DATOS:

NOMBRES: JHOEL ALEXIS

APELLIDOS: FIESTAS VILCHERREZ

GRADO: 3RO D

CURSO: INVESTIGACION

PUNTUALIDAD
 LOS CELULARES TECNOLOGICOS EN LA VIDA DE LOS

ADOLESCENTES.

La acelerada evolución de las tecnologías de información y comunicación en los

últimos años, conlleva la necesidad de un mayor conocimiento de la temática y al
involucramiento de la sociedad en los posibles beneficios del uso, así como
perjuicios de su abuso o subutilización de dispositivos que van abriendo las
puertas de un mundo cada vez más global, pero que también implican riesgos
cuando no existe control de los mismos, deviniendo en una especie de esclavitud
a la tecnología en detrimento de la convivencia social y de relaciones sociales más
igualitarias y solidarias. Los sistemas tecnológicos representados por dispositivos
inteligentes cada vez más compactos y multifuncionales facilitan la vida del ser
humano, le resultan cómodos, accesibles, de fácil manejo, reúnen características
que se acoplan a los sistemas empresariales y académicos, permiten el acceso a
la red obteniendo información de manera inmediata y rompen fronteras de
comunicación al permitir la comunicación con personas que pueden estar a miles
de kilómetros de distancia. Pero esto no es suficiente cuando hay que analizar las
posibles consecuencias que deja el uso inadecuado de dispositivos tecnológicos
como el teléfono móvil en determinados espacios como la escuela o el hogar, y
que abre muchos cuestionamientos acerca de los efectos que están causando
especialmente entre los niños y adolescentes, en sus relaciones interpersonales,
con impacto sobre las actividades académicas e incluso en relación a los nuevos
sistemas de aprendizaje y comunicación en el hogar. Tomando un caso de
estudio, el presente trabajo académico pretende determinar la influencia del uso
del teléfono móvil en los adolescentes y en su entorno académico y familiar, sin
desconocer que es también una herramienta indispensable para la comunicación e
información y que además ha generado cambios sociales importantes, siendo
necesario darle un uso adecuado y aprovechar todas aquellas aplicaciones que
ahora traen consigo y que pueden ser de mucha utilidad en el ámbito académico e
interpersonal.
……………..
Uso de la tecnología celular por el alumnado y su influencia en el aprendizaje
activo dentro del salón de clases. Tesis para optar la licenciatura en Educación en
la Universidad de El Salvador en San Salvador, El Salvador. Las investigadoras en
su estudio arribaron a las siguientes conclusiones: Se determinó que se debe
reconocer al celular como el principal enemigo actual del aprendizaje, pues su
inadecuado uso interfiere en el avance escolar ya que los estudiantes prefieren
dar prioridad a la tecnología de vanguardia que tienen en su teléfono celular que a
lo que se explica en clases. También, se encontró que la dimensión instrumental
del teléfono celular cuyas funciones comunicativas, recreativas y creativas, es la
que incide negativamente en el aprendizaje del alumno/a principalmente la función
comunicativa la cual responde a las funciones de llamadas o mensajes de texto,
ocasionando esto un aprendizaje mecánico tanto en la manipulación del aparato
tecnológico como en la realización de sus actividades académicas reduciendo su
capacidad de reflexión y razonamiento. Por último, se encontró 18 que la
dimensión de formación de identidad tiene un efecto negativo en las relaciones
interpersonales de los alumnos/as pues estas relaciones son formas ficticias de
conseguir amigos, así mismo no se da una socialización ideal y gradual pues
muchas veces utilizan el teléfono celular como medio para expresar comentarios
de racismo, de irrespeto al sexo opuesto o pueden llegar a ser víctimas de
extorsión, falsos amigos, prostitución entre otros. En consecuencia, se determinó
que el estudiante hace un uso excesivo del celular provocando que no se
desarrollen capacidades reflexivas y críticas, quedándose estancado en un
enfoque superficial del aprendizaje o en un aprendizaje memorístico.
Actualmente, se recomienda a las y los adolescentes no pasar más de 2 horas al
día ante la pantalla del móvil. Pero a pesar de estas directrices, la gran mayoría
(70-80%) superan las recomendaciones de tiempo de pantalla recreativo (datos de
Estados Unidos y de España). Se estima que dedican unas 4 horas diarias a
comportamientos sedentarios relacionados con el uso del móvil en su tiempo libre,
lo que resulta alarmante si se tienen en cuenta los efectos sobre la salud que
pueden causar estas conductas a largo plazo. Asimismo, el uso creciente de estas
tecnologías preocupa por cómo los patrones de exposición pueden impactar en su
salud y bienestar mental. A esa edad son especialmente susceptibles a la
exposición porque su sistema nervioso aún se está desarrollando.
Cada vez hay más evidencias de que el uso excesivo de los teléfonos inteligentes
se relaciona con el deterioro de las funciones cognitivas y con problemas de salud
mental en niños, adolescentes y adultos jóvenes. Parece ser que el uso excesivo
de estos aparatos está relacionado con los mismos mecanismos subyacentes de
otras conductas adictivas. En particular, pueden causar una reducción del control
cognitivo y el deterioro de la corteza prefrontal, implicado en funciones cognitivas
superiores como la atención, la toma de decisiones y el procesamiento emocional,
así como una menor capacidad de experimentar placer en la vida cuotidiana. De
hecho, varios estudios recientes han encontrado que un uso más frecuente de los
teléfonos móviles entre esta población (5-21 años) predice una mayor incidencia
de síntomas depresivos y de ansiedad, así como una hiperactividad, impulsividad
y falta de atención mayor, además de problemas de conducta
En el primer trimestre de este año, el 75,1% de la población de 6 a 17 años de
edad accedió a Internet a través del teléfono celular, incrementándose
significativamente en 14,1 puntos porcentuales al comparar con similar trimestre
del año 2019; así lo dio a conocer el Instituto Nacional de Estadística e Informática
(INEI) en el informe técnico Estado de la Niñez y la Adolescencia, elaborado a
partir de los resultados de la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO).
 En el informe técnico se indica que, el 75,8% de la población femenina y el 74,4%
de la población masculina accedieron a Internet mediante teléfono celular,
aumento significativo en 11,4 y 18,1 puntos porcentuales, respectivamente; en
comparación con el primer trimestre del año 2019.
Por el contrario, el acceso a Internet por cabina pública disminuyó en 4,6 puntos
porcentuales. Similar tendencia se reportó entre la población femenina (4,8 puntos
porcentuales) y en la población masculina (4,4 puntos porcentuales). Cabe
mencionar que entre el primer trimestre 2014 y primer trimestre 2020, la población
de 6 a 17 años de edad que accedió a Internet por teléfono celular creció en 62,6
puntos porcentuales.

El 53,1% de la población de 6 a 17 años de edad hace uso de internet

En el trimestre de estudio, los mayores usuarios de Internet se encuentran entre la
población de 12 a 17 años de edad (68,7%), seguido del grupo de 6 a 11 años de
edad (36,2%). Además, según lengua materna, los que aprendieron hablar el
Castellano en su niñez el 56,5% hizo uso de internet y los que aprendieron lengua
nativa el 19,7%, existiendo una brecha de 36,8 puntos porcentuales.
El 92,7% de la población menor de 18 años de edad utilizó internet para
actividades de entretenimiento
Los resultados señalan que el 92,7% de la población menor de 18 años de edad
utilizó internet para actividades de entretenimiento como juegos de videos y
obtener películas o música, entre otras, el 78,9% para obtener información y el
71,4% para comunicarse (email, chat, etc.), entre los más importantes.
¿Tenemos razones para preocuparnos o simplemente nos estamos alarmando en
exceso por una novedad que escapa de nuestro control? ¿Está el teléfono móvil,
como afirmaba hace algún tiempo la investigadora y profesora de Psicología de la
Universidad de Stanford Jean Tweng, arruinando a toda una generación?
Según datos de la Encuesta sobre equipamiento y uso de tecnologías de
información y comunicación en los hogares elaborada por el Instituto Nacional de
Estadística (INE) el año pasado, el 69,8% de los niños y adolescentes entre 10 y
15 años posee un teléfono móvil. Más del 90% de ellos tiene acceso a internet.
“Yo les llamo la iGen (iGeneración)” afirmaba en un artículo publicado en The
Atlantic la profesora Jean Tweng. “Los nacidos entre 1995 y 2012, miembros de
esta generación, están creciendo con los smartphones, tienen una cuenta de
Instagram incluso antes de empezar en el instituto y no recuerdan que existió un
tiempo antes de internet. Los millenials también crecieron con la red, pero esta no
estaba siempre presente en su vida, a su alcance en todo momento, día y noche.
La aparición del smartphone ha cambiado de forma radical todos los aspectos de
la vida de los adolescentes”, continuaba Tweng, quien durante años se dedicó a
estudiar los efectos de la tecnología en los jóvenes respecto a generaciones
anteriores, “desde la naturaleza de sus interacciones sociales hasta su salud
mental”.
Las nuevas tecnologías son una herramienta que ayuda a la realización más
eficiente de las actividades, especialmente de los que se dedican a explorar la
información, el uso del celular se ha vuelto muy común, e incluso niños e infantes
ya pueden maniobrar dichos aparatos que para muchos adultos representa toda
una tarea, al estar al alcance de todos y es en los jóvenes que se puede observar
su uso, muchas veces desmedido, un abuso que puede ser identificado como una
dependencia a este aparato tecnológico, claro está que los que utilizan
excesivamente poco o nada se dan cuenta de lo adictivo que se puede volver su
uso, lo que conlleva a una “pérdida del sentido del tiempo, descuido o abandono
de actividades básicas; así como también abstinencia reflejado en el sentimiento
de ira, tensión y/o depresión cuando no es posible el acceso al móvil”
Al respecto, cabe mencionar que hoy en día el celular no es usado exclusivamente
como instrumento de comunicación, sino que ha adoptado características de
accesorio con otras finalidades, de este modo ahora se puede observar que sin
importar la condición económica, gran parte de la población posee un celular,
desde niños a temprana edad hasta adultos de edad avanzada. La problemática
sobre el uso del celular radica en su uso excesivo, es decir, el uso sin control del
celular por parte de la persona, lo que genera consecuencias negativas en los
diversos ámbitos de la vida: familiar, laboral, y como no en el ámbito escolar, de
ahí que en el aprendizaje el uso sin control del celular genera distracción, poca
receptividad del contenido, falta de atención, entre otros, los cuales están
provocando el bajo rendimiento de los estudiantes. El celular representa para los
estudiantes una fuente de entretenimiento más que una herramienta de
comunicación. El celular genera una distracción y evasión en la clase, porque los
alumnos dedican más tiempo a jugar con el teléfono que a realizar las actividades
que el profesor les asigna, mientras que durante el recreo el celular es el centro de
reunión y conversación, de esta manera se ve manifestada la importancia que
tiene el celular actualmente en la cultura juvenil y en el mundo escolar.

BILIOGRAFIA
ACUDI A TESIS DE UNIVERSIDADES ( HUANCAVELICA Y SIMON BOLIVAR
DE ECUADOR)
ACUDI A INEI (Instituto Nacional de Estadística e Informática) Y TIC (Tecnologías
de la Información y las Comunicaciones)