FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

Tarea2.Aritmetica Analítica

Presentado a:
Jakeline Amparo Villota
Tutor

Entregado por:

Karen Yesenia Flechas Prieto

Número de identificación: 1052409359

Grupo: 200612 _1394

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
ECACEN
21 SEPTIEMBRE 2023
DUITAMA

1
 INTRODUCCIÓN

El desarrollo de la presente actividad contiene los ejercicios propuestas en la tarea 2

del curso de fundamentos de matemáticas en los cuales se aplican los conocimientos
básicos de la aritmética como: Potenciación, radicación, proporcionalidad y sistema de
medidas cada uno con sus debidas leyes y condiciones, para el desarrollo cada
ejercicio se sustituyó el valor de “n” con el último digito del documento de identidad de
manera que los valores tiene una variación pero el desarrollo o paso a paso del
ejercicio se realiza conforme a su debido procedimiento, la realización de cada ejercicio
se presenta de forma detallada y ordenada de manera que se logra comprender cada
uno de los procedimientos aritméticos realizados en cada una de las operaciones.

2
 Anexo a Guía de actividades
Tarea 2– Aritmética Analítica

Tabla 1.

Nombre y Apellido del Ultimo digito de su

estudiante documento
Karen Yesenia Flechas Prieto 9

Actividades para desarrollar

Ejercicios propuestos.
A continuación, encontrará cuatro (4) ejercicios que debe desarrollarse
de forma individual.
Cada estudiante desarrolla lo propuesto en la guía de actividades
teniendo en cuenta el último dígito de su documento de identidad.
En tal sentido, se encontrará una serie de ejercicios en donde existe una
cifra que se desconoce representada con la letra n. En todos los casos la
letra n debe ser reemplazada con el último dígito de su documento de
identidad.
Ejemplo:
Suponga que el último dígito del documento de identidad de Pepito
Pérez Matiz es 4, entonces:
(8 /8+n /16∗6/18)/(n/12 ÷ n /6)

(8 /8+4 /16∗6/18)/(4/12 ÷ 4 /6)

La letra n fue reemplazada por el dígito 4, luego se procede a resolver el

ejercicio.
Ejercicio 1: Sistemas de numeración.
Cada uno de los estudiantes desarrolla los ejercicios propuestos en la
tabla 2 y realiza las operaciones utilizando el método del mínimo común

3
múltiplo (m.c.m), también debe representar intervalos en una recta real
y simplificar expresiones aritméticas.
Ejercicios propuestos:
Para este ejercicio es importante identificar el último dígito del número
de documento de identidad y proceder a publicarlo en el foro para luego
empezar con su respectivo desarrollo.
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

Tabla 1 Sistemas de numeración (Tabla principal)

1. Nomb 2. Ultim 3. Resolución de los siguientes enunciados
re y o
Apelli digito
do de su
númer
o de
Cedul
a
1. Resuelve la siguiente operación usando m.c.m. y
simplificando al máximo la expresión:
2
(1 n / 2−4/ 1 n) /( 3/ 2 n x 1n / 4 )

RTA:

( )
2
19 4
−
2 19
3 19
×
29 4

4
 361 16 361∗361 16∗4 130321−64 130257
− −
4 361 4∗361 361∗4 14444 1444
= = =
3 19 57 57 57
×
29 4 116 116 116
130257∗116 15109812
¿ =
1444∗57 82308

2. Representa el intervalo├ ¿en una recta real y en

desigualdad

RTA:

¿= ¿=

Desigualdad=−19< x ≤7

Grafica

( ]
-19 7

-18 - - - - - - - - - - - - - - - - - 0 1 2 3 4 5 6 7
17 1 1 1 1 1 1 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1
6 5 4 3 2 0 1

3. Teniendo la siguiente expresión, resuélvela aplicando

las leyes de la potenciación y radicación según sea
necesario, evidenciar el paso a paso de aplicación de las
leyes:
5 8 n 8 2 2 3
3 /3 +2 +(√(√ (3 ))) −〖 2 /3 〗 +(1 n −2)
5 2
3 2
√
2
8
+2
9
+ ( √ 3
8
) − + ( 19−4 )
3

3 3
4
3 +215+ √ 3 − +3375
−3 4 8

5
 8 2 4
3 +215+ ( 3 4 ) − +3375
−3
3

1 4 4
+215+ 3 − +3375
3
3
3

1 4 4
+ 215+3 − +3375
27 3

1 4
− +215+ 81+ 3375
27 3
3671 −105
+
1 81
3671−105 3566
=
81 81

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún

otro compañero coincide en el último dígito de su documento de
identidad, y realizó el primer aporte con la presentación anunciando
dicho dígito, antes que usted; usted debe solucionar los ejercicios
propuestos en la Tabla (Opcional 2).
Tabla 2 Sistemas de numeración (Tabla opcional)

1. Nombre 2. Ultimo 3. Resolución de los siguientes

y digito de enunciados
Apellido su
número
de
Cedula
1. Resuelve la siguiente operación usando
m.c.m. y simplificando al máximo la
expresión:
2
(8 /1 n−2 n /4 ) /(2n /6 x 5/1 n)

6
 2. Representa el intervalo├ ¿en una recta
real y en desigualdad

3. Resolver la siguiente expresión aplicando

las leyes de la potenciación y de la
radicación, evidenciando paso a paso la
aplicación de cada una de las leyes:
6 4 2 4 2
(4 / 4 )+(∛ 125) −(5 n−7 +6)

Ejercicio 2. Proporcionalidad.
Esta tarea consiste en dar solución a problemas aplicados sobre
proporcionalidad y porcentajes.
Ejercicios propuestos:
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

Tabla 3 Proporcionalidad (Tabla principal)

1. Nombre 2. Último 3. Problemas aplicados

y digito de
Apellido su número
de Cedula
1. Andrés y Pedro presentan el examen
final de matemáticas. Si Andrés obtuvo una
nota de 85 puntos que corresponde a 2 n 0
preguntas correctas. ¿Cuántas preguntas
correctas tuvo Pedro si obtuvo 70 puntos en
el examen?

70 puntos ×290 preguntas

x=
85 puntos
20300
x=
85
x =238

RTA: 238 preguntas fueron respondidas

7
 correctamente por Pedro

2. En el mundial de Qatar 2022 se va a

entregar un premio en dinero a aquellos
equipos que superen el 65% de juego limpio
(fair play) en un partido. El fair play se
calcula basado en el porcentaje de faltas. Si
se toma un máximo de 1 n faltas por partido.
Calcule el fair play con la

siguiente formula:
100 %−Máximo de faltas

Si Japón cometió 5 faltas, Croacia 6 faltas,

Brasil 8 faltas y Argentina 9 faltas. Indique
los equipos que reciben premio por fair
play.

Japón

5 faltas ×100 %
x=
19 faltas
x=26 %
100 %−Máximo de faltas=100 %−26 %=74 %

Japon obtuvo un 74 % de juego limpio

Croacia
6 faltas ×100 %
x=
19 faltas
x=31 %
100 %−Máximo de faltas=100 %−31 %=69 %
Croacia obtuvo un 69% de juego limpio

Brazil
8 faltas ×100 %
x=
19 faltas
x=42 %
100 %−Máximo de faltas=100 %−42 %=58 %
Brazil obtuvo un 42% de juego limpio

8
 Argentina

9 faltas ×100 %
x=
19 faltas
x=47 %
100 %−Máximo de faltas=100 %−4 7 %=53 %
Argentina obtuvo un 53% de juego limpio

Los equipos que reciben premio por Fair play

son: Japón y Croacia

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún

otro compañero coincide en el último dígito de su documento de
identidad, y realizó el primer aporte con la presentación anunciando
dicho dígito, antes que usted; usted debe solucionar los ejercicios
propuestos en la Tabla (Opcional 4).
Tabla 4 Proporcionalidad (Tabla opcional)

1. Nombre 2. Último 3. Problemas aplicados

y digito de
Apellido su número
de Cedula
1. Andrés y Pedro presentan el examen
final de matemáticas. Si Andrés obtuvo
una nota de 83 puntos que corresponde
a 1 n 3 preguntas correctas. ¿Cuántas
preguntas correctas tuvo Pedro si
obtuvo 75 puntos en el examen?

2. En el mundial de Qatar 2022 se va a

entregar un premio en dinero a aquellos
equipos que superen el 72% de juego
limpio (fair play) en un partido. El fair play
se calcula basado en el porcentaje de
faltas. Si se toma un máximo de 1 n faltas
por partido. Calcule el fair play con la

siguiente formula:

9
 100 %−Máximo de faltas

Si Japón cometió 5 faltas, Croacia 6 faltas,

Brasil 8 faltas y Argentina 9 faltas. Indique
los equipos que reciben premio por fair
play

Ejercicio 3. Sistemas de medidas.

Identifica los sistemas de medidas y conversiones de unidades que se
encuentra en la tabla 6. Se espera que entregue el procedimiento y las
conversiones.
Ejercicios propuestos:
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

Tabla 5 Sistemas de medidas (Tabla principal)

1. Nombre 2. Último 3. Identificar sistemas Métricos

y digito de
Apellido su número
de Cedula
1. Determine la conversión de las
siguientes medidas:

 Juan viaja en su vehículo con una

velocidad de: 6n ,5 m/ s, ¿cuantos km/h
habrá recorrido en su viaje?

m
∗1 km
s
∗3600 s
1000 m km
69 , 5 =250 , 2
1h h
 Si la rapidez de un leopardo en un día
m
es de aproximadamente: 13, n
s
¿cuantos km/h habrá recorrido al día?

10
 m
∗1 km
s
∗3600 s
1000 m km
13 , 9 =50 , 04
1h h

2. Juan lleva el aumento en talla y peso

de su hijo Antonio en cm y gramos, y debe
llevarle al pediatra la siguiente tabla
diligenciada.
58 , 9 →mm 58 , 9 cm∗( 10 mm
1 cm )=589 mm
58 , 9 cm→ m

(
58 , 9 cm∗
1m
)
1 00 cm
=0,589 m2.980 g → kg

(
2.980 g∗
1 kg
1000 g) =2 , 98 kg
2.980 g →dag

(
2.980 g∗ )
1 ,0 dag
10 , 0 g
=298 dag
Tabla 6 Datos
Estatura Peso
cm mm m g kg dag

58 , n 2. n ¿ 8

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún

otro compañero coincide en el último dígito de su documento de
identidad, y realizó el primer aporte con la presentación anunciando
dicho dígito, antes que usted; usted debe solucionar los ejercicios
propuestos en la Tabla (Opcional 7).
Tabla 7 Sistemas de medidas (Tabla opcional)
1. Nombre 2. Ultimo 3. Identificar sistemas Métricos
y digito de
Apellido su número
de Cedula

1. Determine la conversión de las

11
 siguientes medidas:
 Juan viaja en su vehículo con una
velocidad de: 7n ¿ ,3 m/ s, ¿cuantos km/h
habrá recorrido en su viaje?

 Si la rapidez de un tigre en un día es de

aproximadamente: 1n , 4 m/ s , ¿cuantos
km/h habrá recorrido al día?

2. Ana lleva el aumento en talla y peso de

su hija Laura en cm y gramos, y debe
llevarle al pediatra la siguiente tabla
diligenciada.

Tabla 8 Datos

Estatura Peso
cm mm m g kg dag
65 , n 3. n ¿ 0

Ejercicio 4. Elaboración de un video explicativo con uno de los

aportes presentados.
Las orientaciones las encuentra en la guía de actividades

Tabla enlace video explicativo.

Nombre Ejercicios Enlace video explicativo

12
 Estudiante sustentados
Ejemplo: Proporcionalida
Karen d XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Flechas X

CONCLUSIONES

- Los procedimientos aritméticos permiten detallar y entender cada uno de los

procesos realizados en cada ejercicio de manera que no brinda resultados
razonables y claros.

13
- Cada una de los procesos aritméticos cuenta con determinadas propiedades las
cuales nos permiten agrupar factores y expresiones para así poder simplificar
paso a paso cada resultado y obtener una ecuación lógica y sencilla
- EL sistema de medidas nos permite obtener datos uniformes y hallar datos
equivalentes
- Los conocimientos básicos de aritmética permiten realizar y comprender los
diferentes datos o ecuaciones y ejecutar sus posibles formas de desarrollo para
obtener datos exactos

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

14
Las referencias bibliográficas deben presentarse con base en las normas APA. El
documento de las normas APA.

15