FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

TAREA 2 - ARITMÉTICA ANALÍTICA

PRESENTADO A:
DIEGO FERNANDO PAEZ MEDINA

ENTREGADO POR:

CRISTINA ESCOBAR

C.C. 52.805.329

GRUPO: 200612 _ 100

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Contaduría Pública
CEAD

1
 INTRODUCCIÓN

En este trabajo se aplica los conceptos de la aritmética haciendo uso de

las propiedades y elementos fundamentales para brindar solución a
conjuntos numéricos en diversos escenarios. Donde se reconoce los
tipos de notación de intervalos y los representa adecuadamente en la
recta real y como notación en desigualdad.

2
 Anexo a Guía de actividades
Tarea 2– Aritmética Analítica

Tabla 1.

Nombre y Apellido del Ultimo digito de su

estudiante documento
Cristina Escobar Ramirez 9

Actividades para desarrollar

A continuación, encontrará cuatro (4) ejercicios que debe desarrollarse
de forma individual.
Cada estudiante desarrolla lo propuesto en la guía de actividades
teniendo en cuenta el último dígito de su documento de identidad.
En tal sentido, se encontrará una serie de ejercicios en donde existe una
cifra que se desconoce representada con la letra n . En todos los casos la
letra n debe ser reemplazada con el último dígito de su documento de
identidad.
Ejemplo:
Suponga que el último dígito del documento de identidad de Pepito
Pérez Matiz es 4, entonces:

n
∗6
8 16
+
8 18
n n
÷
12 6

4
∗6
8 16
+
8 18
4 4
÷
12 6

3
La letra n fue reemplazada por el dígito 4, luego se procede a resolver el
ejercicio.
Ejercicio 1: Sistemas de numeración.
Cada uno de los estudiantes desarrolla los ejercicios propuestos en la
tabla 2 y realiza las operaciones utilizando el método del mínimo común
múltiplo (m.c.m), también debe representar intervalos en una recta real
y simplificar expresiones aritméticas.
Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún
otro compañero coincide en el último dígito de su documento de
identidad, y realizó el primer aporte con la presentación anunciando
dicho dígito, antes que usted; usted debe solucionar los ejercicios
propuestos en la Tabla (Opcional 3).
Tabla 3. Sistemas de numeración (Opcional)
Nombre y Ultimo Resolución de los siguientes enunciados
Apellido digito de su
número de
Cedula
Cristina 9 1. Resuelve la siguiente operación usando
Escobar m.c.m y simplificando al máximo la
expresión:
1n
∗5
2 2
+
4 7
2 8
÷
3 4

19
∗5
2 2
+
4 7
2 8
÷
3 4

4
 2 95
+
4 14
2 8
÷
3 4

m.c.m

4 2 14 2
2 2 7 7
1 1

m.c.m (4,14) = 22 x7=28

2 95 14+190 204
+ = =
4 14 28 28

Ahora resuelvo el denominador.

2
2 8 3 2x 4 8
÷ = = =
3 4 8 3 x 8 24
4

Al agrupar los resultados obtengo.

19
∗5
2 2 20 4
+
4 7 28 204 × 2 4 4896
= = =
2 2 8 28 × 8 224
÷
3 4 24

2. Representa el intervalo (−1 n , √ 81 ]en una

recta real y en desigualdad.

(−1 9 , √81 ¿=¿

5
Intervalo en la recta real

( 
-19 9
Intervalo en desigualdad.

-19<x≤√81

3. Resuelve la siguiente expresión:

( )
3 2
2 1n
2 n + ( 6−8+1 n−3 ) −( √ 1 n ) +
−2 2 4

1 n} ^ {2

( )
2
2 19 3
29 + ( 6−8+1 9−3 ) −( √19 ) +
−2 2 4

19 2

1
+¿
29 2
2 2
1 (6859)
+196−19 4 +
841 (361)
2

2
1 47045881
+196−19 4 +
841 130321

1 2 47045881
+196−√ 19 +
4

841 130321

1 47045881
+196−√ 19+
2
841 130321

1 47045881
+196−3,5+
841 130321

1 196 1+ 165 166

+ = =
841 1 841 841

6
 166 3,5 139606−2944 1 36662
− = =
841 1 841 841

136662 47045881 136662+303606

+ =
841 130321 841

440268
¿
841

Ejercicio 2. Proporcionalidad.
Esta tarea consiste en dar solución a problemas aplicados sobre
proporcionalidad y porcentajes.

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún

otro compañero coincide en el último dígito de su documento de
identidad, y realizó el primer aporte con la presentación anunciando
dicho dígito, antes que usted; usted debe solucionar los ejercicios
propuestos en la Tabla (Opcional 5).

Tabla 5. Proporcionalidad (Opcional)

Nombre y Ultimo Problemas aplicados

Apellido digito de su
número de
Cedula
Cristina 9 1. Los estudiantes de una universidad se
Escobar encuentran en una salida de campo. Al
llegar al punto del encuentro, les han dado
un mapa con los lugares a visitar, se les
informa en un primer momento que 6
centímetros del mapa representan 6 n 0
metros de la realidad. Hoy los estudiantes
quieren ir a un parque que se encuentra a
2 n centímetros del punto de encuentro en
el mapa. ¿A qué distancia del punto de

7
 encuentro se encuentra este parque?

Centímetros Metros
6 690
29 x

6 690
= 6.x
29 x

¿ 29 ×690

29 ×690 20010
x= = =2223,33
6 6

Se encuentra a 2223,33metros.

2. Un estudiante de la UNAD compró una

motocicleta para movilizarse y poder
asistir al centro para participar de los
encuentros CIPAS. La motocicleta le costó
$ 3.1 n 0.000; en la actualidad una
motocicleta con las mismas características
cuesta $ 6.0 n 0.000 . ¿Cuál fue el porcentaje
de aumento del valor de la motocicleta?

Costo $3.190.000
Cuesta $6.090.000
Porcentaje Dinero
100 % 3.190 .000
x 2.900 .000

100 % 3 .19 0.000

= →100 % × 2.900.000
x 2.900.000

100 % × 2.900.000
¿ x × 3 .19 0.000 → x=
3 . 19 0.000

8
 290.000.000
¿ =90 .90 %
3 .19 0.000

Ejercicio 3. Sistemas de medidas.

Identifica los sistemas de medidas y conversiones de unidades que se
encuentra en la tabla 6. Se espera que entregue el procedimiento y las
conversiones.
Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún
otro compañero coincide en el último dígito de su documento de
identidad, y realizó el primer aporte con la presentación anunciando
dicho dígito, antes que usted; usted debe solucionar los ejercicios
propuestos en la Tabla (Opcional 7).
Tabla 7. Sistemas de medidas (Opcional)
Nombre Ultimo Identificar sistemas Métricos
y digito
Apellid de su
o número
de
Cedula
Cristina 9 1. Determine en m/s las siguientes medidas:
Escobar km
La rapidez de un Tiburón adulto: 50, n
h

km
La rapidez de un Tiburón adulto: 5 0,9
h
km Km
∗1 h ∗1000 m
h 50,9 S
50,9 =
3600 s 3600 1 Km

50 900 m m
¿ =14 ,1
36 00 s s

9
 km
La rapidez de una Liebre: 19 , 9
h

km Km
∗1 h ∗1000 m
h 19,9 S
19,9 =
3600 s 3600 1 Km

199 00 m m
¿ =5 , 5 2
36 00 s s
La rapidez de la liebre es de 5,52 m/s

2. Luis mide 1,8 n metros y pesa 8 n kilogramos . Expresa

su estatura en cm y mm y su peso en dag y g.

Estatura Peso
Cm Mm Dag G
1,89X100 1,89X1000 89X100 89x1000
=189 =1890 =8900 =8900

Ejercicio 4. Elaboración de un video explicativo con uno de los

aportes presentados.
Las orientaciones las encuentra en la guía de actividades

Tabla enlace video explicativo.

Nombre Ejercicios Enlace video explicativo

Estudian sustentado
te s
Ejemplo: Siste
Cristina mas https://studio.youtube.com/video/
Escobar de kZk1wz78gAE/edit
medid
as.

10
 CONCLUSIONES

Se puede decir que con estos ejercicios se logró cumplir con los
objetivos y ejercicios propuesta en esta actividad para resolver
correctamente la expresión aritmética simplificando y aplicando las
propiedades de la potenciación y radicación, evidenciando los
procedimientos.

11
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Las referencias bibliográficas deben presentarse con base en las normas APA. El
documento de las normas APA, puede descargarse del entorno de
conocimiento del curso de Fundamentos de Matemáticas

12
13