Universidad de San Carlos de Guatemala -USAC-

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media -EFPEM-

Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente -PADEP/D-
Novena Cohorte de Profesorados Ciclo Común
Curso: Matemática y Pensamiento Lógico
Facilitador del curso: Edgar Erasmo Ramos Pérez

EVALUACIÓN FINAL
F echa de entrega: 5 de noviembre de 2022, hasta las 17:59 PM.
(Valor 30 puntos)

Instrucciones: para su evaluación final deberá realizar lo siguiente:

1. Grabar una clase seleccionando uno de los temas vistos durante todas las
sesiones virtuales.

2. Puede grabar su clase con el recurso que tenga disponible.

3. El tiempo para grabar su video debe tener un mínimo de 10 minutos.

4. Para grabar el video tome en cuenta el siguiente formato de grabación

5. De acuerdo con el tema de su planificación

elabore el material a utilizar.

6. Recuerde hacer uso de la Metodología

Guatemática y tomar en cuenta el uso
correcto del pizarrón

7. Verificar el instrumento de evaluación para

cumplir con todos los aspectos solicitados y
obtener la máxima calificación.

8. Subir este archivo renombrándolo con su apellido, nombre agregando evaluación

final, ejemplo:
 Raymundo_Magdalena_Evaluación_Final
 Ejemplo para un Guion de grabación de una clase de Matemática

Docente: Lic. Edwin Estuardo Contreras López

Área: Matemática
Grado:
Competencia de área No 4: Aplica elementos matemáticos en situaciones que
promueven el mejoramiento y la transformación del medio natural, social y cultural en el
que se desenvuelve.
Indicador de logro No. 4.1 Utiliza los números del sistema vigesimal hasta la quinta
posición.
Contenido No 4.3.4 Conteo y escritura de números mayas de 160,000, 320,000,
480,000 con barras y puntos y uso del cero complementos.
Tema: Números mayas.

Vídeo Audio Tiempo

sugerido
Saludo inicial:  Hola niños y niñas, saludos cordiales, sean bienvenidos a una nueva 1 minutos
Saludamos con una experiencia de aprendizaje en el área de matemática.
sonrisa y gestos  Recuerda siempre lavarte constantemente las manos con agua y jabón
amables. .después de realizar cada actividad y antes de comer
Introducción de la  Utilizaremos algunos términos que nos servirán para comprender de 2 minuto
actividad: mejor manera esta clase y que repasaremos a continuación
Conocimientos Los símbolos que representan la unidad, las barras y el cero
previos
Actividad del
Inicio

Lanzamiento

Tema central  Resolver un ejercicio de una barra en cada nivel. 1 minuto

(Propósito -
Desafío):
Inicia  Repaso de los niveles en la tabla de posiciones 2 minuto
demostración,
explicación, acción
Desarrollo

o movimiento:
Desarrollo de la Representar en números mayas la cantidad de 6 minutos
actividad: 1-16,500
2-162,400
3-842, 005
4- 3,285,521.00
Conclusión de la Es importante seguir en casa ejercitando la escritura de números mayas. 2 minutos
actividad,
Evaluación
(últimas palabras
del presentador o
discurso final)
Consejo  ¡Quédate en casa¡ Juntos con la ayuda de Dios, saldremos adelante. 1 minuto
Cierre

Link de la clase
grabada en YouTube
 Plan de Guion de grabación para una clase de Matemática

Docente: Sucely Danileth Lorenzo Aquino

Área: Destrezas de aprendizaje
Grado: Párvulos 1,2 y 3
Competencia de área: Establece semejanzas y diferencias entre las cualidades de
objetos, sustancias conocidas y diversos estímulos visuales
Indicador de logro: Reconoce las figuras y puede clasificarlas y ordenar según su
color y tamaño.
Contenido: Clasificación de la figura que es diferente a las demás según forma, color
y tamaño.
Tema: Los colores y tamaños.

Vídeo Audio Tiempo

sugerido
Saludo inicial: Saludo con el cantito ¿Cómo están los niños? y Oración. 1 minutos
Saludamos con La maestra junto con los niños canta los siguientes cantos:
una sonrisa y • “De colores”
gestos • “Arcoíris bello de color”
amables. • “Yo tengo una casita”
• “Grande y pequeño”
Los niños y las niñas responden las siguientes preguntas:
¿Han visto un arcoíris?
¿Qué colores tiene?
Introducción de la Por medio de una caja sorpresa: vamos mostrando crayones de 2 minuto
actividad: diferentes colores y realizan las siguientes acciones:
Conocimientos • Busquemos algo de este color.
previos Actividad • De todo lo que trajeron ¿cuál es el más pequeño y cuál es el
del
Inicio

más grande.?
Lanzamiento

Tema central Explicación por medio de un cuento sobre los colores y los 1 minuto
(Propósito - tamaños y como los podemos clasificar.
Desafío):
Inicia Juego del Mata Moscas: el grupo se divide en dos y en forma de 2 minuto
demostración, competencia se les da el nombre de una fruta o verdura y
explicación, acción El grupo que tenga la respuesta deberá correr y tocar con el Mata
o movimiento: Moscas el color que le corresponda a la fruta mencionada. Y así
mismo con el tamaño
Desarrollo de la Ejercitación del tema con preguntas en el pizarrón y luego. 6 minutos
actividad:
Desarrollo

Por medio de una hoja de trabajo se estimula la percepción

visual,
con las siguientes instrucciones:
Colorea el arcoíris con los colores que se te indican y luego
rellena de papel apelotonado la nube más grande.
 Conclusión de la Por Medio Del Juego El Rey, evaluamos diversas acciones: 2 minutos
actividad,
Evaluación ✓ El rey pide que le traigan algo color Rojo.
(últimas palabras ✓ Que traigan un lápiz pequeño
del presentador o
✓ Algo de color azul.
discurso final)
✓ Etc.
Consejo Y ahora que todo sea una casita portarse muy bien a obedecer a 1 minuto
su mamá a realizar las tareas y a poner en práctica lo que han
aprendido.

Link de la clase https://youtu.be/jxllDl6TL94

Cierre

grabada en
YouTube
 Instrumento para calificar evaluación final

Tema de la clase: Los Colores y tamaños

Nombre del Estudiante: Sucely Danileth Lorenzo Aquino

Evaluació
Evaluación
n
Sumativa
No. Indicador Formativa
Autoevalu
Heteroevaluación
ación
Sí o No 3-0
Presenta el formato de planificación establecido
1
del guion de grabación.
Cumple con la ejecución del formato de
2 planificación realizado y los tiempos establecidos
para cada actividad.
Realiza el proceso semi-concreto y abstracto en el
3
desarrollo de la clase.
4 Demuestra dominio del tema ejecutado.
Utiliza el pizarrón de forma ordenada, aplicando la
5
forma concluida en el segundo parcial.
El contenido del pizarrón es visible ( los colores del
6
material están en combinación adecuada)
El audio del vídeo se escucha sin interrupción de
7
ruidos que dificulten su atención y comprensión
La presentación del expositor es decorosa y formal
8
para la ocasión.
Hace uso de una buena ortografía y caligrafía en
9
los textos utilizados en el desarrollo de la clase.
El trabajo es realizado y subido en la plataforma
10
de Classroom en el tiempo establecido.

Total /30

Bueno = 3 Regular= 2 Necesita Mejorar = 1 No hay evidencia= 0