Unidad Educativa “Jama”

Dirección: Calle. Néstor Arturo Cevallos Intriago y Fabián Alarcón

Correo Electrónico colegiojama@hotmail.com
Año Lectivo 2022-2023

EVALUACIÓN QUIMESTRAL BASADA EN LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA

Grado Quinto AEGB Subnivel Básica Medial. Quimestre Primer Quimestre

Docente: Lic. Nieves Bernal Asignaturas: Inglés NOTA: ….. /10 Puntos

Instrucciones:
Estimado estudiante recuerde que:
 Dispone del tiempo suficiente para realizar la evaluación. (40 minutos).
 Lea con atención cada pregunta y responda.
 Puede utilizar lápiz o esferográfico, no realice manchones ni repintados.
Una vez terminada la evaluación, revise cuidadosamente y entregue.

Incluye preguntas:

Actividades en las que se evalúa los niveles de logro de aprendizajes equivalentes al 40%
Meta cognición equivalente al 60%
INDICADOR 1

Identify the numbers 0-10 when counting different objects in class (Refe. E.FL.1.4.2.)
IINDICADOR 2

Identify the basic vocabulary and gretting or farewell (Ref. E.FL.1.6.1.)

ACTIVIDADES DE NIVEL DE LOGRO

1.- Match the pictures to their correspondeing gretting or farewell .

Relaciona las imágenes con su saludo o despedida correspondiente. (2 puntos)
 2.-Circle each number with the correct spelling. Use a different color for each number.
Encierre en un circulo cada numero con la escritura correcta. Utilice un color diferente para
cada número. (2ptos)

PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN

1. Responda las siguientes preguntas.

¿In what case of your daily life would you apply the numbers?
¿En qué caso de tu vida diaria aplicarías los números?

_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
¿What dificulties have you presented when assimilating the contents of the subject? Reason your answer?

¿Qué dificultades ha presentado al momento de asimilar los contenidos de la asignatura de inglés?

¿Argumente su respuesta?

_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿What is the use of what you learned in the English subject about gretting or farewell? Reason your
answer?

¿Para qué le sirve lo aprendido en la asignatura de inglés sobre saludos o despedidas? Explique su
respuesta.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

RÚBRICA DE EVALUACIÓN Calif.

Reflect on the importance of using numbers in your daily life. (Question.) 2,00
1Reflexiona sobre la importancia del uso de los números en su vida diaria. (Preg..1)
It connects the learning of the subject with context situations and their needs. (Question 2) 2,00
Conecta los aprendizajes de la asignatura con situaciones del contexto y sus necesidades. (Preg.2)
Recognizes the importance of knowing about the content learned in the area of Social Studies. (Question 3) 2,00
Reconoce la importancia de saber acerca de los contenidos aprendidos en el área de Inglés.(Preg.3)
Total 6,00
 AUTOREGULACIÓN
Read and put a smiley face where it corresponds according to your criterio.
Lea y coloque una X donde corresponda según su criterio.

Criterios Yes/SI Sometimes Needed help to do it

A veces Necesitó ayuda para hacerlo

I write numbers in English

Escribo nùmeros en inglès
I easily solve the problems that arise when carrying out my activities
Soluciono fácilmente los problemas que se presentan al realizar mis actividades
I identify the different gretting or farewell.
Identifico los diferentes tipos de saludos y despedidas .

Unidad Educativa “Jama”

Dirección: Calle. Néstor Arturo Cevallos Intriago y Fabián Alarcón
Correo Electrónico colegiojama@hotmail.com
Año Lectivo 2022-2023
EVALUACIÓN QUIMESTRAL BASADA EN LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA

Grado TERCER AEGB Subnivel Básica Media Quimestre Primer Quimestre

Docente: Lic. Nieves Bernal Asignaturas Educación Física NOTA: ….. /10 Puntos
:
Incluye preguntas:

Actividades en las que se evalúa los niveles de logro de aprendizajes equivalentes al 40%
Metacognición equivalente al 60%
INDICADOR 1 (EF)

I.EF.3.1.1. Participa en juegos creados y de otras regiones de manera colectiva, segura y democrática,
reconociéndolos como producciones culturales con influencia en su identidad corporal. CC CD
IINDICADOR 2 (EF)

I.EF.3.1.2. Reconoce las características, objetivos y proveniencias de diferentes juegos y elige participar o jugar en
ellos, acordando reglas y pautas de trabajo colectivo seguras.
ACTIVIDADES DE NIVEL DE LOGRO:
Trabajo Grupal Práctico
Tema: Carrera de Globos
Indicaciones Generales
 La evaluación quimestral en Educación Física se desarrollará a través de la aplicación de un trabajo grupal
práctico.
 Se ejecutará en un tiempo de 45 minutos.
 Los materiales serán solicitados a los estudiantes con antelación.
 Los estudiantes recibirán las directrices de parte del docente guía en la aplicación del Trabajo práctico.
 Se aplica una rúbrica de calificación para la evaluación del trabajo práctico considerando los indicadores de
logro de la asignatura.
Materiales
 Un Globo de cualquier color
 Cinta de papel
 Un formato de cartulina
 Tijeras

DESARROLLO DEL TRABJO PRÁCTICO

 PASO # 1 PASO # 2 PASO # 3 PASO # 4
-Formar grupos. Dibuje - En grupos armar carrera -De regreso pegar un -Responda de manera verbal la
la figura geométrica que para pegar en la pared las globo dentro de la figura siguiente interrogante.
más te guste, de 30 cm figuras geométricas, esto geométrica. ¿Qué partes de su cuerpo
de ancho. Luego de ida. realizaron movimientos
recórtela durante el juego?

RÚBRICA DE EVALUACIÓN Calif.

Sigue indicaciones dadas por la docente en relación al trabajo a desarrollar 1,00
Dibuja y recorta la figura a su elección 1,00

Realiza un trabajo en grupo acorde a las indicaciones sugeridas. 1,00

Responde la interrogante planteada. 1,00

Total 4,00

PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN

1. Responda las interrogantes.

¿Qué siente cuando en un juego tiene el control de sus movimientos? (2 puntos)

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
.

¿Qué puedes hacer para que tus movimientos te permitan obtener un mejor resultado dentro
de un juego motriz (2 puntos)

______________________________________________________________________________________________

¿Para qué crees que es importante aprender a expresar nuestras emociones? (2 puntos)

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

AUTOREGULACIÓN

Criterios SI A veces Necesitó ayuda para hacerlo

Inicio y termino mis trabajos prácticos.

Soluciono fácilmente los problemas que se presentan al realizar mis trabajos o

proyectos.
Comprendo la relación que tiene un trabajo grupal y en eqipo
Lea y marque con una X según tu criterio.

REVISADO POR:
ELABORADO POR:
Docente de Tercero de Básica “B” Vicerrectora
Lic. Nieves Bernal Mgtr. Alexandra Ramirez.
Firma Firma
Fecha: 15/09/2022 Fecha: