Facultad de Ciencias de la Salud

Programa de Psicología

PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

“Salud Integral: Promoviendo

conductas saludables en las y los estudiantes de 3º, 4º y 5º
de secundaria EBR en el contexto actual de la Postpandemia”

INFORME DE CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN

2023-2
 INFORME DE CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS:

● Nombre de la Institución educativa: I. E. 80818 Jorge Basadre Grohmann.

● Dirección: 12 de noviembre de 1792, Florencia de Mora.
● Tema: Inteligencia emocional.
● Fecha De Inicio: 06/11/23.
● Fecha De Término: 06/11/23.
● Duración: 90 minutos.
● Beneficiarios: Estudiantes de grado secundario de la Institución educativa
Jorge Basadre Grohmann.
● Responsables:
Docente:
- Sánchez Hoyos, Odalis Marianela
Estudiantes:
- Aguirre Sosa, Adriana Celeste.
- Alfaro Abanto, Pamela Alexandra.
- Castro Javier, Algi Yanina.
- Coro Ruiz, Natalie Ares Dyer.
- Cotrina Contreras, Elizabeth Julia.
- Esquen Galvez, Thais Solange.
- Llanos Córdova, Johanna Maricielo.
- Narro Izquierdo, Korina Nicole.
- Rios Ortuño, Yulieth Angely.
- Palma Vera Britney Dara.
- Salazar Urbina, Luis Arturo.
- Toribio Morales, Nayeli Nikoll.
- Vasquez Huaripata, Brítanic Anais.
II. DESCRIPCIÓN DE LA EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Se llevó a cabo el circuito de actividades, iniciando por “Caminando ando”, actividad
que consistió en recorrer el camino establecido y seguir las instrucciones que se
encontraron en este, continuando con la segunda actividad "Me emociono armando", la
cuál consistió en que los participantes de forma individual o grupal armen
rompecabezas con emojis representativos de las emociones, continuando con la tercera
actividad se desarrolló "Derribando muros", en la cual se solicitó a los participantes que
arme una torre de latas mientras hace mención de un momento en el que se sintieron
tristes, enojados, preocupados, etc. Posterior a ello con la ayuda de una pelotita se
derribaron las latas, continuando con la actividad “el dado de emociones”, la cual se
inició solicitando a los participantes que lancen al aire el dado, y de acuerdo a la
emoción que obtuvieron, comentaron una escena de su serie o película favorita que les
hizo sentir esta emoción, como quinta actividad se desarrolló “el dado preguntón”, el
cual consistió en solicitar a los participantes que lancen al aire el dado, y de acuerdo al
color que obtuvieron seleccionaron un papelito con su pregunta; finalmente se
repartieron hojas informativas junto a reforzadores a modo de agradecimiento por su
participación en el circuito de actividades.
III. RESULTADOS OBTENIDOS:
- Se logró concientizar aproximadamente a 65 alumnos pertenecientes al nivel
secundario bajo la temática de inteligencia emocional.
- Se repartieron setenta trípticos acerca de la temática.
- A través de los juegos referentes a la inteligencia emocional se logró la
interacción con 65 alumnos, quienes buscaron aprender y participar activamente
dentro del circuito de actividades.
- También se contó con la participación de las tutoras y directivos, quienes
manifestaron sentirse satisfechos con el trabajo ejecutado.
IV. CONCLUSIONES: .
- Se puede concluir que los estudiantes a los cuales se les ha dirigido la campaña
tienen mayor conocimiento sobre la inteligencia emocional y la forma de
expresar e identificar sus emociones.
- Se logró realizar exitosamente la campaña de sensibilización, teniendo como
indicadores la satisfacción de los estudiantes con respecto a las actividades
lúdicas y su interés por el tema, recibiendo información necesaria sobre técnicas
 y estrategias para un mayor autocontrol de sus emociones y por ende de algunas
conductas disruptivas.
- La implementación de la campaña tuvo como resultado una nueva generación
de adolescentes con un mayor nivel de inteligencia emocional, dotándolos de la
capacidad para abordar con confianza y empatía los desafíos que la vida les
presente. La persistencia en este esfuerzo tendrá un impacto notable en el
bienestar global de la comunidad adolescente.
V. RECOMENDACIONES:

- Se recomienda una mayor coordinación en cuanto a los horarios establecidos

con el centro educativo y la universidad para evitar interrupciones con otros
grupos de practicantes.
- Se sugiere a los estudiantes reforzar su inteligencia emocional, empleando las
estrategias brindadas en la sesión para un mayor entendimiento y administración
de sus emociones.
- Seguir implementando y practicando las actividades artísticas y expresivas
realizadas en la campaña, con el objetivo de que los adolescentes exploren y
entiendan sus emociones.