FORMULACIÓN DE PROBLEMAS

NRC: 10-5596

Presenta:
Lina Ramírez Doncel
Mónica Bustos
José Barrero

FICHAS DE ESTADO DE ARTE

PROGRAMA TRABAJO SOCIAL

SEMESTRE V

GIRARDOT-CUNDINAMARCA
AÑO 2024
 Afectaciones en el desarrollo psicosocial en adolescentes de 12 a 16 años en las
instituciones educativa por el USO del celular.

Nombre del FECTO PSICOSOCIAL DEL USO DEL CELULAR EN LA

documento NIÑEZ MEDIA
Autor DIANA FERNANDA CHAVEZ ORTIZ & KAREN LORENA
OSORIO BEDOYA
Referencias Ortiz, D., & Bedoya,K. (2020). EFECTO PSICOSOCIAL
bibliográficas DEL USO DEL CELULAR EN LA NIÑEZ MEDIA.
https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/18355/2/Efec
to%20psicosocial%20del%20uso%20del%20celular%20en
%20la%20ni%C3%B1ez-Documento.pdf
Palabras claves de Adolescentes, afectaciones psicosociales, uso del celular,
búsqueda educación
Palabras claves del Adolescentes, sociedad de la información, TIC, teléfono
articulo móvil, relaciones.
Ubicación (Dirección https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/18355/2/
Electrónica Efecto%20psicosocial%20del%20uso%20del%20celular
Especifica) y/o %20en%20la%20ni%C3%B1ez-Documento.pdf
clasificación
topográfica de la
Biblioteca donde se
encuentra.
La tecnología forma parte de la vida diaria del ser humano,
para llevar a cabo sus tareas, laborales y para desarrollar sus
labores domésticas; de allí, que los niños, desde edades
tempranas se vean expuestos al uso de dispositivos
tecnológicos e interactúen en ocasiones por períodos
prolongados con dispositivos móviles, con fines de ocio. El
objetivo de este estudio es analizar el uso frecuente del celular
y su incidencia psicosocial en la niñez media, para ello, la
pregunta de investigación es: ¿Qué efecto psicosocial genera el
Descripción: uso del celular en la niñez media? Considerando el efecto
psicosocial, la repercusión a nivel psicológico y social que
genera exponerse a determinada situación y/u objeto. Para ello,
se realizó el estudio en 44 niños estudiantes de básica primaria
de la jornada de la mañana del Liceo Infantil Caritas Felices,
con edades comprendidas entre los 7 y 9 años, mediante la
aplicación de un cuestionario de 13 preguntas enfocado al uso
del celular y la interacción social de los niños con sus pares.
Efecto psicosocial: El psicoanalista Erik Erikson en su teoría
del desarrollo psicosocial describe ocho etapas o estadíos que
todo ser humano debe resolver a medida que crece. Plantea
que durante la etapa que abarca desde los 3 a los 5 años
aproximadamente (iniciativa vs culpa), el menor se encuentra
 en un proceso donde comienzan a interesarse por relacionarse
socialmente con sus semejantes. De allí se da la transición a la
etapa de laboriosidad vs inferioridad que se extiende hasta los
Conceptos abordados 12 años aproximadamente, aquí la curiosidad se encuentra al
máximo y el niño intenta realizar ciertas actividades por sí
mismo aplicando sus conocimientos y habilidades, por lo que
es recomendable que sean estimulados de manera positiva
tanto en el hogar como en la escuela (Regader). Esta
socialización y curiosidad se evidencian durante la infancia del
niño, en el entorno familiar y escolar, pues en estos ámbitos
realiza sus actividades cotidianas.

Niñez media: La niñez media es una de las etapas de

desarrollo del ser humano, se presenta alrededor de los seis
años teniendo un periodo de evolución hasta los once años.
Durante esta etapa se presentan cambios en el menor tanto a
nivel físico como a nivel cognitivo y psicosocial, siguiendo los
planteamientos de Piaget, citado por Papalia, Duskin Feldman,
& Martorell (2012), a nivel cognitivo el niño comienza a
pensar de forma más concreta y lógica, dando paso a la
disminución del egocentrismo y al incremento de las
habilidades de memoria y lenguaje, permitiendo que el menor
tenga acceso a la educación formal siendo específicamente los
grados 4to, 5to de primaria y 6to de bachiller.

Uso del celular: Las autoras Martínez, Enciso y González

(2016) afirman que en la actualidad “El móvil se usa como
instrumento de acompañamiento de las actividades cotidianas
de los jóvenes, ya que muchos de ellos lo usan durante casi
toda la jornada...”, una realidad que afecta los diferentes
contextos en los que el ser humano se desenvuelve, puesto que
la tecnología ha tomado gran fuerza en esta era, convirtiéndose
en parte esencial de la vida. A causa de esto, son cada vez más
quienes se suman al uso del teléfono celular o Smartphone,
llegando al punto de ser los infantes quienes en mayor
proporción los utilicen, referente a ello el artículo Niños Web:
el gran reto para los padres, obra presentada por Aguirre
(2015), realiza un análisis del tema y contrapone los distintos
estudios realizados por psicólogos, pedagogos y entidades
como la OEI (Organización de Estados Iberoamericanos),
coincidiendo en designar como “generación touch” a aquellos
infantes entre el primer y cuarto año de vida, que tienen acceso
a un Smartphone.
Observaciones: Los avances tecnológicos constantes exigen la adaptación del
ser humano a su uso y generalmente, cada cambio genera un
impacto en hábitos no solo a nivel laboral, sino familiar y
social. Es acertado decir que los niños, al verse expuestos a
 nuevos dispositivos y a los servicios que estos ofrecen,
requieren una adecuada educación sobre los parámetros que
deben regirlos: modalidades de uso, tiempo de uso, riesgos y
limites, esto bajo un control parental estricto, con el fin de
hacerlos partícipes de las innovaciones tecnológicas y
culturales de la actualidad, pero más aún, para contribuir a la
conservación de tradiciones familiares y socio culturales
propias de su edad

Nombre del Adolescentes escolarizados y el uso del teléfono inteligente:

documento relación de dependencia
Autor Claudia Stefany Rincón Gutiérrez
Referencias Gutiérrez,C. (2018). Adolescentes escolarizados y el uso del
bibliográficas teléfono inteligente: relación de dependencia.
https://repository.eafit.edu.co/server/api/core/bitstreams/1b86c
b6d-b16c-4e94-87fe-dbb869eb9410/content
Palabras claves de Adolescentes, afectaciones psicosociales, uso del celular,
búsqueda educación
Palabras claves del Dependencia, adicción al móvil, adolescencia, TIC, Test de
articulo dependencia al móvil.
Ubicación (Dirección https://repository.eafit.edu.co/server/api/core/bitstreams/
Electrónica 1b86cb6d-b16c-4e94-87fe-dbb869eb9410/content
Especifica) y/o
clasificación
topográfica de la
Biblioteca donde se
encuentra.
Esta investigación describe la dependencia al teléfono
inteligente en una muestra de adolescentes escolarizados de
Medellín. El teléfono inteligente es una tecnología de
información y comunicación de alto impacto debido a sus
funciones y beneficios; se evidencia que su uso en
adolescentes colombianos es alto, llegando, en algunos casos,
a expresar comportamientos adictivos como actitudes de
dependencia, pérdida de autocontrol y efectos perjudiciales en
sus actividades cotidianas. Se aplicó el Test Dependencia al
Descripción: Teléfono Móvil (Chóliz, 2011) a 81 adolescentes entre 12 y 17
años del Centro de Idiomas de la Universidad EAFIT. No se
encontraron índices de dependencia significativos en la
muestra, la cual no se vio afectada significativamente en sus
actividades cotidianas, en su relación con los otros, en sus
gastos económicos y en su estado emocional por el uso del
 teléfono inteligente. Sin embargo, se considera que la
población adolescente puede ser propensa al desarrollo de
rasgos de dependencia por lo que deben emplearse estrategias
preventivas para evitar este riesgo.
Las TIC: Han permitido el desarrollo de la autonomía, el
crecimiento personal y nuevas formas de aprendizaje (García
&Monferrer, 2009) sin embargo, el uso que se tenga de estas
tecnologías, al igual que genera beneficios, también puede
llevar a una posible adicción en la cual el adolescente deje a un
lado actividades importantes (Oliva, et al., 2012), esto se debe
a que en esta etapa son altamente influenciables por el entorno
social y vulnerables al abuso de las tecnologías especialmente
Conceptos abordados porque estas adquieren una relevancia mayor para ellos, ya que
por medio de los video juegos, ordenadores o teléfonos
inteligentes pueden satisfacer sus principales deseos tales
como socializar y divertirse (Muñoz & Agustin, 2005).

La dependencia: Al teléfono inteligente en Colombia

teniendo en cuenta diversas variables tales como, nivel
socioeconómico, edad, genero y nivel educativo, además de lo
importante que sería realizar el presente estudio para aportarle
información actualizada a la comunidad científica sobre este
fenómeno actual. Teniendo en cuenta que el móvil ha alterado
la noción del tiempo y el espacio en las relaciones sociales,
debido a que está inmerso en el estilo de vida y
comportamiento de las personas (Verza & Wagner, 2010), es
importante que la sociedad tome conciencia de la dependencia
que puede surgir hacia estos dispositivos móviles por parte de
los adolescentes, ya que puede provocar cambios
problemáticos en los diferentes ámbitos como el familiar,
escolar y social.
Observaciones: Es importante que las personas responsables del adolescente
establezcan pautas preventivas para que los menores tengan un
uso adecuado de su teléfono inteligente y eviten posibles
riesgos de adicción. Castellana et al.(2007) propone ciertas
pautas preventivas para mejorar el uso del móvil, tales como:
que el adolescente asuma el costo de los gastos del teléfono
hará que tome responsabilidad y controle el gasto económico
desmedido, educar a la autorregulación sobre el uso de las
aplicaciones del teléfono (chats, juegos, etc.), tener
conversaciones con el adolescente sobre el tiempo invertido en
enviar y recibir chats para que tome conciencia y control sobre
esto y establecer con el adolescente límites sobre los espacios
donde no es correcto hacer uso de su teléfono
Nombre del Uso Excesivo de La Tecnología y La Ansiedad Estado-Rasgo
documento en Adolescentes de Décimo Grado de Una Institución
Educativa del Municipio De Girón, Santander.
Autor Lisney Katerine Ibáñez Galván & Lily Juliana Manzano
Guaitero
Referencias Galván,L. , & Guaitero,L.(2022). Uso Excesivo de La
bibliográficas Tecnología y La Ansiedad Estado-Rasgo en Adolescentes de
Décimo Grado de Una Institución Educativa del Municipio De
Girón, Santander.
https://repository.unab.edu.co/bitstream/handle/20.500.12749/
16734/2022_Tesis_Lisney_Iba%C3%B1ez_Galvan.pdf?
sequence=1
Palabras claves de Adolescentes, afectaciones psicosociales, uso del celular,
búsqueda educación
Palabras claves del Adolescentes, ansiedad, estado-rasgo, tecnología, uso
articulo excesivo.
Ubicación (Dirección https://repository.unab.edu.co/bitstream/handle/
Electrónica 20.500.12749/16734/2022_Tesis_Lisney_Iba
Especifica) y/o %C3%B1ez_Galvan.pdf?sequence=1
clasificación
topográfica de la
Biblioteca donde se
encuentra.
El presente documento hace referencia a la investigación
realizada por estudiantes del Programa de psicología de la
Universidad Autónoma de Bucaramanga en una Institución
Educativa del Municipio de Girón, Santander, con veintiocho
estudiantes con edades comprendidas de los 14 a 17 años del
grado décimo. En este trabajo se busca describir el uso
excesivo de la Tecnología y la Ansiedad Estado-Rasgo, por lo
que cual se aplicó una Escala planteada por el Instituto de
Adicciones de Madrid. Se aplicó la escala al grupo de
Descripción: estudiantes para identificar características psicológicas
asociadas al uso excesivo de la tecnología. Siendo ésta una
investigación de tipo cuantitativa, cuenta con un diseño
descriptivo de corte transversal. Por otra parte, se busca
determinar los niveles de ansiedad por medio de la aplicación
del cuestionario de ansiedad estado-rasgo (STAIC) para
describir estos niveles. El resultado obtenido indica que se
presenta un aumento en el uso excesivo de la tecnología
(específicamente en el uso del celular y el uso del correo
electrónico) pero no se encuentran aumentos en la ansiedad
estado – rasgo.
Adolescencia: La adolescencia, según Papalia (2012), es un
período de cambios biológicos, psicológicos, físicos,
cognitivos, de desarrollo social, sexual y cultural, en donde se
 presenta el pensamiento abstracto, la autonomía y la decisión.
Así entonces, en este intervalo de tiempo los sujetos aprenden
a expresar sus afectos y adquieren repertorios de conducta que
le permiten vivir en comunidad. Con respecto al razonamiento,
Papalia se basa en dos teorías; la primera, según Piaget, el
Conceptos abordados adolescente se encuentra en la etapa formal donde su
razonamiento es de tipo hipotético deductivo, caracterizado
por probar hipótesis y la segunda teoría, desarrollada por Kolb,
el adolescente se encuentra en un nivel pre convencional que
se basa en un condicionamiento en donde al obedecer reglas se
obtienen recompensas y se evitan castigos, el convencional
donde se establecen figuras de autoridad y el posconvencional
que son los principios morales internos. (Papalia, 2012. p.356).

La Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC):

según (Martínez, 2007) es una situación que tolera
dependencia económica entre sociedades, separación de
barreras económicas para la circulación de recursos y de
trabajo; y es en esta interdependencia entre comunidades en
donde se promueve principalmente este gran uso de la
tecnología, su utilidad va más allá de lo económico,
incumbiendo en lo social, lo laboral y lo relacionado al ocio.
En Colombia, el Congreso de la República, en la Ley 1341 de
2009, define la tecnología como “la unión de recursos,
materiales, equipos, programas informáticos, aplicaciones,
redes y medios que permiten la recopilación, procesamiento,
acopio y transmisión de información como voz, fichas, texto,
video e imágenes”. La tecnología implica entonces una gran
expresión que encierra diferentes elementos que van desde una
gama de servicios y aplicaciones y, que a su vez el uso de
diversos equipos electrónicos (hardware), como lo son el
computador, el teléfono y la televisión, y de programas
informáticos (software), como lo son redes sociales,
programas para elaborar documentos, aplicaciones
informáticas, etc. (Guzmán & Gisbert, 2008).

Uso excesivo de las tecnologías: El uso de las tecnologías y

sus efectos ha sido estudiado principalmente por su tendencia
al uso frecuente y prolongado por el cual se ha llegado a
nombrar como uso problemático, uso excesivo o bien adición a
las tecnologías. La OMS se refiere a esta tendencia como el
“uso apremiante, repetitivo y extenso con imposibilidad para
controlar o suspender el consumo y con consecuencias leves o
graves sobre la salud, la vida social, familiar, colegial o
laboral”. Otros autores como (Young, 1998), uno de los
primeros en tratar sobre el tema, conceptualizó primero a la
adicción a internet como un uso excesivo de este, donde el
individuo no tiene control del tiempo que pasa en el ordenador
y crea una alteración de la realidad.

Ansiedad: Se define la ansiedad como la mezcla de diferentes

expresiones físicas y mentales que no son atribuibles a riesgos
reales (Sierra, 2003). De esta forma, el constructo de la
ansiedad ha sido trabajado por la psicología desde hace varias
décadas debido a su incidencia en los espacios clínicos. Otros
autores como Rojas (2005) la definen como una sensación
difusa, que anticipa el peligro hacia la propia integridad y que
surge cuando no se logra comprender la realidad. Por lo tanto,
la ansiedad se puede entender como algo inherente a la
existencia humana ya que está relacionada con las respuestas
adaptativas que toda persona puede llegar a usar para lidiar
con las circunstancias ambientales previniendo peligros
futuros (Marks, 1986). Por otro lado, la ansiedad se puede
presentar como la emoción compleja y displacentera que se
revela mediante una rigidez emocional acompañada de un
correlato somático (Ayuso, 1988).

Ansiedad Estado: Se define como un estado emocional

transitorio, en donde se evidencian sentimientos particulares
del sujeto, los cuales percibe de manera consciente, y están
relacionados a la atención, aprehensión y a una hiperactividad
en el sistema nervioso autónomo. Este estado puede ser
gatillado por un estímulo estresante que se ha percibido como
peligroso, o ser un pensamiento que prevé una amenaza o que
evoca una situación anterior que pudo relacionarse con peligro
(Spielberger, 1966). Cabe añadir, que una conclusión
importante a la que llega el Spielberger es que las personas
con alta ansiedad son más vulnerables emocionalmente a la
crítica ejercida por los demás porque se subestiman y/o
presentan poca confianza en sí mismos, cuestión que se
introduce adecuadamente con la problemática de las
tecnologías en los adolescentes debido al deseo que tienen
estos de compartir su propia información en las redes sociales
digitales.

Ansiedad Rasgo: Se entiende como un rasgo de la persona

que representa la tendencia a percibir las situaciones como
amenazadoras; manteniendo un estilo de personalidad
temperamental y una constante respuesta ansiosa ante
circunstancias estresantes o no. En conclusión, ansiedad rasgo
refiere un estado de conmoción e intranquilidad desagradable
distinguido por el adelanto del peligro, viene acompañado de
sintomatologías psicológicas y de sensaciones de catástrofe o
 de peligro inmediato (Sierra, 2003). Seguidamente, se presenta
el método utilizado para la presente investigación.
Observaciones: Los teléfonos celulares y los sitios sociales en línea son nuevas
tecnologías que están brindando a los jóvenes (y personas de
todas las edades) nuevas y diferentes formas de comunicarse
con los demás. Para aquellos que pueden ser tímidos y sienten
inhibiciones para hablar con otros en persona, diversas
tecnologías les brindan una oportunidad segura de interactuar
con los demás. Sin embargo, estas tecnologías también pueden
estar reemplazando o reemplazando la interacción cara a cara,
por lo que el aislamiento social debe ser una hipótesis a
considerar en posteriores estudios.

Nombre del documento RELACIÓN ENTRE EL USO FRECUENTE

DEL CELULAR Y EL RENDIMIENTO
ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE
EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR DE LA
UNIDAD EDUCATIVA CHIQUINTAD.
PERIODO OCTUBRE 2021-FEBRERO 2022
Autor CHRISTIAN ADRIAN CUZCO PUMA
Referencias Puma cuzco, C.(2022) RELACIÓN ENTRE EL USO
bibliográficas FRECUENTE DEL CELULAR Y EL RENDIMIENTO
ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN
BÁSICA SUPERIOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA
CHIQUINTAD. PERIODO OCTUBRE 2021-FEBRERO
2022. file:///C:/Users/GIR-501-LT-005/Desktop/PDF.pdf

Palabras claves de Adolecentes, afectación, uso del celular

búsqueda
Palabras claves del
articulo Rendimiento, académico, tics, estudiantes, enseñanza
Ubicación (Dirección file:///C:/Users/GIR-501-LT-005/Desktop/PDF.pdf
Electrónica Especifica)
y/o clasificación
topográfica de la
Biblioteca donde se
encuentra.
Descripción El motor de todo sistema educativo se basa en el rendimiento
académico de los estudiantes pues allí no solo se mide el
nivel de estudio de los alumnos, sino que se determina el
posicionamiento y la calidad del aprendizaje otorgado. Es
 por eso que, las Tics juegan un papel fundamental dentro del
desarrollo cognitivo pues las mismas hacen referencia a la
tecnología en sus diferentes plataformas, representando un
factor en el proceso de enseñanza a la vez que puede ser un
factor que disminuye el rendimiento de los estudiantes. Con
base a esto, se propone un estudio que se enfoque en la
relación entre el uso frecuente del celular y el rendimiento
académico en estudiantes de educación básica superior
mediante con un carácter no experimental, con medios
destinados a la descripción y al análisis.
Conceptos abordados Desventajas del teléfono celular.

En cuanto a las desventajas del uso de celular existen

una variedad de apreciaciones.

Dentro de las cuales se puede destacar: el tener un

uso que no es problemático, mismo que no afecta

el tener el celular, ya que el individuo se olvida de

este objeto, el individuo demuestra dependencia

totalcon el celular, incluye el portarlo a todas

partes y su perdida conlleva gran golpe para su

estado emocional, finalmente el uso prolongado

del celular puede traer consigo daños a la salud

(Rueda y Paredes, 2019). Debiéndose controlar el

uso prolongado del celular está clara la

responsabilidad de los entes reguladores, en

especial de educación donde la actual metodología

incorpora este dispositivo en casi todos sus

procesos.

Observaciones Actualmente la sociedad ha sido llamada “sociedad de la

información”, un término utilizado para distinguir un período
en el que el procesamiento de la información, la forma en
que las personas se comunican, se relacionan y se comportan
ha presentado muchos cambios debido a la introducción de
las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
(Barrera y Duque, 2014). El Teléfono Inteligente o también
conocido como Smartphone es un aparato tecnológico que
hace parte las TIC, el cual no sólo ha sido considerado un
instrumento para comunicarse, sino que sus múltiples
funciones innovadoras debido al constante desarrollo
tecnológico lo han convertido en un objeto útil y muchas
veces indispensable para las personas (Chóliz y Villanueva,
2009). El uso del teléfono inteligente es considerado una
actividad aparentemente tranquila que facilita la vida de
quienes lo utilizan, pero según las circunstancias y el uso
desmedido o no que la persona le dé a estas tecnologías
puede inducir a una adicción, la cual se caracteriza por
generar dependencia y perdida de autocontrol (Echeburúa y
Corral, 2010).
 Fichas de Jose:

Nombre del Impacto de las redes sociales e internet en la adolescencia:

documento aspectos positivos y negativos.
Autores L. Elías Araba G., Alejandra Díaz.
Referencias
bibliográficas LGuan SS, Subrahmanyam K. Youth Internet use: risks and
opportunities. Curr Opin Psychiatry. 2009 Jul;22(4):351-6. doi:
10.1097/YCO.0b013e3283 2bd7e0. Review. PubMed PMID:
19387347.

Christakis DA, Moreno MM, Jelenchick L, Myaing MT, Zhou C.

Problematic internet usage in US college students: a pilot study.
BMC Med. 2011 Jun 22; 9:77. doi: 10.1186/1741-7015-9-77.
PubMed PMID: 21696582; PubMed Central PMCID:
PMC3141542.

Rey J. Proposed changes to the psychiatric classification:

towards DSM5. Australas Psychiatry. 2010 Aug;18(4):309-

Palabras claves de Adolescentes, afectaciones, uso del celular, educación

búsqueda
Palabras claves del Adolescencia, internet, identidad, redes sociales, comunicación,
articulo supervisión adulta.
Ubicación (Dirección
Electrónica https://www.elsevier.es/es-revista-revista-medica-clinica-las-
Especifica) y/o condes-202-articulo-impacto-redes-sociales-e-internet-
clasificación S0716864015000048
topográfica de la
Biblioteca donde se
encuentra.
Descripción Este artículo presenta una revisión teórica del impacto, tanto
positivo como negativo, de las redes sociales en los adolescentes
y de la relación directa entre esto y el uso o abuso de las nuevas
tecnologías. A su vez, se establece el vínculo entre las formas de
utilizarlas y las características psicológicas individuales, los
desarrollos previos de personalidad y el control parental. Se toma
como punto de partida el desarrollo adolescente asociado a la
construcción de la identidad juvenil en el contexto de un nuevo
paradigma comunicacional (ciber comunicación), donde el límite
entre lo público y lo privado se torna cada vez más difuso. Se
expone la terminología propia de las redes sociales y se pone
énfasis en las estrategias de supervisión y control adulto. Se
detallan los aspectos positivos que las nuevas tecnologías ofrecen
(diversas oportunidades de aprendizaje, entretención,
socialización, desarrollo de habilidades, creatividad y me- jora de
la motivación al aprendizaje especialmente en adolescentes, entre
otros) y los aspectos negativos asociados (distanciamiento
afectivo, pérdida de límites en la comunicación y pérdida de la
capacidad de escucha, entre otros). Este artículo destaca la
necesidad de entregar y estimular modelos de comunicación
social reales y una educación en el uso de las nuevas tecnologías.
El objetivo es actualizar y orientar a profesionales de la salud
sobre los aspectos positivos y/o negativos de las redes sociales en
los adolescentes.
Conceptos abordados
Identidad adolescente y redes sociales, Comunicación online y
desarrollo psicosocial, Ciberadicción o conducta adictiva a
internet,

Observaciones
Es indispensable que los adultos se auto-eduquen y que estén
constantemente adquiriendo conocimientos para poder supervisar
a sus hijos en estas áreas, junto con ser un ejemplo del buen uso.
La guía y la educación que puedan realizar los adultos, tanto en
la generación de filtros informáticos como en el desarrollo de la
capacidad de autocontrol y autodirección en la web, son aspectos
 indispensables que pueden llegar a determinar el cómo se utilicen
estas nuevas tecnologías y con ello, el impacto positivo o
negativo que tengan.
El conocimiento de los rasgos de personalidad de jóvenes y
adolescentes aporta una gran cantidad de información sobre la
probabilidad de que usen en exceso las redes sociales e internet.
Ello puede ser un elemento importantísimo en la planificación de
una intervención a nivel escolar y familiar.

El abuso de redes sociales ha mostrado una asociación con

depresión, síndrome de déficit atencional con hiperactividad,
insomnio, disminución de horas totales de sueño, disminución
del rendimiento académico, repitencia y abandono escolar.
También ha sido asociado a un amplio rango de problemas
psicosociales, entre otros. En relación al desarrollo de
personalidad se ha visto que, a mayor gravedad de la
personalidad, aumenta el riesgo de adicción.

El uso controlado y supervisado de redes sociales ha mostrado

beneficios importantes en pacientes con trauma cerebral que
reciben rehabilitación. También aparece asociado al desarrollo de
sentimientos de competencia, a la generación de elementos
educativos, al reforzamiento de relaciones creadas offline, a la
educación sexual, a la promoción y prevención en salud (tabaco,
alcohol, drogas, hábitos alimentarios, conductas sexuales) y al
apoyo en áreas académicas, entre otras.

Son visibles entonces, los beneficios y riesgos que implica el uso

de las nuevas tecnologías como mediatizadores de la
comunicación y la importancia que tiene el manejo
multidisciplinario (familia, colegio, profesionales de la salud) en
la guía y supervisión de los adolescentes y jóvenes en esta área.

Nombre del Impacto del telefono movil en la adoscelencia

documento
Autor Nerea Cuadrado Robledo
Referencias Sánchez L, Crespo G, Aguilar R, Bueno FJ, Benavente RA,
bibliográficas Valderrama JC. Los
adolescentes y las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC). Plan
municipal de Drogodependencias, editor. Plan municipal de
Drogodependencias. (UPCCA-Valencia) Ayuntamiento de Valencia
[Internet].
Valencia; 2015 [citado 8 de enero de 2023].
Palabras claves de Adolescentes, afectaciones ,uso del celular, educación
búsqueda
Palabras claves del adolescente; teléfono móvil; teléfono inteligente; impacto en la
articulo salud.
Ubicación
(Dirección file:///D:/USER/Downloads/Cuadrado%20Robledo,%20Nerea.pdf
Electrónica
Especifica) y/o
clasificación
topográfica de la
Biblioteca donde
se encuentra.
Descripción En la sociedad actual el teléfono móvil se ha convertido en el
dispositivo predilecto para la comunicación y conectividad a internet.
Son múltiples
los beneficios que aportan, pero también conllevan unos riesgos para
la población
que los usa, siendo los adolescentes un grupo altamente vulnerable
por encontrarse
en una etapa de la vida de grandes cambios físicos, emocionales,
psicológicos y
sociales. En ese sentido, la familia juega un papel muy importante en
el desarrollo y
educación de sus hijos, debiendo adquirir el rol de mediadores frente
al uso
adecuado de estas tecnologías.
Conceptos
abordados Dolores musculo esqueléticos, Alteración del sueño, Problemas de
concentración, Trastornos visuales, Obesidad, Soledad, Ansiedad,
Depresión, adicción al teléfono e ideación suicida.

Observaciones
El teléfono móvil es ampliamente utilizado por los adolescentes con
diferencias marcadas según distintas variables. Un uso inadecuado
puede producir
problemas importantes de salud tanto a nivel físico como psicológico.
Existen
diferentes recomendaciones que pueden ayudar a los padres en la
educación
tecnológica de sus hijos.

Es crucial promover el uso adecuado del teléfono móvil en la

adolescencia, siendo los padres, junto con la ayuda de los
profesionales de
enfermería, figuras clave para el desarrollo de conductas saludables
frente a las
 tecnologías.

Nombre del Incidencia de depresión asociada al uso de “Dispositivos

documento Tecnológicos” en adolescentes de 12 a 15 años.
Autor Karla Tapia Sandoval
Referencias 1.- Paola Pacheco Tochoy, MD Fellow, Depresión en niños y
bibliográficas adolescentes.
Psiquiatría de Niños y Adolescentes, Universidad El Bosque
Médica psiquiatra
general, Hospital Simón Bolívar, CCAP Volumen 15 Número 1
Palabras claves de Adolescentes, afectaciones ,uso del celular, educación
búsqueda
Palabras claves del Depresión, Adolescencia, Aparatos Electrónicos, Incidencia
articulo
Ubicación (Dirección
Electrónica file:///D:/USER/Downloads/TapiaSandoval.pdf
Especifica) y/o
clasificación
topográfica de la
Biblioteca donde se
encuentra.
Descripción La depresión es un padecimiento mental frecuente que se
manifiesta como
síntomas depresivos, perdida o disminución de sensaciones
placenteras,
disminución de la energía, sentimientos de culpa o baja
autoestima, alteraciones
del sueño y del apetito y disminución de la concentración. Los
trastornos
depresivos además contribuyen de forma significativa en la carga
global de
enfermedad afectando a todos los estratos de edades y sociales
alrededor del mundo. Además de los factores de riesgo ya
mencionados, los cambios en la distribución
poblacional y de las enfermedades han propiciado el aumento en
la expresión de
las enfermedades mentales; al disminuir la mortalidad infantil y
aumentar factores
9
como disfunción familiar, uso de dispositivos electrónicos y
factores de índole
social, se favorece la presentación de enfermedades mentales
durante la
adolescencia. A su vez al aumentar la prevalencia de
 enfermedades crónicas
degenerativas como es la diabetes mellitus, hipertensión arterial,
entre otras,
genera que exista en la población tantos cambios patológicos que
favorecen el
desarrollo de trastornos mentales, así como cambios psicológicos
que afectan
gravemente al individuo que lo padece.
Conceptos abordados Depresión, Salud Mental, Adolecente, Tecnologías de la
Información y la Comunicación, Eventos Estresantes y
Depresión, Factores Familiares, Soporte Social.
Observaciones La prevalencia de uso inadecuado de aparatos electrónicos fue
mayor en 20 puntos porcentuales a lo reportado en la literatura
nacional. La
Asociación de Uso inadecuado de Aparatos electrónicos y
Depresión fue
significativamente mayor a lo esperado con un porcentaje 97.5%
(OR 4.8) con en
depresión leve. Lo que nos habla de la importancia de la
detección de estos
adolescentes de manera oportuna.