COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS II

Ciclo 2023 - AGOSTO

Semana 13

Trabajo en equipo

Elabora el esquema para cuatro párrafos (introducción, 2 de desarrollo, cierre)

Esquema completo (artículo de opinión

Introducción

1.1.Contextualización

-Idea 1: Reforma universitaria como tema de interés y discusión

-Idea 2: Controversia por aprobación de normativa

-Idea 3: Ley 31520 en busca de nuevos estándares

Pregunta retórica: ¿Qué sentido tiene una ley que debilita a la SUNEDU, la única garantía de calidad

de la educación superior en el Perú?

1.2. Controversia: ¿Consideras que la ley 31520 perjudica la reforma universitaria?

1.3.Opinión: Considero que la ley 31520 si perjudica la reforma universitaria

1.4. Anticipación: A continuación, presentaré dos argumentos claros que defenderán mi postura

asumida.

Párrafo de desarrollo generalización

2. IP: En mi opinión, el reglamento N°31520 está teniendo efectos negativos en la reforma universitaria
porque está vulnerando el principio de independencia y autonomía del órgano encargado de supervisar el
servicio educativo universitario.

2.1 IS: Caso Argentina

2.1.1 IT: Centralización excesiva del poder

2.1.2 IT: Falta de diversidad y flexibilidad

2.2 IS: Caso Colombia

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 2.1.1 IT: Mercantilización de la educación
2.1.2 IT: Precarización laboral de los docentes

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 Esquema gráfico del párrafo de desarrollo definición

Según mi criterio, la ley 31520 impacta la reforma

universitaria Tesis
IT-1: Grave retroceso en la política educativa

DEFINICIÓN
Término o frase a definir:
IT-2: Representa una violación del derecho a
Ley 31520
porque la educación

Verbo:
Es
Se entromete en la autonomía para tomar
Género próximo: IT-3: Pérdida de función de SUNEDU para
decisiones académicas y administrativas Un reglamento licenciamiento
Fuente (año): El Comercio (2022)
Presentación de la información:
Diferencia específica:
Que restituye la autonomía y Explicación 1: De acuerdo a ello, sin este proceso de
Argumento la institucionalidad de las licenciamiento, es posible que algunas carreras
universidades peruanas universitarias no cumplan con los estándares
mínimos de calidad requeridos

Explicación 2: Asimismo, podría generar falta de

transparencia en la calidad educativa ofrecida por
las instituciones.

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Esquema gráfico del párrafo de desarrollo causalidad

IP: ___________________________________________________, ya que ___________ __________________________________

(Opinión en oración) (Argumento - en oración -)

Complemento del
Tema de tesis argumento

IT-1: IT-1:

IT-2: IT-2:

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 Cierre

3.1.Frase de cierre: En definitiva

3.2. Reafirmación de opinión y argumento: Por lo dicho, reafirmo mi postura, considerando que la ley

31520 si perjudica la reforma universitaria, debido a que se mete sin permiso en la capacidad de

tomar decisiones académicas y vulnera el principio de independencia y autonomía del órgano

responsable en supervisar el servicio educativo universitario.

3.3.Reflexión y apelación final:

-Reflexión: La ley 31520 no solo es una norma que contradice la Constitución y la ley universitaria

vigente, sino que también representa una amenaza para el desarrollo científico, tecnológico y cultural

del país. Es una herramienta para favorecer los intereses de grupos de poder que buscan controlar y

manipular las universidades.

-Pregunta retórica: ¿Qué consecuencias tendrá la ley 31520 para el futuro de la educación superior

universitaria en el Perú? o ¿Qué alternativas se pueden plantear para revertir sus efectos nocivos?

-Oración apelativa: Por todo lo expuesto, te invito a que te informes y te movilices contra la ley

31520 y a que exijas al Congreso y al Ejecutivo que la deroguen, recuerda que la educación es un

derecho fundamental y un bien público que debemos defender.

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