PLANIFICACION ANUAL BIMESTRALIZADA

PRIMER BIMESTRE

DATOS REFERENCIALES:
Distrito Educativo:
Núcleo:
Unidad educativa:
Gestión: 2019
Grado: Primero de Secundaria Comunitaria Productiva.
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: “”
OBJETIVO HOLISTICO DE BIMESTRE: Desarrollamos el diálogo intercultural, analizando propiedades y conceptos
de los números y operaciones, aplicando procedimientos algorítmicos y heurísticos para responder a las necesidades
productivas y tecnológicas de la comunidad.

CONTENIDOS Y
CAMPO AREA EJES ORIENTACIONES METODOLOGICAS
ARTICULADORES
 Sistema de PRÁCTICA
numeración y  Relacionar los sistemas numéricos, números naturales, y enteros con
conjunto la realidad y su contexto a través de actividades experimentales.
numérico  Preguntas activadoras y formación de grupos.
 Los números  Elaboración de gráficos de los alimentos saludables que existen en la
naturales y su comunidad
representación  Utilización de recursos didácticos que representen el objeto de
en la vida estudio, para la resolución de operaciones con números enteros y la
cotidiana aplicación en la vida.
 Números  Relacionar los números enteros con la realidad a través de actividades
enteros y su experimentales de la cotidianidad del estudiante.
utilidad en la  Aplicación de las operaciones básicas de la aritmética de los números
vida cotidiana. naturales y enteros en las diferentes situaciones de la vida real
 Presentación audiovisual que generen expectativas e interés como
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

apertura de los nuevos contenidos.

TEORÍA
 Indagación sobre los sistemas de numeración, desde las distintas
culturas.
MATEMÁTICA

 Investigación e identificación de las distintas operaciones aritméticas

con números naturales y enteros en el desarrollo productivo.
 Descripción de la aplicabilidad y característica de las operaciones
aritméticas con números naturales y enteros.
 Definición de la multiplicación de los números naturales y enteros, y el
uso que se le puede dar en la resolución de problemas o ejercicios.
 Descripción de los procesos de elaboración de ejercicios con los
números enteros.
 Investigación sobre las expresiones numéricas de nuestra cultura.
 Identificación de las operaciones aritméticas de los números enteros.
 Descripción de los procesos de desarrollo de ejercicios con los
números enteros.
VALORACION
 Valorización de las actividades para fortalecer la responsabilidad.
 Reflexión sobre las necesidades de practicar la responsabilidad en las
actividades
 Valoración del desempeño sobre el trabajo grupal y sus objetivos
conseguidos.
PRODUCCION
 Elaboración de gráficos haciendo referencia a los alimentos sanos que
hay que consumir.
 Elaboración de prácticos utilizando situaciones de vida diaria.
 Producción y resolución de ejercicios y problemas de sistema de
numeración, números naturales y números enteros.
 SEGUNDO BIMESTRE
DATOS REFERENCIALES:
Municipio:
Distrito Educativo:
Núcleo:
Unidad educativa:
Gestión: 2019
Grado: Primero de Secundaria Comunitaria Productiva.
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: “”
OBJETIVO HOLISTICO DE BIMESTRE: Apreciamos y reflexionamos diferentes situaciones de trabajo comunitario
comprendiendo los conceptos y propiedades los números racionales, aplicando procedimientos claros, sencillos y
significativos para proponer de manera consciente diferentes aplicaciones a necesidades productivas de la
comunidad.
CAMP AREA CONTENIDOS Y EJES
O ARTICULADORES
 Potenciación y sus
propiedades de los
números enteros y su
aplicación en las ciencias.
 Radicación y sus
propiedades de números
enteros y su aplicación en
las ciencias
 Divisibilidad
 Números racionales
aplicadas en las
actividades comerciales,
productivas y sociales
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
 Operaciones con, números
racionales aplicadas en
las actividades
comerciales, productivas y
sociales
MATEMÁTICA
ORIENTACIONES METODOLOGICAS
PRÁCTICA
 Relacionar la potenciación de números enteros con la
realidad y su contexto a través de actividades
experimentales.
 Lectura de texto para fomentar los valores.
 Preguntas problematizadoras.
 Preguntas activadoras y formación de grupos.
 Aplicación de las operaciones de números enteros y
racionales en diferentes situaciones de la vida real.
 Exposición vivencial de los números enteros y racionales
en nuestra comunidad.
TEORÍA
 Investigación para retroalimentar el conocimiento adquirido.
 Definición de la multiplicación de los números enteros y su
uso.
 Descripción de los procesos de elaboración de ejercicios
con los números enteros y racionales
 Investigación sobre las expresiones numéricas de nuestra
cultura.
 Identificación de las operaciones aritméticas para la
desarrollar la solución de los problemas de números
enteros y racionales
VALORACION
 Valorización de las actividades para fortalecer la
responsabilidad.
 Reflexión sobre las necesidades de practicar la
responsabilidad en las actividades.
 Meditación sobre el trabajo grupal de sus compañeros(as).
 Valorización de los números enteros y racionales en
nuestro diario vivir.
 Reflexión de la importancia de los conocimientos
adquiridos en el aula.
PRODUCCION
 Producción y solución de ejercicios de números enteros y
racionales
 Elaboración de banco de ejercicios de la multiplicación con
números enteros en el archivador personal.
 Ejemplos de aplicación de los números enteros en el
entorno de la comunidad.
 Elaboración y propuesta de banco de preguntas utilizando
situaciones de vida diaria.
 TERCER BIMESTRE

DATOS REFERENCIALES:
Municipio:
Distrito Educativo:
Núcleo:
Unidad educativa:
Gestión: 2019
Grado: Primero de Secundaria Comunitaria Productiva.
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: “”
OBJETIVO HOLISTICO DE BIMESTRE: Promover el trabajo cooperativo y transparente de las y los estudiantes,
analizando, números decimales, razones y proporciones mediante procedimientos de cálculo para responder a las
necesidades económicas de la comunidad.

CONTENIDOS Y EJES
CAMP AREA ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLOGICAS
O
PRÁCTICA
 Número decimales,  Relacionar los números decimales, razones y proporciones con
aplicadas en las la realidad y su contexto a través de actividades
actividades experimentales.
comerciales,  Formación de grupos de trabajo de acuerdo a la complejidad
productivas y de la actividad recreativa.
sociales.  Utilización de herramientas didácticas para la elaboración de
las actividades.
 Operación con  Relacionar los números decimales con la realidad a través de
numero decimales ejemplos.
 Lectura sobre el cuidado de la madre tierra.
 Razones,  Pregunta problematizadoras.
proporciones y la TEORÍA
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

distribución  Indagación sobre números decimales y sus operaciones.

equitativa de los  Descripción de las características de los números decimales y
bienes y servicios sus operaciones.
en la comunidad  Investigación para retroalimentar el conocimiento adquirido.
 Definición de números decimales, razones, proporciones y sus
 Regla de tres simple
MATEMÁTICA

aplicaciones.
 Descripción de los procesos de elaboración y resolución de
 Regla de tres ejercicios con números decimales, razones y proporciones
compuesta VALORACIÓN
 Valorización de los números decimales, razones y proporciones
 Porcentaje en nuestro diario vivir.
 Reflexión de la importancia de los conocimientos adquiridos en
el aula.
 Valorización de las actividades para fortalecer la
responsabilidad del cuidado de la madre tierra
 Reflexión sobre la necesidad de practicar la responsabilidad en
las actividades
 Meditación sobre el trabajo grupal de sus compañeros(as).
PRODUCCION
 Producción y resolución de ejercicios y problemas de
geometría y estadística
 Elaboración de textos sobre la vivencia de las/los estudiantes
relacionando los números decimales, razones y proporciones.
 Elaboración de ejercicios prácticos de números decimales,
razones y proporciones
 Ejemplos de aplicación de los números enteros en el entorno
en que viven.
 CUARTO BIMESTRE

DATOS REFERENCIALES:
Municipio:
Distrito Educativo:
Núcleo:
Unidad educativa:
Gestión: 2019
Grado: Primero de Secundaria Comunitaria Productiva.
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: “”
OBJETIVO HOLISTICO DE BIMESTRE: Fortalecemos las relaciones interpersonales de las y los estudiantes, a
través del estudio de la geometría y el levantamiento de datos estadísticos identificando formas poligonales y sus
propiedades, mediante procedimientos y operaciones de perímetros áreas y medidas de tendencia central para
contribuir en el desarrollo de la tecnología y la producción.
CAMPO AREA CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLOGICAS
ARTICULADORES
PRÁCTICA
 La geometría y su  Relacionar la geometría y la estadística con la realidad y
representación en el su contexto a través de actividades experimentales.
 Utilización de recursos para encontrar áreas y perímetros en
entorno social y cultural. geometría y la aplicación en la vida.
 Sistema de  Elaboración de figuras geométricas y relación con los
números naturales para su aplicación.
coordenadas.  Lluvia de ideas de las expectativas del nuevo contenido y las
 Sistema de medidas de bondades que se debería tomar en cuenta.
ángulos TEORÍA
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

 Los polígonos  Investigación e identificación de las figuras geométricas y los

 Criterios de semejanza
 Circulo y circunferencia
 Perímetros y áreas en
MATEMÁTICA
elementos estadísticos.
 Descripción de su uso del sistema de coordenadas y su
importancia en la geometría.
 Desarrollo de las características de las figuras geométricas.
 Definiciones de semejanza de triángulos y otras figuras

geometría geométricas.
 Definición grafica del circulo y circunferencia.
 Levantamiento de datos  Calculo descriptivo de perímetro y áreas en las figuras
estadísticos geométricas.
 Mención de los elementos de estadística y su incidencia en
la vida real.

VALORACION
 Valorización de las actividades para fortalecer la
responsabilidad del cuidado de la madre tierra
 Reflexión sobre la necesidad de practicar la responsabilidad
en las actividades
 Meditación sobre el trabajo grupal de sus compañeros(as).
 Valorización de la utilidad de la geometría y la estadística en
la vida real

PRODUCCION
 Elaboración de prácticos utilizando situaciones de la vida
diaria.
 Elaboración y resolución de ejercicios y problemas