PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA – PDC

DATOS INFORMATIVOS

UNIDAD EDUCATIVA : LUIS ESPINAL CAMPS 1

CAMPO : CIENCIA, TECNOLOGIA Y PRODUCCION
ÁREA : MATEMATICA
TIEMPO : 06 DE ABRIL AL 30 DE ABRIL
BIMESTRE : PRIMERO – SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD : QUINTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO (PSP): PREVENIR SITUACIONES DE RIESGO

TEMÁTICA ORIENTADORA: Consolidación de capacidades de comunicación e interacción socio comunitaria.

OBJETIVO HOLÍSTICO: Comprendemos la información trigonométrica de triángulos rectángulos y oblicuangulos, a través

de actividades concretas de la vida diaria, en el marco de las relaciones comunitarias y de consenso, para la producción
del saber matemático con impacto productivo tecnológico.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

RESOLUCION DE TRIANGULOS RECTANGULOS Y OBLICUÀNGULOS

 Resolución de triángulos rectángulos

 Resolución de triángulos oblicuángulos
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
ANALOGICOS  Demostración con claridad y
Práctica: seguridad de los diferentes
 Realización de lecturas para conceptualizar y  Videos teoremas y relaciones
fundamentar las resoluciones de triángulos  Calculadoras trigonométricos.
rectángulos y oblicuángulos.  Computadora  Conocimiento y revalorización
 Resuelve diferentes problemas utilizando las  Revistas de ciencia de los saberes utilizados en el
propiedades trigonométricas basándose en contexto pertinentes en
gráficos que le ayudan a interpretar y DE CONOCIMIENTO relación con el proceso
comprender los problemas. productivo.
 Crucigramas
 Sopa de letras  Aplicación de la trigonometría
Teoría:  Fichas de ejercicios
 Análisis e interpretación de conceptos y a situaciones y problemas
procedimientos heurísticos y algorítmicos de Prácticos reales.
las funciones trigonometrías, utilizando  Análisis y valoración de la
objetos tecnológicos y visibles para su PARA LA VIDA aplicación del aprendizaje de
abstracción. la trigonometría en las
 Marcadores actividades y problemas de la
 Análisis y uso de todas las fórmulas para  Cartulinas vida cotidiana.
resolver problemas de triángulos: Teoremas  Tizas de colores
del seno y del coseno.  Aplicación a diferentes
Valoración:
 Estuches geométricos situaciones concretas de la
vida diaria los triángulos
 Análisis y valoración de problemas con Colores
rectángulos y oblicuángulos.
aplicación de triángulos rectángulos y
oblicuángulos a problemas de cálculo de la
 Generación con criterio lógico,
vida diaria.
de proyectos productivos para
Producción:
ser concretizados en la
 Elaboración de cuadro comparativo entre transformación de la
triangulo rectángulo y oblicuángulos para la comunidad.
realización de razones trigonométricas.
PRODUCTO:
 Documento con resolución de ejercicios de triángulos rectángulos y oblicuángulos.
BIBLIOGRAFÍA:
 MATEMATICA 5 “EDITORIAL LA HOGUERA” Santa Cruz - Bolivia
Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

FEDERICO CONDO CALLEJAS