AGEBRE/UGEL01 1SECCT4

Evaluación de Salida
Nivel : Secundaria
Área : Ciencia y Tecnología

Cuadernillo 1 4to
GRADO

www.ugel01.gob.pe
 Evaluación de Salida
UGEL 01

Indicaciones

Esta prueba consta de Veinticinco (25) preguntas

que debes responder.

Marca con X solo una alternativa como respuesta

por cada pregunta.

El tiempo máximo para desarrollar todas las

preguntas es de 90 minutos. Puedes usar dicho
tiempo como lo estimes conveniente.

Marca con claridad porque las marcas parciales o

tenues, podrían no ser tomadas en cuenta.

No se descontará puntaje por las respuestas erradas

o sin marcar.

Cuando tu maestro dé la indicación de inicio de la

prueba y antes de resolverla, verifica con
detenimiento que contenga las 25 preguntas que
corresponden y que la prueba no presente algún
error de impresión o compaginación. De ocurrir esto,
solicita a tu maestro otra prueba.

SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/CUARTO GRADO 2

LAS CARIES DENTALES

Juan, es un estudiante que se encuentra preocupado porque muchos de

sus compañeros presentan caries dental; buscando información confiable
descubre que la caries es producida por la acción de los ácidos producidos
por las bacterias, los que transforman el carbonato de calcio en ácido
carbónico y CO2 (dióxido de carbono). Juan no creía que los ácidos podían
tener tal efecto, por lo que realizó una simulación, utilizando un huevo para
remplazar el carbonato de calcio del diente por el carbonato de calcio de
la cáscara de huevo y utilizó ácido acético simulando el ácido de la
bacteria. Al realizar la experimentación, Juan observó en la
experimentación que la cascara se desprendía del huevo y se formaba
burbujas de CO2 en la superficie. Juan utilizó una balanza para medir como
se perdía masa por desprendimiento de CO2. Juan estaba conforme
porque sentía que comprobó su hipótesis.

CaCO3 + 2C2H4O2 → Ca (C2H3O2)2 + CO2 + H2O

Carbonato de calcio Ácido acético Acetato de calcio Dióxido de carbono Agua

1. En la situación planteada, ¿cuál sería considerada una variable

independiente, dependiente e interviniente respectivamente?
A) Ácido acético - caries dental - tipo de huevo
B) Masa de carbonato de calcio – ácido acético - tipo de huevo
C) Tipo de huevo – ácido acético - masa de carbonato de calcio
D) Ácido acético – masa de carbonato de calcio – tipo de huevo

SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/CUARTO GRADO 3

2. En la situación planteada ¿Cuál crees que es la hipótesis mejor planteada?
A) El ácido acético incrementa la caries dental de las personas.
B) El ácido acético disminuye la masa de carbonato de calcio de la
cáscara del huevo.
C) El ácido de las bacterias incrementa la caries dental de las personas.
D) El carbonato de calcio disminuye la concentración de ácido acético.

3. Indica la alternativa que describe el mejor procedimiento experimental en

la investigación.
A) Considerar un huevo al que no se le aplica ácido acético y otro huevo al
que sí; además asegurar que sea un mismo tipo de huevo en el proceso y
medir la pérdida con la balanza.
B) Considerar dos tipos de huevos, a uno se le aplica el ácido acético y al
otro no, y medir la variación de masa con la balanza.
C) Considerar hasta más de tres tipos de huevo, a cada huevo someterle a
una acidez diferente, luego medir la variación de la masa con la
probeta.
D) Todos los procedimientos anteriores son adecuados.

4. Con la finalidad de darle mayor precisión a la investigación ¿Cuál es la

incertidumbre apropiada que debe tener la balanza empleada?
A) ± 1 g.
B) ± 0. 5 g.
C) ± 0.1 g.
D) ± 0.001 g.

5. ¿Cuál crees que fue el error cometido por Juan, que le quita confiabilidad a
su investigación?
A) No hacer repeticiones del experimento, por lo que no pudo obtener
medidas de tendencia central.
B) La balanza no fue el instrumento apropiado para medir la variable
dependiente, por lo que no logró obtener medidas de tendencia central.
C) No utilizar probetas en su experimentación, por lo que no pudo obtener
medidas de tendencia central.
D) Todas las alternativas anteriores se consideran un error.

SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/CUARTO GRADO 4

 ENRAIZANTE NATURAL

Un grupo de estudiantes de una Institución Educativa de Lurín estaban

interesados en reforestar la institución; por lo que decidieron sembrar
plantas mediante la técnica de esquejes que consiste en cortar una ramita
de un árbol y colocarlo en suelo fértil. Después de varios intentos de aplicar
la técnica, observaron que las plantas no se desarrollaban, además se
habían dado cuenta que no formaba raíces; uno de los estudiantes
investigó que el enraizante natural acelera la formación de las raíces y por
lo tanto emprendieron una investigación para comprobar si este enraizante
aceleraba la formación de raíces. Los estudiantes en su investigación
encontraron las siguientes variables: Temperatura, humedad, enraizante
natural, intensidad luminosa, crecimiento de raíces, Superficie de las hojas,
fertilidad de la tierra.

6. En la indagación realizada por el grupo de estudiantes, Indica que tipo de

variable es “la intensidad luminosa" y que deberían hacer con esta variable
los estudiantes.
A) Es la variable interviniente y en la investigación debe graduar la luz a
diferentes intensidades, para ver la reacción de las plantas.
B) Es la variable interviniente y en la investigación deben considerar la
misma intensidad luminosa para todas las plantas.
C) Es la variable dependiente y en la investigación deben medir
adecuadamente la cantidad de luz que llega a las plantas.
D) Es la variable independiente, por lo que se debe graduar la luz a
diferentes intensidades, para ver la reacción de las plantas.

7. Para que el grupo sustente apropiadamente los resultados de su

investigación, demostrando precisión al medir la variable dependiente.
¿Qué instrumento de medición sería el más recomendado para el grupo?
A) Usar un vernier ± 0.01mm
B) Usar una regla ± 0.5 mm

SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/CUARTO GRADO 5

 C) Usar un sensor de luz ± 0.01mm
D) Una probeta ± 0.5 ml

Después de terminar la experimentación con el enraizante, los estudiantes

organizaron los datos y elaboraron el siguiente gráfico.

2.24
Formación de raices (mm)

2.23
2.22
2.21
2.2
2.19
2.18
2.17
0 5
Enraizante natural (g)

8. Después de observar y analizar el gráfico, ¿indica si se puede confirmar la

hipótesis?
A) Si se comprueba la hipótesis porque las barras indican que cuando se
usa enraizante (5g) las raíces crecen más.
B) Si se comprueba la hipótesis porque las barras de error indican mínima
cantidad de errores cometidos.
C) No se comprueba la hipótesis porque en el gráfico se observa muchos
errores que impiden confirmar la hipótesis.
D) No se confirma la hipótesis porque las barras de error indican que
cuando se usa el enraizante, las raíces crecen más.

9. Indica la conclusión adecuada a la que llegó el grupo después de analizar

el gráfico y contrastarlo con su hipótesis.
A) El enraizante natural acelera la formación de raíces de manera
significativa ya que la barra con 5 ml es más grande que la barra con 0
ml de enraizante.
B) El enraizante natural acelera de manera significativa la formación de
raíces, confirmado por la diferencia significativa entre las barras de error.
C) El enraizante natural acelera la formación de raíces, pero no de manera
significativa ya que hay solapamiento en las barras de error.
D) A mayor concentración de enraizante natural, mayor será el
crecimiento de las raíces.

SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/CUARTO GRADO 6

 EL PETROLEO Y SUS DERIVADOS
El petróleo es un hidrocarburo
extraído del subsuelo, compuesto
principalmente por carbono e
hidrógeno. Muchos de los objetos
que utilizamos en nuestra vida
diaria son derivados del petróleo
obtenidos gracias a actividades
de refinación y procesamiento.

El proceso de refinación consiste

en someter a altas temperaturas
al petróleo, alcanzando el punto
de destilación, el cual permitirá
separar los compuestos según su
peso. De esta manera se obtienen las distintas materias primas que serán el
inicio de la fabricación de una inmensa cantidad de productos derivados de
los hidrocarburos, como por ejemplo el gas propano, metano, butano,
gasolina, aceites, asfalto, entre otros.

10. Indica cual es la alternativa más adecuada que permite explicar que el
petróleo se pueda transformar en muchos derivados por acción del calor.

A) Los hidrocarburos están formados por átomos de carbonos, los que en su

último nivel de energía tienen cuatro electrones dispuestos a compartir con
otros átomos, formando nuevas cadenas carbonadas.

B) Los hidrocarburos tienen pocos electrones en su último nivel de energía por

lo que reaccionan con facilidad, formando nuevos compuestos.

C) Los hidrocarburos están formados por carbono, el mismo que tiende a

ganar electrones, ya que posee pocos electrones en su último nivel de
energía, este fenómeno le obliga a formar muchos compuestos.

D) Todas las alternativas anteriores son correctas.

SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/CUARTO GRADO 7

LA TRANSFERENCIA DEL CALOR
Durante la estación del verano, se incrementa el calor en la ciudad de Lima; el
calor emitido por el sol se siente, aun estando en nuestras habitaciones, las
paredes están calientes, el aire de la habitación también aumenta su
temperatura; así mismo se puede transferir a suelo.

11. Después de observar la imagen indique cuales son las formas de

transferencia de energía térmica, que corresponda a A, B y C
respectivamente.
A) Convección – radiación – conducción
B) Radiación - conducción - convección
C) Radiación – convección - conducción
D) Conducción – convección - radiación

SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/CUARTO GRADO 8

 LA FOTOSÍNTESIS

Las plantas son seres vivos muy importantes en el ecosistema, ya que elaboran
el alimento que consumimos y liberan el oxígeno que respiramos

12. Indica cual es la alternativa que explica adecuadamente la transformación

de las moléculas en el proceso fotosintético.
A) La energía química del agua que ingresa por la raíz es captada por la
clorofila, y almacenada en forma de ADP que luego se almacenará
como energía química en la glucosa.
B) La energía luminosa es captada por la clorofila y almacenada en forma
de ADP, que luego se almacenará como energía en la glucosa.
C) La energía luminosa es captada por la clorofila y almacenada en forma
de ATP que luego se utilizará para almacenarse como energía química
en la glucosa.
D) La energía química del gas carbónico es captada por la clorofila y luego
concentrada en la glucosa como energía química.

SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/CUARTO GRADO 9

LA ALIMENTACIÓN Y EL DEPORTE EN LA SALUD
El deporte es una actividad muy
importante para el cuidado de la
salud. Los seres humanos para realizar
cualquier deporte necesitamos
energía; también necesitamos
construir nuestros tejidos, para así
fortalecer nuestro cuerpo y crecer.
Para tener la energía suficiente y
construir nuestros tejidos, debemos
ingerir diversos nutrientes y
eliminamos desechos, para asegurar
nuestra nutrición.

13. Indica que alternativa explica mejor por qué el ser humano necesita
alimentarse de carbohidratos para tener energía.
A) Debe ingerir carbohidrato, ya que tienen la glucosa, que reacciona con
el oxígeno que respiramos en las mitocondrias de la célula, producto de
esta reacción se produce ATP, CO2 y H2O.
B) Debe ingerir carbohidratos, ya que tienen glucosa, la misma que
reacciona con el agua en la mitocondria celular; producto de esta
reacción se obtiene ATP, CO2 y O2.
C) El cuerpo humano para tener energía solamente necesita glucosa de los
alimentos y produce ADP, CO2 y H2O.
D) Todas las alternativas anteriores son correctas.

14. Los deportistas deben desarrollar musculatura para mejorar sus destrezas
en el deporte, por lo que se pide a los padres que la alimentación sea rica
en proteínas. ¿Cuál es la alternativa que explica adecuadamente que las
proteínas que ingerimos construyen los tejidos y permiten el crecimiento?
A) Las proteínas son fuente de glucosa, los que son usados por las
mitocondrias para formar nuevas proteínas y con estas los músculos.
B) Las proteínas son fuente de aminoácidos, que son utilizados por los
ribosomas para construir nuevas proteínas y con estas los músculos.
C) Las proteínas son ricas en omega 3, que son usados por los ribosomas
para construir nuevas proteínas y con estas los músculos.
D) Todas las alternativas son correctas.

SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/CUARTO GRADO 10

LA HOMEOSTASIS.
La glucosa o azúcar en la sangre es la principal fuente de energía del cuerpo,
sin ella ninguna función biológica se podría llevar a cabo en nuestros órganos,
además es una especie de combustible que te permite realizar tus actividades
diarias. La glucosa es totalmente indispensable para el cuerpo, pero tenerla en
la sangre sin que entre a las células resulta mortal. Las personas, cuyo cuerpo
no puede reducir la glucosa en su sangre son diagnosticadas diabéticas, en
cambio, las personas que si pueden reducir la glucosa en la sangre son
normales para esta característica. Para que la cantidad de la glucosa se
encuentre en las cantidades adecuadas para la salud, debe participar
activamente los mecanismos de regulación.

La diabetes

15. ¿Qué alternativa justifica mejor la importancia de los mecanismos de

regulación de la glucosa?
A) La importancia de la testosterona para aumentar la glucosa en la sangre
cuando se requiere energía, y la presencia de adrenalina para reducirlo
cuando se descansa.
B) La importancia del glucagón para aumentar la concentración de glucosa
en la sangre, sin embargo, cuando el cuerpo no requiere glucosa se hace
presente la insulina para reducirlo.
C) La importancia de la insulina para aumentar la glucosa en la sangre
cuando se requiere energía y la presencia de glucagón para reducirlo
cuando no se necesita glucosa.
D) La importancia de la adrenalina para elevar la cantidad de glucosa en la
sangre cuando se necesita energía y la presencia de glucagón para
reducir la glucosa.

SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/CUARTO GRADO 11

16. A un paciente le diagnosticaron diabetes tipo 1, el médico le indicó que
uno de los factores de este tipo es el genético, por esta razón no se
producía la proteína responsable de reducir la glucosa en su sangre. El
paciente no entendía la relación entre genes y la producción de esta
proteína importante.
¿Cuál es la alternativa que explica mejor el mecanismo de síntesis de las
proteínas?
A) ARN……transcripción…….ADN……traducción……PROTEÍNA
B) ADN……traducción……….ADN……transcripción…PROTEÍNA
C) ADN……transcripción…PROTEÍNA…traducción……ARN
D) ADN……transcripción…….ARN……traducción…….PROTEÍNA

Los seres humanos nos diferenciamos de

otras especies en el número de
cromosomas, En nuestras células diploides
contamos con 23 pares de cromosomas y
en nuestras céluas haploides 23
cromosomas; cualquier alteración en este
númeno trae consecuencias en el comportamiento, como es el sindrome
de Down, Klinefelter, entre otros. Sin embargo este número es constante.

17. Identifica la alternativa que mejor explica, que los gametos humanos
¿siempre tienen 23 cromosomas?
A) En el anafase de la meiosis I los cromosomas se separan de sus
homólogos, dando como resultado 23 cromosomas, cada uno formada
por 2 cromatidas; y en el anafase II las cromatidas se separan y en cada
célula queda 23 cromosomas.
B) En la profase de la meiosis I los cromosomas se separan de sus
homólogos, dando como resultado 23 cromosomas, cada uno formada
por 2 cromatidas y en la profase II las cromátidas se separan y en cada
célula queda 23 cromosomas.
C) En el anafase de la meiosis I las cromatidas se separan, dando como
resultado 23 cromosomas, cada uno formada por 2 homólogos y en la
anafase II los homólogos se separan y en cada célula queda 23
cromosomas.
D) En la profase I los cromosomas intercambian información genética y en la
profase II las cromatidas se separan y en cada célula queda 23
cromosomas.

SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/CUARTO GRADO 12

 EVOLUCIÓN DEL COCODRILO

El cocodrilo es el único sobreviviente de los arcosaurios, los factores de la

evolución que acabaron con la mayoría de los reptiles al final del período
Mesozoico son aún desconocidos. Aunque los cocodrilos modernos caminan
en cuatro patas, sus ancestros lo hacían en dos patas, sus patas traseras eran
más largas que las delanteras, y se inclinaban hacia adelante cuando se
levantan. El cambio más importante en la evolución del cocodrilo debido a
que pasó a vivir en el agua, fue el paladar. El paladar es la parte plana del
hueso en la parte superior de la boca. En el phytosaurs, los orificios de las fosas
nasales se encontraban en la parte de atrás de su hocico, sin embargo, en los
cocodrilos modernos, los orificios nasales están situados en la parte delantera
del hocico. Millones de años de evolución en el cocodrilo resolvieron este
problema, un segundo paladar se formó, ayudando a canalizar el aire hasta las
vías respiratorias, con una válvula especial que podía cerrarse y abrirse.

18. ¿Cuál es la alternativa que explica mejor, que los factores ambientales
originan el cambio de posición de los orificios nasales en el cocodrilo?
A) Cuando el cocodrilo pasa a vivir del agua a la tierra tenía que tener los
orificios en contacto con el aire y bien abiertos, por lo que después de
mucho tiempo pasaron delante del hocico, y los cocodrilos respiran sin
problemas.
B) Cuando el cocodrilo pasa a vivir a los ríos, el agua filtraba a las fosas
nasales; cuando los orificios cambian a la posición delantera del hocico,
el cocodrilo mejora su respiración.
C) El cocodrilo al pasar a vivir al agua está aprendiendo a respirar por la
piel, por lo que poco a poco van modificando su paladar y
desapareciendo los orificios nasales.
D) Los cocodrilos al pasar a vivir al agua están desarrollando branquias, que
se están formando de tras del hocico; para que haya el espacio
suficiente, los orificios están pasando hacia adelante para que el aire
llegue con facilidad.

SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/CUARTO GRADO 13

19. En la historia de nuestra especie, la aparición de los primeros Homo parece
coincidir con una época en la que las áreas de sabanas se estaban
extendiendo a costa de las áreas boscosas en el trópico africano. Estos
primeros. hombres. se alimentaban de la grasa acumulada al interior de
los huesos largos de los cadáveres abandonados por leones, hienas y
leopardos, de raíces que recolectaban en las sabanas y de los frutos de los
escasos arbustos que se daban allí. Para conseguir su alimento, algunos
miembros del clan humano. debían caminar largas distancias durante un
día. Para conseguir la mayor cantidad de energía de los alimentos en
relación con la energía gastada en conseguirlos, los primeros Homo
debieron
A. Alimentarse primariamente de raíces y caminar diariamente un área de
unos 3 km de diámetro.
B. Alimentarse primariamente de grasa y caminar diariamente un área de 1
km de diámetro.
C. Alimentarse primariamente de frutos y correr diariamente un área de
unos 3 km de diámetro.
D. Alimentarse primariamente de raíces y caminar diariamente un área de 1
km de diámetro.

SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/CUARTO GRADO 14

 UN PASO MÁS HACIA LA CLONACIÓN HUMANA
La clonación humana ha sido usada para
producir embriones en su fase temprana,
estableciendo así un "paso significativo" para
la medicina, afirman científicos
estadounidenses.
Los embriones clonados fueron empleados
como una fuente de células madre, que
pueden producir nuevos músculos del
corazón, huesos, tejido cerebral o cualquier
otra clase de célula del cuerpo.
El estudio, publicado en la revista
especializada Cell, usó métodos como aquellos que desembocaron en la
creación de la oveja Dolly en Reino Unido. Sin embargo, los investigadores
dicen que otras fuentes de células madre podrían ser más fáciles, más baratas
y menos polémicas. Las células madre son una de las grandes esperanzas para
la medicina. La capacidad de crear tejido nuevo podría facilitar la curación
del daño causado por un ataque al corazón o reparar una espina dorsal
cercenada.
20. ¿Cuál es la alternativa que fundamenta mejor con evidencia científica y ética
la aplicación de esta tecnología en seres humanos?
A) Se aprovecha la capacidad reproductiva de las células; la clonación se
realiza a partir de material genético humano que van a codificar las proteínas
y tejidos correctos que necesita el ser humano, contribuyendo a una mejor
calidad de vida.
B) La clonación es una técnica muy importante, que permite protegernos de
muchas enfermedades y mejorar la calidad de vida.
C) Las células madre son capaces de detectar anomalías en el cuerpo como el
cáncer y eliminar los tumores, lo que curaría las enfermedades y
proporcionaría mejor calidad de vida.
D) Las células madre son muy importantes, ya que, al pertenecer al tejido de
nuestra madre, entonces son compatibles con nuestro cuerpo y no tendría
reacciones adversas; solamente mejorará la calidad de vida.

SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/CUARTO GRADO 15

 LA OROYA
En La Oroya, la mayoría de niños muere con
cáncer y otras enfermedades producidas por
el plomo y otros minerales que respiran. Los
miles de kilos de plomo, cadmio y arsénico,
que son emitidos diariamente por la
fundición, quedan atrapados en los estrechos
cañones que caracterizan La Oroya,
creando una especie de cámara de gas
constante que es absorbida por los
pobladores y que viene causando la aparición de daño cerebral irreversible en
los niños e incluso la muerte. Sin embargo, esta inacción refuerza la impunidad
y da luz verde a que las corporaciones internacionales piensen que en el Perú
el respeto al medio ambiente y a la salud de sus pobladores es parte de una
broma. Una responsabilidad del Gobierno es proteger la salud de sus
ciudadanos.

21. ¿Indica la alternativa que fundamenta mejor la propuesta para evitar la

fundición en la Oroya, teniendo en cuenta el impacto en la sociedad y el
ambiente?
A. Contaminar una zona determinada del país no afecta al planeta Tierra, no
destruye la capa de ozono.
B. En el Perú se respetan las normas ambientales, por lo que las empresas mineras
legales e ilegales vierten sus desechos industriales al ambiente.
C. La población más afectada con las emisiones de plomo son los niños entre 0 y
6 años de edad, quienes padecen de enfermedades respiratorias y hasta
mueren de cáncer. Animales y vegetales también se ven afectados.
D. Los ecosistemas no se afectan con los residuos vertidos al ambiente.

SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/CUARTO GRADO 16

 LA BOMBA DE ARIETE
Los estudiantes del quinto grado de
educación secundaria de la I.E. Isaías Ardiles"
han decido realizar un prototipo “La bomba
de ariete”.
La bomba de ariete hidráulico es una
máquina de construcción y funcionamiento
muy sencillo y de bajo costo, este aprovecha
la elevada presión generada por el fenómeno
conocido como “golpe de ariete hidráulico”
para impulsar un fluido a una altura superior
de su altura inicial.
Por el bajo costo de construcción, costo de
operación cero y cero contaminaciones (no
se utiliza ningún tipo de energía ni combustible fuera de la fuerza del fluido) se
considera que este equipo puede ser utilizado en casi toda actividad donde el
caudal inicial de fluido no sea un problema o pueda ser reciclado. La presente
tecnología es una alternativa de solución con muchísimas ventajas con
respecto al uso de sistemas y equipos de bombeo más conocidos
(motobombas, electro bombas), por tanto, nos corresponde a nosotros
plantear esta alternativa muy antigua por cierto en usos y Necesidades
actuales como riego, agua potable y otros
22. ¿Cuáles son las causas que justifican la implementación de la bomba de
ariete?
A) La contaminación por uso de energía eléctrica.
B) Carencia de recursos económicos.
C) Incremento de casas con más de 2 pisos.
D) Todas las alternativas anteriores son correctas.

23. Los estudiantes se sienten motivados para desarrollar la investigación, por lo

que uno de los pasos para la construcción de su prototipo es:
A) Considerar la utilidad y limitaciones del prototipo.
B) Hacer un listado de los materiales para la construcción del prototipo.
C) Hacer un plano o bosquejo de la alternativa de solución seleccionado.
D) Verificar si el prototipo cumple el objetivo planteado.

SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/CUARTO GRADO 17

 FILTRO DE AGUA
Dos estudiantes idearon construir un
prototipo para el tratamiento de aguas
grises o jabonosas, que son las aguas
generadas por procesos domésticos
como el lavado de los utensilios, el
lavado de ropa o el aseo personal;
diseñaron el prototipo con el siguiente
esquema.

De acuerdo a lo explicitado, uno de los estudiantes opina que se debe

cambiar el orden de los procesos, porque es mejor primero que el agua sucia
pase por la arena finamente tamizada, luego el carbón, la arena fina, la
gravilla y finalmente las piedras.

24. ¿Cuál de las razones es fundamental para mantener el orden establecido

inicialmente?
A) Para tratar el agua lo primero que debe eliminarse son los residuos biológicos,
como parásitos, bacterias y otros.
B) Primero se debe eliminar lo más saltante físicamente (las grasas, los residuos
sólidos y otros), luego las partículas cada vez más pequeñas.
C) Primero las piedras porque retiene las partículas más pequeñas de la mezcla.
D) No es importante el orden, cualquier propuesta cumpliría el objetivo de
manera óptima.

25. ¿Qué alternativa justifica adecuadamente la implementación de este

prototipo en la comunidad?

A) Reutiliza el agua y propicia la práctica de hábitos ambientales.

B) Ahorro en la economía familiar.

C) No se requiere de energía contaminante para su funcionamiento.

D) Todas las alternativas anteriores son adecuadas.

SECUNDARIA/CIENCIA Y TECNOLOGÍA/CUARTO GRADO 18