

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

Los niños se sientan en círculo y juntamente con la maestra para tomar acuerdan en
10:00 el momento del juego.
PLANIFICACIÓN

La maestra presenta el cartel de los sectores para que los niños y niñas elijan los
sectores donde jugaran de manera libre

ORGANIZACIÓN

Los niños y niñas juegan en forma libre de acuerdo a lo que han pensado ellos.

EJECUCIÓN O
DESARROLLO

Los niños guardan todos los materiales en sus lugares, dejan el sector ordenado al
escuchar la canción.
ORDEN

SOCIALIZACIÓN Los niños dialogan en grupo lo han jugado y cuentan a la maestra ¿qué jugaron?
¿Cómo jugaron?
 Los niños y niñas dibujan lo realizado.
REPRESENTACIÓN

|
10:00
INICIO
DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Se motiva con una canción “LOS SONIDOS”, se presenta el video de la canción.

11:00 https://www.youtube.com/watch?v=1Kn6t8TAgVM

MOTIVACIÓN

La docente entablará un dialogo con los niños, planteando algunas preguntas como, por ejemplo:

Responden:
SABERES ¿De qué nos habla la canción?
PREVIOS ¿Qué sonidos puedes identificar?
¿Qué partes del cuerpo usaron para hacer los sonidos?
¿Qué sonidos les gusta?

PROPÓSITO Y
ORGANIZACIÓN Se comunica el propósito de la actividad del día: hoy exploran y crean sonidos y ritmos con
diferentes objetos o instrumentos musicales. Comunican sus ideas, propuestas y
descubrimientos.
 acompañGestión y
LODESARROL

Llego el momento de aprender

 Invite a su niña o niño a buscar en la casa algunos objetos con los que pueda
hacer sonidos, como: tapas, baldes, tapas de ollas algún instrumento musical.
amiento

Reflexionamos sobre lo aprendido.

del

¿Que hicimos?
¿Cómo lo hicimos?
¿Qué hemos aprendido?

Queridos padres y madres es importante que las niñas y los niños exploren y creen
sonidos y ritmos con diferentes objetos o instrumentos musicales que tienen a su
EVALUACIÓN alcance, demos espacio para que exploren diferentes tipos de objetos que produzcan
CIERRE

sonidos fuertes, suaves, graves, agudos, etc. de esta manera podrán compartir lo que
aprendieron, comunicando sus ideas, propuestas y descubrimientos.

Retos:
Enviar un video con sonidos que has creado con instrumentos musicales u objetos
caseros.
TRABAJO EN
En Elabora un instrumento musical, usando materiales de reusó, probar como suena, hacer ritmos diferentes.
CASA
RUTINA

11:00 ASEO
11:45 Los niños y niñas de forma ordenada salen a lavarse las manos a los servicios cantando la canción pin-pon.
Los niños y niñas se alimentan de manera higiénica y autónoma, socializándose con su entorno y respetándose entre sí mismos.
 LECTOR
11:45

PLAN
Los niños cantan la canción para iniciar a escuchar la canción.
12:30 Los niños escuchan un cuento de la biblioteca y responden a las preguntas literales, criterial e inferencial.
PSICTALL
12:30 Inicio:
SALIDA ER
DE
12:45 Los niños se organizan y escuchan atentos el propósito del presente taller.

12:45
Cantamos y nos despedimos hasta mañana.
1:00

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

LISTA DE COTEJO.
FECHA AREA: COMPETENCIA: DESEMPEÑO:
: COMUNICACIÓN Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Explora por iniciativa propia diversos
29/10/2 materiales de acuerdo con sus
1 necesidades e intereses. Descubre las
posibilidades expresivas de sus
movimientos de los materiales con los
que trabaja.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN OBASERVACIÓN
N° Explora y comenta sobre los sonidos que
APELLIDOS Y NOMBRES descubre, los selecciona y combina, descubriendo
posibilidades de sonidos.
SI NO

1 BELITO RETAMOZO, Rounz Raziel

2 MEDINA HUAMAN, Alexander

3 HUAMANI QUISPE, Nahilea Miam
4 DE LA CRUZ MARTINEZ, Yahaira
Alexia.
5
6
Realiza las acciones y encierra los sonidos cortos
Explora los sonidos de las imágenes e identifica si son largos o cortos. Une la imagen con el sonido
que corresponde.
Realiza los sonidos y colorea el que mas te gusta.