SESIÓN DE APRENDIZAJE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SUB-DIRECTOR DOCENTE DE AULA

N° 1174 “Virgen del Carmen”
GRADO / SECCIÓN
5°
DATOS INFORMATIVOS:
TITULO:
Propósito de la sesión
Virna L. Vega Astudillo
ÁREA Fecha
Personal Social - 05- 2023
Elegimos a nuestros representantes
En esta sesión, los niños y niñas elegirán a sus representantes, tomando en cuenta la
información del perfil del delegado.

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias

de aprendizaje?
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. Delibera sobre asuntos de interés Participa en la
-Interactúa con todas las personas. público para proponer y participar organización del proceso
- Construye normas y asume acuerdos y leyes en actividades colectivas orientadas de los representantes del
- Participa en acciones que promueven el bienestar común al bien común (elección de los aula, en la que interactúa
representantes del aula), a partir de respetuosamente,
asumir responsabilidades en la delibera y arriba a
elección y reconoce que hay acuerdos para promover
opiniones diferentes a las suyas. el bienestar común.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque Orientación al bien común -Disposición para compartir los materiales, las actividades y sentido de equidad.

1. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

MATERIALES
Imágenes, fichas de aplicación, lápiz, colores, etc.

Presentación

- Promuevo el diálogo con los estudiantes a través de la observación de la siguiente imagen: (ANEXO 1)

¿Qué observas en la imagen?, ¿Qué opinas de la actitud de los niños?, ¿Estás de acuerdo con el motivo de elección del
alumno de 5to B? ¿Por qué? ¿Qué deberían tener en cuenta antes de elegir a un representante?
-Se va anotando las respuestas de los estudiantes en la pizarra. Luego se plantea lo siguiente ¿Por qué se debería tener
esas características? ¿Qué ocurriría si no las tuviese?

-Problematizo la situación a partir de las siguientes interrogantes: en época de elecciones presidenciales o municipales,
¿han visto o acompañado a sus padres u otro familiar a votar para elegir al/a la candidato/a presidente o alcalde?, ¿qué
tienen en cuenta nuestros familiares cuando van a votar?, ¿qué debemos tener en cuenta nosotros para elegir a nuestro/a
delegado/a del aula?, ¿cómo debemos actuar en el proceso de elección? Conduzco sus respuestas para que se refieran
concretamente a los procesos de elección.

 Comunica el propósito de la sesión: Hoy elegiremos a nuestros representantes, tomando en cuenta la

1
 información del perfil del delegado.
 Selecciona junto con los estudiantes aquellas normas de convivencia que les permitan escuchar las
ideas de todos y respetar los puntos de vista.
Desarrollo
Problematización
Informa a los niños que todos sin excepción tienen la posibilidad de postular como candidatos a delegado o
como integrante de otro grupo de trabajo. Señala, que para tal fin, es necesario acordar juntos los pasos a
seguir para el proceso.
En equipos
Pide a los estudiantes que se organicen en grupos y, en medio papelógrafo, elaboren una lista sobre las
características que debe poseer un delegado o representante del aula.
Cuando hayan terminado, señala que peguen los papelógrafos en un lugar visible para todos. Cerca de
estos, pega otro en blanco.
Invita a los estudiantes a expresar sus opiniones sobre la información del texto y lo que ellos elaboraron.
 Eligiendo posibles candidatos
 Lleva al niño a reflexionar sobre cuál de sus compañeros o compañeras reúne la mayor cantidad de las
cualidades señaladas en el listado final. Luego pídeles que dialoguen en grupo para elegir a los posibles
candidatos.
Recuérdales que no debemos elegir a alguien porque es nuestro amigo o amiga, porque es el más gracioso
o inteligente de la clase, sino porque puede ser el líder, puede comunicarse con el maestro(a) y llevarles
nuestra palabra.
En grupo clase
Luego con tu orientación, acuerden cuáles son los pasos o las actividades a realizar para la elección del
delegado y otros representantes del aula.
Profundiza sus conocimientos sobre los cargos que vamos a elegir y la responsabilidad que ello
corresponde.

Toma de decisiones – Reflexión

Indico que, de acuerdo a las pautas que han aprobado, vamos a organizar el proceso de votación.
Presento el ánfora y pide a los niños ubicar un lugar adecuado en el aula para colocarla (teniendo en cuenta que
debe ser discreto).
Pido a dos de los niños que, en la cédula de votación (ANEXO 2), coloquen los nombres de todos los compañeros.
Esa será la lista con la que se elegirá a los representantes.


Cierre
-Recuerdo junto con los niños, las actividades que hicieron durante esta sesión, luego pregunto: ¿Cómo te has sentido
durante esta sesión? ¿Qué han aprendido? ¿Para qué servirá lo aprendido? Refuerzo la importancia de votar para
elegir a nuestros representantes.
. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
1.

2
 DESEMPEÑOS
Nº DE ORDEN
Participa en la organización del proceso Interactúa respetuosamente, escucha
de los representantes del aula la opinión de sus compañeros y
APELLIDOS Y NOMBRES
expresa la suya.
1
2

10

11

12

13

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15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

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28

√ Lo hace. Lo hace con apoyo. X No lo hace.

ANEXO 1

3
4