SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Diseñamos máquinas simples

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instrumento
Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterios de evaluación de
evaluación
CIENCIA Y TECNOLOGIA Desempeño 3° - Propone la Lista de
DISEÑA Y CONSTRUYE • -Determina el problema elaboración de cotejo
SOLUCIONES TECNOLÓGICAS tecnológico y las causas que lo tobogán para su
PARA RESOLVER PROBLEMAS DE generan. recreación.
SU ENTORNO - Propone alternativas de solución
- Planifica la
• Determina una alternativa con base en conocimientos
elaboración del
de solución tecnológica. científicos o prácticas locales.
tobogán con diversos
• Diseña la alternativa de -Construye su alternativa de
materiales de su
solución tecnológica. solución tecnológica manipulando
comunidad.
• Implementa y valida la materiales, instrumentos y
alternativa de solución tecnológica. herramientas según su utilidad. - Realiza pruebas para
• Evalúa y comunica el - Realiza pruebas para verificar si la verificar el tobogán
funcionamiento y los impactos de su solución tecnológica cumple con los cumple con los
alternativa de solución tecnológica. requerimientos establecidos requerimientos
establecidos

Hoy vamos a diseñar un juguete inspirados en el funcionamiento de máquinas

Propósito
de construcción como alternativa de entretenimiento.
Evidencia Diseña un tobogán

META DE APRENDIZAJE: HABILIDADES PARA LA VIDA

3° • Propone cómo la logrará, plantea alternativas de cómo se organizará; revisa cómo la está desarrollando y
realiza cambios, si es necesario. Finalmente, explica cómo lo hizo, qué obtuvo, qué dificultades encontró y los
ajustes o cambios que realizó para alcanzar su meta.

Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal
Los estudiantes muestran disposición a valorar los avances tecnológicos que han
Bien común
ayudado a la población.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Ficha de información
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Imágenes
MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO:

Actividad permanente: Saludamos cordialmente a los estudiantes, se les invita a

marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración
dirigida por un estudiante.

Motivación:

Se muestra la siguiente situación:

Claudia y Jorge observan que para construir el puente en

su comunidad se utilizan una variedad máquinas, entre ellas
un brazo palanca para subir bloques de cemento y un
camión volquete para descargar la arena.

Luego de ver como operan éstas máquinas se propusieron

elaborar algunos juegos u objetos inspirados en el
funcionamiento de éstas máquinas por lo que decidieron
buscar ayuda.

¿Cómo podemos ayudar a Claudia y Jorge?

¿Qué observas en la imagen? ¿Sobre qué conversan Claudia y Pedro?

¿Qué se pusieron a elaborar?

¿En qué se inspiran para que elaboran sus juegos?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

A partir de ello, comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy vamos a
diseñar un juguete inspirados en el funcionamiento de máquinas de construcción
como alternativa de entretenimiento.

Se propone los acuerdos de convivencia como:

 Respetar las opiniones.

 Levantar la mano para participar.

DESARROLLO: TIEMPO:

Planteamiento del problema:

Se propone a leer la siguiente pregunta de investigación:

¿Cómo podemos construir un tobogán como alternativa de entretenimiento?

Planteamiento de soluciones

 Pedimos a los estudiantes que comenten entre sus compañeros para realizar
 su respuesta individual. Luego, consensuarán la respuesta que será
presentada a toda la clase en forma oral.
 Pedimos que realicen propuestas de cómo podrían elaborar un tobogán.
 Pedimos que dialoguen con sus compañeros para que den propuestas sobre
diversos materiales con los que se puede elaborar el tobogán.
 Orientamos a que propongan todos los diseños o formas que creen que
pueden tener los toboganes
Diseño del prototipo

 Pedimos que planifiquen su plan de elaboración del tobogán:

Preguntar a personas que hayan elaborado un tobogán y pedir sugerencias.
Conseguir los materiales a utilizar.
Determinar el tamaño del tobogán de juguete a elaborar.
 Explico lo sigiente:

El tobogán

El tobogán es un elemento recreativo ubicado generalmente en parques infantiles, es

fabricado de diversos tamaños y materiales, como madera, metal o plástico, los que
permiten un adecuado deslizamiento. Este juego utiliza fundamentos de una máquina simple
llamada plano inclinado, donde se aprovecha la velocidad y aceleración para deslizarse,
permitiendo liberar el estrés debido a la adrenalina que genera este juego que no solo es
apto para los más pequeños.

 Pedimos que una vez leído la información, empiecen con la elaboración de

su tobogán, el primer paso mencionan qué material necesitan.
 Presentamos el segundo paso ¿Cómo lo elaboraremos?
o Usamos los modelos y materiales que hemos planificado.
o Recortamos y armamos el tobogán.
o Lo copiamos sobre cartón, cartulina o el material ¿Qué necesitaremos? que
hayamos elegido.
o Podemos usar un molde como el siguiente.

o Elaboramos al menos tres tipos de toboganes, algunos más inclinados y otros

menos inclinados.
o También podemos elaborarlo con palitos de chupete u otros materiales con
los que contemos. Ponemos a prueba nuestra creatividad.
 o Finalmente, usamos los plumones o témperas para decorar nuestro tobogán
de juguete.

¡Ahora...! Manos a la obra, es momento

de elaborar nuestro tobogán.

 Orientamos que pueden elaborar los toboganes de diferentes formas y

diferentes materiales como con palitos de chupete u otros materiales que
tengan. Pueden poner a prueba su creatividad.

 Damos el tiempo necesario para la elaboración de los diseños y orientamos

en todo momento
 Felicitamos por los diseños que elaboraron y comentamos que en la
siguiente

CIERRE: TIEMPO: ___

MIN.

Recordamos con los estudiantes, pasó a paso, lo realizado en la sesión. Pregúntales:

• ¿Qué hicimos durante la sesión?

• ¿Qué analizamos en el texto?
• ¿Por qué es importante lo aprendido?

Se reflexiona con ellos sobre la importancia de aprender este tipo de temas. Se felicita
por el trabajo realizado.
 LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
COMPETENCIA: DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER
PROBLEMAS DE SU ENTORNO
PROPÓSITO: Hoy vamos a diseñar un juguete inspirados en el funcionamiento de máquinas de construcción como
alternativa de entretenimiento.
CRITERIOS
Propone la Planifica la Realiza pruebas
elaboración de elaboración del para verificar el
tobogán para su tobogán con tobogán cumple
ESTUDIANTES recreación. diversos con los
materiales de su requerimientos
comunidad. establecidos

Sí No Sí No
ANEXO

MOLDE