Esquema de ideas para PC2

Introducción

1.1. Contextualización

 Dato 1: Enfoque UPC (2023) innovación e tendencias sobre el poder de la IA.

 Explicación 1: Implementa un algoritmo alimentado de datos históricos de
más 60 mil alumnos.
 Explicación 2: Estado peruano podría replicar el modelo.

 Dato 2: HPI Recuperado (2023) un uso responsable para retos, oportunidades y

avances tecnológicos gracias a la IA.

 Explicación 1: Formación o capacitación de los profesores y personal

educativo.
 Explicación 2: El Foro Económico Mundial estima la automatización para
mejorar la eficiencia en instituciones educativas.

 A favor: Estudiantes de la educación superior afirman que el uso de ChatGPT facilita

la carga de proyectos.

 En contra: Docentes sienten preocupación tras la implementación de esta

herramienta, ya que perjudicara la enseñanza tradicional.

1.2. Controversia: ¿Consideras que se debe permitir el uso del Chat GPT a nivel

universitario?

1.3. Tesis: Si considero que se deba permitir el uso del Chat GPT a nivel universitario.

1.4. Anticipación

En las siguientes líneas, defenderé mi postura con argumento sólido.

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 Esquema gráfico del párrafo de desarrollo definición

No considero que se debe permitir el uso

Tesis IT-1: El uso excesivo de la IA puede generar
del Chat GPT a nivel universitario dependencia en los estudiantes.

DEFINICIÓN
Término o frase a definir: IT-2: Los estudiantes que usan Chat GPT
porque Conocimiento académico
llegan tener dificultades al afrontar problemas
por si mismos.

Verbo: Es

Este perjudica el conocimiento académico en los

estudiantes lo que afectara en su futuro como Género próximo: la aplicación y
profesionales. comprensión de conceptos,
habilidades y principios relacionados
Diferencia específica:
IT-3:
Fuente (año): Urquizo Y. (2023) Chat GPT
en la educación universitaria: ¿Un aliado
o una distracción?
Presentación de la información:

Argumento con el uso de modelos de Explicación 1: Chat GPT no es capaz de proporcionar

lenguaje como ChatGPT en un una experiencia de aprendizaje personalizada.
entorno educativo superior.
Explicación 2: Algunos estudiantes pueden depender
demasiado de estas herramientas.

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Esquema gráfico del párrafo de desarrollo causalidad

IP: Considero inadecuado el uso de Chat GPT en la educación de nivel universitario, ya que ocasiona que los estudiantes no tengan un
buen conocimiento académico.

(Tesis en oración) (Argumento - en oración -)

que se pueda utilizar Que los estudiantes no

desempeñen Que los estudiantes
El uso de Chat GPT a para mejorar el tengan dificultades al
habilidades cognitivas al
nivel universitario aprendizaje de desarrollar sus trabajos resolver sus problemas
diversas maneras por su propia cuenta.
universitarios.

Complemento del
Tema de tesis argumento

IT-1: Los estudiantes ya no buscan IT-1: La educación basada en

fuentes confiables para sus trabajos, competencia busca el desarrollo de
ahora solo usan los chatbots. habilidades cognitivas.

IT-2: Los estudiantes no ponen IT-2: El uso de chat GPT facilita

esfuerzo en el desarrollo de sus mucho el trabajo del estudiante
trabajos universitarios.

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 Cierre

3.1. Conector: En conclusión el uso de Chat GPT puede llegar a perjudicar a los estudiantes

universitarios, ya que estos no usan ni ejercitan su capacidad cognitiva.

3.2. Reafirmación de tesis y argumento:

No considero que se debe permitir el uso del Chat GPT a nivel universitario, ya que este no aporta al

desarrollo cognitivo de los estudiantes universitarios, lo que puede a llegar ocasionar dependencia en

ellos y tener poca capacidad de afrontar su problemas por su propia cuenta.

3.3. Reflexión o comentario crítico

El uso excesivo de Chat GPT puede perjudicar a los estudiantes universitarios al no ayudar a
desarrollar su inteligencia cognitiva.

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