FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

Nombre de la Unidad

Aritmética Analítica

Presentado a:
Sandra marleny vela
Tutor

Entregado por:
Brayan Andrey cala garzon
Nombres y Apellidos
Número de identificación: 1033799814

Grupo: 200612 _439

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

Contaduría publica
Carrera 30 jose acevedo y golez
Septiembre 2022
CIUDAD
bogota

1
 INTRODUCCIÓN

En el respectivo trabajo se realizan ejercicios de potenciación, sistemas de

numeración y proporcionalidad dando como resultado el seguir recordando temas
del pasado Llamando también la atención el hecho de la dificultad que presentan
las matemáticas en su aprendizaje e independencia.

2
 Anexo a Guía de actividades
Tarea 2– Aritmética Analítica

Tabla 1.

Nombre y Apellido del Ultimo digito de su

estudiante documento
Brayan Andrey caa garzon 4

Actividades para desarrollar

Ejercicios propuestos.
A continuación, encontrará cuatro (4) ejercicios que debe desarrollarse
de forma individual.
Cada estudiante desarrolla lo propuesto en la guía de actividades
teniendo en cuenta el último dígito de su documento de identidad.
En tal sentido, se encontrará una serie de ejercicios en donde existe una
cifra que se desconoce representada con la letra n. En todos los casos la
letra n debe ser reemplazada con el último dígito de su documento de
identidad.
Ejemplo:
Suponga que el último dígito del documento de identidad de Pepito
Pérez Matiz es 4, entonces:
n
∗6
8 16
+
8 18
n n
÷
12 6

4
∗6
8 16
+
8 18
4 4
÷
12 6

3
La letra n fue reemplazada por el dígito 4, luego se procede a resolver el
ejercicio.
Ejercicio 1: Sistemas de numeración.
Cada uno de los estudiantes desarrolla los ejercicios propuestos en la
tabla 2 y realiza las operaciones utilizando el método del mínimo común
múltiplo (m.c.m), también debe representar intervalos en una recta real
y simplificar expresiones aritméticas.
Ejercicios propuestos:
Para este ejercicio es importante identificar el último dígito del número
de documento de identidad y proceder a publicarlo en el foro para luego
empezar con su respectivo desarrollo.
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

Tabla 1 Sistemas de numeración (Tabla principal)

1. Nombre 2. Ultimo 3. Resolución de los siguientes enunciados

y digito de
Apellido su
número
de
Cedula
Brayan 4 1. Resuelve la siguiente operación usando m.c.m. y
andrey simplificando al máximo la expresión:
cala 14
∗2
garzon 4 34 28 34
+ +
6 2 24 2
=
14 2 84
÷
3 6 6
24 2 2
12 1 2 el m.cm 24 2 = 2*2*2*3=24
6 2
3 3
1

4
34 28
∗12 ∗1
2 24 408 28 ❑
+ +
12 1 24 24 408+28 ❑
= = = =¿
84 84 24 84
6 6 6

109
327
654
1308
436 ×6 2616
=
28 ×84 2352
1176
588
294
98
49
2. Representa el intervalo (−24 , √ 144 ]en una recta
real y en desigualdad.
(−24 , √ 144

(−24 , √ 12

3. Resuelve la siguiente expresión, tenga en cuenta

las propiedades de la potenciación y radicación.

( )
6 2
2 3
3 + ( 7−14+8−3 ) −( √ √ 729 ) + 4
−4 2 3

3
1 2 6−4 2
+ (−7+8−3 ) −( √ 729 ) + ( 3 ) =
2 6
4
3

1 2 2 2
+ ( 1−3 ) ¿ −( √ 729 ) + ( 3 ) =
2 6
81

5
 1
+ (−2 ) ¿ −( 7296 ) + ( 3 ) =
2 2 2
81

1
+ 4−( 7293 ) + 9=
1
81

1 4 3
+ −( √ 729 ) + 9=
81 1

81 13
27 1 3 el m.cm 81 1 = 3*3*3*3=81
9 13
3 13
1

1 81 × 4
+ −9+ 9=
81 1 ×4

1 324 4+ 405 409

+ +0 = =
81 4 324 324

6
Ejercicio 2. Proporcionalidad.
Esta tarea consiste en dar solución a problemas aplicados sobre
proporcionalidad y porcentajes.
Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún
otro compañero coincide en el último dígito de su documento de
identidad, y realizó el primer aporte con la presentación anunciando
dicho dígito, antes que usted; usted debe solucionar los ejercicios
propuestos en la Tabla (Opcional 5).
Tabla 2 Proporcionalidad (Tabla opcional)

1. Nombre 2. Último 3. Problemas aplicados

y digito de
Apellido su número
de Cedula
Brayan 4 1. Los estudiantes de una universidad se
Andrey encuentran en una salida de campo. Al
cala llegar al punto del encuentro, les han dado
garzon un mapa con los lugares a visitar, se les
informa en un primer momento que 5
centímetros del mapa representan 54 0
metros de la realidad. Hoy los estudiantes
quieren ir a un parque que se encuentra a
14 centímetros del punto de encuentro en
el mapa. ¿A qué distancia del punto de
encuentro se encuentra este parque?

5cm 540mt
14cm X

7
 14 cm ×540 mt
x=
5 cm

7560 mt
x=
5

x=1512 mt
Se encuentra a 1512 metros del parque

2. Un estudiante de la UNAD compró una

motocicleta para movilizarse y poder
asistir al centro para participar de los
encuentros CIPAS. La motocicleta le costó
$ 5.140 .000; en la actualidad una motocicleta
con las mismas características cuesta
$ 6.840 .000. ¿Cuál fue el porcentaje de
aumento del valor de la motocicleta?

valor inicial−valor final=valor aumento

6.840 .000−5.140 .000=1.700 .000

5.140.000 100%
1.700.000 x

1.700.000 ∗ 100/5´140.000 = 33.07% aumento de la

moto

8
Ejercicio 3. Sistemas de medidas.
Identifica los sistemas de medidas y conversiones de unidades que se
encuentra en la tabla 6. Se espera que entregue el procedimiento y las
conversiones.
–
Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún
otro compañero coincide en el último dígito de su documento de
identidad, y realizó el primer aporte con la presentación anunciando
dicho dígito, antes que usted; usted debe solucionar los ejercicios
propuestos en la Tabla (Opcional 7).
Tabla 3 Sistemas de medidas (Tabla opcional)
1. Nombre 2. Ultimo 3. Identificar sistemas Métricos
y digito de
Apellido su número
de Cedula
Brayan 4 1. Determine en m/s las siguientes
Andrey medidas:
cala km
La rapidez de un Tiburón adulto: 41, 4
garzon h
km 1000 m 101 h 00 m 41400 m
41 , 4 × × = =11, 5
h 1 km 3600 s 3600 s s

km
La rapidez de una Liebre: 19 , 4
h
km 1000 m 1h 19400 m
19 , 4 × × = =5,389
h 1 km 3600 s 3600 s s

9
 2. Luis mide 1 ,7 4 metros y pesa 6 4 kilogramos
. Expresa su estatura en cm y mm y su
peso en dag y g.

100 cm
1.74 m =174 cm
1m

1000 mm
1.74 m =1740 mm
1m

1000 g
64 kg =64000 g
1 kd

100 dag
64 kg =6400 dag
1kd

Estatura Peso
174 cm 1740 mm 6400 dag 64000 g

Ejercicio 4. Elaboración de un video explicativo con uno de los

aportes presentados.
Las orientaciones las encuentra en la guía de actividades

Tabla enlace video explicativo.

Nombre Ejercicios Enlace video explicativo

Estudian sustentad
te os
Ejemplo: Sistemas
Brayan de https://drive.google.com/file/d/
Andrey medidas 1GGudZf4R7X1hbh2j-uTP_wh1GLMMhwoF/
km 1000 m 1h 19400 m
cala 19 , 4 × =
view?usp=drivesdk
× =5,389
h 1 km 3600 s 3600 s s
garzon

10
 CONCLUSIONES

Se concluye que la aplicación de los sistemas de medidas para realizar las diferentes
conversiones.

Se concluye en la realización del video un nuevo aprendizaje ya que nunca lo había

realizado.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

https://padlet.com/leidyvanessacortes53/i84holv7zs3vhy59

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