IN S T IT U C IÓ N E D U C A T IV A E M B L E M Á T IC A

“SA N JO SÉ” - JA U JA

INDAGAMOS SOBRE EL ESTADO DE CONSERVACIÓN DEL RÍO MÁS PRÓXIMO DE LA

COMUNIDAD - PARTE II
SEMANA 36 FECHA 07/12/2020
Competencia Capacidad Propósito Evidencia/Criterios
*Indaga mediante *Analiza datos e *Que los estudiantes EVIDENCIA: Elaboran un informe de los
métodos información: Interpretar los organizan y comunican los resultados de su indagación o investigación,
datos obtenidos en la resultados de la indagación sobre el estudio de la conservación del río
científicos para
indagación, contrastarlos sobre el estudio de la próximo a su comunidad.
construir su conservación del río próximo
con la hipótesis e
conocimiento. información relacionada al
a su comunidad.
CRITERIOS:
problema para elaborar RETO: Organiza y comunica *Organiza la información recogida.
conclusiones que los resultados de *Establece la relación entre la información
comprueban o refutan la indagación sobre el estudio recogida y la hipótesis.
hipótesis. de la conservación del río *Comunica los resultados de su
próximo a su comunidad. indagación.

EXPLORAMOS

Recordando el programa anterior:

Hablamos acerca de qué es una cuenca, sobre la importancia
de conservar los ríos y las consecuencias de un manejo inadecuado de las cuencas y dijimos:
1.-Las cuencas son aquellas zonas por donde discurre el agua que proviene de las montañas o del deshielo, y
que descienden desde la cordillera hasta llegar al mar. En algunos casos, la cuenca puede no alcanzar el nivel
del mar si se trata de un valle encerrada por montañas, en cuyo caso la formación acuífera será una laguna o
lago.
2.-Si se cortan los árboles y las plantas (desforestación), la tierra retiene menos agua y los pozos y arroyos se
secan. Los periodos secos se prolongan y se hacen más frecuentes, dando lugar a problemas de salud
relacionados con la falta de agua. La desforestación también causa la pérdida de los suelos o erosión,
haciendo que el cultivo de alimentos sea más difícil produciendo hambre y migración de las personas.
3.-Debemos tener en cuenta el cuidado de los ríos, aparte de evitar la deforestación, se debe evitar botar
basura o desmonte en el cauce de los ríos o hacer que las aguas servidas lleguen a los mismos.
4.-Muchas veces olvidamos no realizar construcciones en la ribera de los ríos o en un viejo cauce, por que
tarden o temprano, el río vendrá a reclamar su curso antiguo y traer consecuencias graves para las personas
que ocupan ese lugar.
También les hemos recomendado recoger información sobre lo siguiente:
 ¿Qué actividades realizadas por las personas amenazan los ríos próximos a tu comunidad?
 ¿Cómo afecta cada una de estas actividades en el cauce y la conservación de las aguas del río?
 ¿Qué consecuencias crees que puede traer para la comunidad la forma que tratan el río?
 ¿Qué hacer para evitar el impacto negativo de la actividad humana en las cuencas hídricas?
 ¿Cuál crees que sea el efecto de la urbanización de las cuencas?
La finalidad de esta parte era recabar suficiente evidencia para probar la hipótesis que planteaste en el
programa anterior.

cauce de una cuenca Afluencia de algunas Cauce de un río con Cauce de río contaminado
bien conservada cuencas a una laguna construcciones con residuos sólidos
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RECORDEMOS

DATOS IMPORTANTES O IDEAS CLAVES:

En el programa anterior propusimos una pregunta investigable:
¿Cómo influye la actividad humana en el estado del cauce del río más próximo a nuestra comunidad?
La respuesta a la pregunta es la hipótesis que deberán demostrar y para ello les sugerimos una pauta que
tiene la finalidad de ayudar a que nos demos cuenta cómo se hace, le dimos lo siguiente:

“Si …………………(esto está así) …………………….., entonces ……………(esto) ………………..…sucederá”

Por ejemplo, si la pregunta de la investigación fuera:

¿Qué efectos tienen la contaminación en el crecimiento de los geranios?

La respuesta, es decir la hipótesis podría ser:

Sí (existe mucha contaminación en el ambiente), entonces (los geranios no crecerán y podrían morir).

Cuando formulamos una pregunta investigable debemos observar que ésta pregunta, relacione una causa y
un efecto, en el lenguaje científico nos referimos a eso como variables y existen dos tipos de variables.
Sobre las variables diremos lo siguiente:
 La variable independiente: Es la que se manipula y modifica, según se experimente o se haga el
trabajo de campo por parte del investigador, por ejemplo, la variable independiente es “la
contaminación del ambiente”, porque podemos aumentar la contaminación o disminuirla según
queramos.
 La variable dependiente: Es lo que sucede como consecuencia de la manipulación de la variable
independiente, es lo que se debe enfocar para nuestras observaciones en el trabajo de indagación;
en el caso que estamos viendo, sería el crecimiento y vida de los geranios.
 Además existe otra llamada Variable de control, y hace referencia a las condiciones en las que se
desarrolla el estudio, por ejemplo, en el caso que estamos considerando las variables de control son:
 Que se use un mismo tipo de factores ambientales.
 Que los geranios estén en el mismo lugar.
 Que tengan igual cantidad de riego y de exposición al sol.

Ahora para demostrar tu hipótesis, necesitas datos que sirvan de fundamento para la explicación que has
propuesto, para eso te sugerimos algunas preguntas y la analizaremos:
1. ¿Qué actividades realizadas por las personas amenazan los ríos próximos a tu comunidad?
Buscar la respuesta a esta pregunta te ayudará a identificar que hacen las personas que viven cerca al río y
podrás identificar si estas actividades significan un riesgo para las aguas y el cauce del río.
2. ¿Cómo afecta cada una de estas actividades en el cauce y la conservación de las aguas del río?
Podrías hacer un cuadro de dos columnas:

N° Actividades realizadas por las personas Efecto en el agua y el cauce del río
01
02

RECUERDA
Que debes realizar medidas para poder cuantificar tus resultados, por ejemplo, se echa
desmonte al río en la zona X, y aproximadamente XY toneladas por día, semana o mes.
Si en caso no tienes acceso a datos exactos, puedes construir alguna escala cualitativa, como
mucho, poco, nada. Por ejemplo en la segunda columna podías decir cualitativamente que hay
riesgo:
-Bajo riesgo por…………………………..
-Riesgo medio por………………………..
-Alto riesgo por……………………………

Siguiendo la misma lógica: ¿Cómo organizarías la respuesta a la pregunta?

¿Qué consecuencias crees que puede traer para la comunidad la forma en que tratan el río?
¿Qué crees que pueden hacer para evitar el impacto negativo de la actividad humana en las cuencas hídricas?
¿Cuál crees que sea el efecto de la urbanización de las cuencas?
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Este trabajo servirá de insumo para que puedan formular sus conclusiones.
Las conclusiones, son un resumen de los resultados de la investigación o indagación realizada y que puedan
apoyar o contradecir a la hipótesis planteada, para poder formular deben seguir la recomendación siguiente:
a. Haz un resumen de los resultados de tu indagación en unas pocas oraciones y utiliza el
resumen para respaldar tu conclusión.
b. Indica si tus resultados apoyan o contradicen tu hipótesis.
c. Si es apropiado, indica la relación entre la variable independiente y dependiente.
d. Resume y evalúa los procedimientos o pasos que seguiste en tu indagación.
e. Sugerir cambios en el procedimiento o pasos que empleaste en la indagación.

El informe final de tu indagación o investigación deberá tener las siguientes partes:

 Página del título.
 Resumen abreviada de tu informe final.
 Tabla de contenido.
 Pregunta investigable, variables e hipótesis.
 Revisión de la información teórica.
 Lista de materiales.
 Procedimiento que seguiste explicado paso a paso.
 Análisis y discusión de datos (trabajo de campo).
 Conclusiones.
 Ideas para futuras investigaciones.
 Agradecimiento (a las personas que te ayudaron en la indagación)
 Bibliografía consultada.

Estimados estudiantes, ahora con los conocimientos adquiridos estamos en la condiciones de

responder al reto.

LISTOS PARA EL:

Consecuencias de la contaminación del cauce del río
Básicamente se produce alteración de las funciones
ecológicas, reducción de la diversidad biológica, daño a
los hábitats acuáticos y contaminación de
los cauces bajos y en los ecosistemas acuíferos y efectos
en la salud humana. La pérdida de especies (por estos
efectos) es muy marcada.

1.- En un cuadro de dos columnas menciona:

N° Actividades realizadas por las personas, Efecto negativo en el agua y el cauce del río
que viven cerca al río.
01
02
03
04
05

2.- Elabora un informe de los resultados de la indagación sobre el estudio de la conservación del río próximo a
su comunidad. En una hoja adicional (Considera las partes del informe final).

Envía tu evidencia en la fecha y hora indicada por el Docente (para realizar la

Retroalimentación y su evaluación).