5to. Plan

PLAN BIMENSUAL DE TRABAJO DOCENTE
ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Villa Graciela MUNICIPIO: Cuilapa DEPARTAMENTO: Santa Rosa
AREA CURRICULAR: Matemática UNIDAD : I GRADO: Quinto Primaria SECCIÓN: “A” .
DOCENTE RESPONSABLE: Simón Hernández Juárez CICLO ESCOLAR: 2013 DE: Febrero A: Marzo.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
COMPONENTE COMPETENCIA PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGROS
Sistemas numéricos y Utiliza elementos Construcción de algoritmos para HUMANOS Aplica estrategias de
operaciones. matemáticos en la la solución de problemas de Estrategias de solución Interés por identificar y Pienso, analizo y Oral ensayo y error,
orientación, la adición y sustracción, de problemas resolver problemas de la resuelvo. Maestro diagramación, elaboración
Matemática, ciencia y promoción, el rescate, la multiplicación y división en el aritméticos. vida diaria. Alumnos Escrita de tablas, consideración de
tecnología. protección y la conjunto de números naturales. Los mayas genios de posibilidades, simplificación
conservación de su Identificación del valor Números naturales de 0 a Promoción del trabajo con las matemáticas. MATERIALES Observación y la dramatización en la
medio social, natural y posicional de una cifra en 500,000. sentido ético. resolución de problemas
cultural. notación maya en el ámbito de El tiempo vale oro. Pizarrón que requieran de suma,
160,000. Partes de cada una de las Responsabilidad en Cuadernos resta, multiplicación o
Utiliza estrategias Utilización de los números operaciones básicas y presentar sus trabajos Elección de datos por Reloj división.
propias de aritmética mayas en objetos de uso diario: comprobación de los ordenados y limpios. ensayo y error. Calendario Utiliza los numerales mayas
básica que le orientan a reloj, almanaque, agenda, entre resultados de las Carteles hasta el 160,000 para
la solución de problemas otros. operaciones. Criterios éticos, de Compramos maíz, Papel bond contar ordenar, identificar y
de la vida cotidiana. Identificación de cada una de las cantidad, calidad y precio frijol y otros Marcadores clasificar.
partes de las operaciones básicas Propiedades de las en la selección de los alimentos. Realiza cálculos aritméticos
Utiliza los conocimientos y comprobación de los operaciones básicas en mejores productos, según de adición, sustracción,
y las tecnologías propias resultados. los números naturales. sus necesidades y multiplicación y división en
de su cultura y las de Utilización de los algoritmos de posibilidades. el conjunto de números
otras culturas en la la suma y resta de números Operaciones básicas en el naturales en el ámbito de
resolución de naturales transformando sistema de numeración Eficiencia en actividades 100,000. Realiza
problemas. unidades (llevando) para calcular maya. de producción intelectual, operaciones de
totales que sean menores o económica y artística. potenciación y radicación
iguales que 500,000. Operación potenciación y en el conjunto de números
Utilización de algoritmos para radicación en el conjunto naturales.
calcular multiplicaciones y de números naturales. Aplica la jerarquía
divisiones de números naturales operacional en la solución
en el ámbito de 100,000. Unidades de medida de de problemas.
Utilización de la jerarquización capacidad, volumen y
operacional combinada con masa
signos de agrupación.
Utilización del 0 y el 1 como Utiliza con propiedad
elemento neutro de la el vocabulario básico
adición y multiplicación en la realización de
respectivamente. acciones y operaciones
Definición del conjunto de con números naturales
factores o divisores de un de 100,000.
número. Calcula las
Definición de múltiplos de un equivalencias entre
número. Identificación de medidas de peso de
números primos y números diferentes objetos
compuestos. desde onza hasta
Definición de las propiedades tonelada.
de la operación potenciación. Diferencia entre las
Definición de las propiedades diferentes medidas de
de la operación radicación tiempo, segundo,
como inversa a la de la minutos, horas, día,
potenciación. mes, año, lustro siglo.
Equivalencias entre medida:
de masa (onza, lb, kg, gr)
tiempo (seg, min, h, día, mes,
año, dec, y siglo).
Comparación entre medidas
de capacidad estándar y no
estándar.
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

Maestro de Grado Directora del Establecimiento
ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Villa Graciela MUNICIPIO: Cuilapa DEPARTAMENTO: Santa Rosa .
AREA CURRICULAR: Matemática UNIDAD : 2 GRADO: Quinto Primaria SECCIÓN: “A” .
DOCENTE RESPONSABLE Simón Hernández Juárez CICLO ESCOLAR: 2013 DE: Abril A: Mayo .
Sistemas numéricos y Utiliza elementos Cálculo del MCD y MCM de tres Operaciones básicas en el Interés por descubrir Las fracciones. HUMANOS Oral Calcula el MCM y el MCD
operaciones. matemáticos en la números diferentes. conjunto de números situaciones de la vida de tres números.
orientación, la Identificación de fracciones racionales. diaria expresadas Operaciones con Maestros Escrita
promoción, el rescate, la equivalentes, propias, impropias mediante fracciones. fracciones. Alumnos Realiza cálculos aritméticos
protección y la y mixtas. Vocabulario básico: Observación de suma, resta,
conservación de su racionales y fracciones, Responsabilidad en Representación MATERIALES multiplicación y división de
medio social, natural y Establecimiento de fracciones decimales, números presentar sus trabajos grafica de un dato igual y diferente
cultural. equivalentes. enteros y decimales. ordenados y limpios. Pizarrón denominador y con
Utiliza estrategias Marcadores números decimales.
Conversión de fracciones Cuadernos
impropias a números mixtos y Cartulina Aplica la jerarquía
viceversa. Hojas bond operacional en la solución
Crayones de problemas.
Cálculo de operaciones de
adición, sustracción,
multiplicación y división de
diferente denominador.
Cálculo de operaciones de
adición, sustracción,
multiplicación y división de
decimales y enteros, ámbito
hasta centésimo.
Conversión de fracciones a
decimales y decimales a
fracciones.
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

AREA CURRICULAR: Matemática UNIDAD : 3 GRADO: Quinto Primaria SECCIÓN: “A”
DOCENTE RESPONSABLE: Simón Hernández Juárez CICLO ESCOLAR: 2013 DE: Junio A: Julio .
Sistemas numéricos y Utiliza elementos Establecimiento de diferencias Razones y proporciones. Responsabilidad en Más trabajo más HUMANOS Oral Utiliza con propiedad el
operaciones. matemáticos en la entre razones y proporciones. presentar sus trabajos pago, menos trabajo vocabulario básico en la
orientación, la Porcentaje e interés ordenados y limpios. menos pago. Maestros Escrita realización de acciones y
Incertidumbre, promoción, el rescate, la Cálculo del tanto por ciento de simple. Alumnos operaciones con números
comunicación e protección y la diferentes cantidades. Promoción del trabajo con Pienso, analizo y Observación naturales de 0 a 100,000.
investigación conservación de su Estrategias de solución sentido ético. resuelvo. MATERIALES
matemática. medio social, natural y Uso de la regla de tres simple de problemas Utiliza la regla de tres
cultural. para calcular porcentajes e aritméticos. Interés por identificar y Informándonos. Pizarrón simple para la solución de
intereses. resolver problemas de la Cuadernos problemas de interés
Utiliza estrategias Interferencias en base a vida diaria. Carteles simple, porcentaje y
propias de aritmética Aplicación de reglas de tres resultados numéricos. Encuesta proporción.
que le orienten a la simple para resolver problemas Resolución de conflictos y Lápiz
solución de problemas de interés, porcentaje y toma de decisiones por Aplica estrategias de
de la vida cotidiana. proporciones. medio del dialogo. ensayo y error, modelaje,
diagramación, elaboración
Predicción de resultados al Trabajo en equipo, de tablas, consideración de
modificar el orden de ejecución respeto a la diversidad de posibilidades, simplificación
de algoritmos. roles, el consenso y el y la dramatización en la
disenso. resolución de problemas
que requieran de suma,
resta, multiplicación o
división.
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

AREA CURRICULAR: Matemática UNIDAD : 4 GRADO: Quinto Primaria SECCIÓN: “A” .
DOCENTE RESPONSABLE: Simón Hernández Juárez CICLO ESCOLAR: 2013 DE: Agosto A: Septiembre .
Utiliza formas Definición de paralelismo y

Formas patrones y geométricas, símbolos, perpendicularidad entre Formas geométricas y Valor estético de las Unamos puntos. HUMANOS Oral Clasifica figuras de cuatro
relaciones. signos y señales en el segmentos rectos. situación en el espacio. congruencias y Las cajas y sus formas. lados y ángulos: cuadrados,
desarrollo de sus Relación entre lados y ángulos semejanzas en las figuras Maestro Escrita trapecios, cuadriláteros y
Matemáticas, ciencia y actividades cotidianas. de diferentes figuras Relaciones espaciales- geométricas. Buscamos un camino. Alumnos cuadrivértices.
tecnología. geométricas. plano cartesiano. Observación Elabora un mapa del país
Expresa en forma grafica Elaboración de cuadriláteros y Gusto por la presentación Busquemos MATERIALES teniendo como referencia el
y descriptiva las cuadrivértices, paralelogramos, Graficas de cuidadosa de las información. plano cartesiano.
inferencias que hace a rectángulos, cuadrados, representación de la construcciones Cuadernos Traza rectas y figuras
partir de la información trapecios y trapezoides. información. geométricas. Calculemos Lápices geométrica teniendo como
que obtiene en relación Asociación de pares ordenados promedios. Regla referencias puntos en el
con diversos elementos de números a puntos en el plano Unidades de medida de Valoración de la Cartel plano cartesiano.
y acontecimientos que cartesiano longitud y submúltiplos información recopilada en Pidiendo ayuda. Cuadro de Utiliza graficas de barra
observa en su contexto Diseño e interpretación de del metro. diferentes actividades calificaciones. simple y circular para
social, cultural y natural. planos y mapas teniendo como monedas propias de la cultura y Pizarrón representar información
referencia el plano cartesiano. otras culturas. recopilada.
Utiliza los Elaboración de rectas tomando Calcula e interpreta el
conocimientos y las como referencia puntos en el Eficiencia en actividades promedio aritmético.
tecnologías propias de plano cartesiano de producción intelectual, Utiliza medidas de longitud
su cultura y las de otras Cálculo del perímetro de figuras económica y artística. km-mt, dc -cm, v-m, yd-mt.
culturas en la resolución geométricas regulares e Calcula el perímetro y el área
de problemas. irregulares. Criterios éticos de de figuras regulares e
Cálculo del área de figuras cantidad, calidad y precio irregulares.
geométricas: cuadrado, en la selección de los
triángulo, círculo. mejores productos, según
Utilización de medidas de sus necesidades y
longitud: metro, vara y yarda posibilidades.
Comparación entre metro
cúbico, cuadrado y lineal.
Representación grafica (barra Resuelve problemas que

simple, circular) de involucren el uso de la
información recolectada en moneda nacional y
investigaciones y/o monedas extranjeras
experimentos. cercanas a la región que
Cálculo e interpretación del involucren operaciones de
promedio aritmético de un suma, resta, multiplicación
conjunto de datos. y división.
Equivalencias entre la
moneda nacional, el dólar y
otras monedas extranjeras
cercanas a la región.
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

ESTABLECIMIENTO Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Villa Graciela MUNICIPIO: Cuilapa DEPARTAMENTO: Santa Rosa .
AREA CURRICULAR: Ciencias Naturales y Tecnología BLOQUE: I TEMA GENERADOR: Conociendo Nuestra diversidad
DOCENTE RESPONSABLE: Simón Hernández Juárez GRADO: Quinto Primaria SECCIÓN: “A” CICLO ESCOLAR: 2013 DE: Febrero A: Marzo .
Conocimiento personal. Compara las teorías del Emisión de juicios críticos con Origen de la vida según Respeto por las distintas ¿De dónde venimos? HUMANOS Oral Explica el origen de la vida
origen de la vida desde respecto a las teorías del origen las diferentes culturas concepciones culturales y según la cosmovisión de las
la perspectiva de la vida y la supervivencia de que existen en el país. religiosas sobre el origen La más pequeña Maestro Escrita diferentes culturas.
intercultural que le las especies según las diferentes de la vida. partícula de la vida. Alumnos
permite distinguir entre cosmovisiones. La célula, unidad Observación Describe la estructura
los diversos tipos de Relación entre el origen del funcional y estructural de Manifestación de respeto Somos un equipo. MATERIALES celular y su función.
manifestaciones de la universo con el de la tierra y con los seres vivos. por la vida. Explica la organización
vida. el de la vida. La escuela amiga. Pizarrón celular.
Establecimiento de la diferencia Estructura ósea, tejidos, Practica voluntaria de Cuadernos
Compara estructuras y entre las estructuras y la función órganos y sistemas de los hábitos para el Ilustraciones Explica la estructura ósea y
funciones de órganos y que desempeñan en las seres vivos. funcionamiento del Carteles la función de los tejidos,
sistemas que diferencian diferentes partes de la célula. cuerpo. Tijeras órganos y sistemas de los
a los seres vivos. Establecimiento de criterios Semejanzas y diferencias Crayones seres vivos.
comparativos entre los en la estructura y Respeto por las Huevos
organismos unicelulares y los funciones de los órganos diferencias individuales Marcadores Analiza la relación entre
multicelulares. y sistemas. producto de factores Libros de texto tejido, órgano y sistema.
Explicación de la estructura ósea hereditarios.
y la función de los tejidos, Los procesos básicos de Explica los procesos de
órganos y sistemas de los seres vida: la herencia. vida.
vivos.
Comparación de las similitudes y
las diferencias de los órganos y
sistemas en los seres vivos.
Establecimiento de la relación
entre órganos y sistemas
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

AREA CURRICULAR: Ciencias Naturales y Tecnología BLOQUE: II TEMA GENERADOR: Conociendo Nuestra diversidad
DOCENTE RESPONSABLE: Simón Hernández Juárez GRADO: Quinto Primaria SECCIÓN: “A” CICLO ESCOLAR: 2013 DE: Abril A: Mayo .
Descripción de la sexualidad humana Estructura y función de los Relaciones de respeto y Cómo saber si es niño o HUMANOS Caracteriza la sexualidad como
Conocimiento personal. Identifica la función sexual como parte del desarrollo integral de órganos sexuales humanos. armonía entre las personas niña. Oral parte del crecimiento y
humana y su impacto en las la persona. de diferente sexo. Maestro desarrollo humano.
Vida saludable. relaciones sociales y Descripción de los órganos sexuales Sexualidad responsable. Respeto hacia las diferencias Iguales y diferentes. Alumnos Escrita Relaciona la sexualidad con la
afectivas que le permiten y los procesos de la reproducción sexuales. reproducción.
valorar la vida. humana. Reproducción humana Respeto hacia las personas Me protejo y cuido mi MATERIALES Observación Explica el proceso de gestación.
Establecimientos de diferencias afectadas por una infección vida. Explica las causas y efectos de las
Manifiesta responsabilidad entre la sexualidad femenina y la Embarazo y desarrollo de transmisión sexual. Pizarrón ITS.
en la prevención del masculina. embrionario. Importancia de la maternidad Voz de alerta. Marcadores Describe las consecuencias de la
consumo de drogas. Asociación de la sexualidad con la y paternidad responsable. Carteles pandemia del VIH-SIDA
reproducción humana. Derecho a la vida. Participación voluntaria en Hablemos de microbios. Afiches Explica los efectos del
Manifiesta interés por Asociación de los hábitos de higiene actividades de prevención al Periódico tabaquismo, alcoholismo y
consumir alimentos personal con la sexualidad Desarrollo físico y emocional consumo de drogas. Los siete pasos para una Alimentos drogas sobre el cuerpo.
saludables dentro de un responsable. del ser humano. Promoción de hábitos de alimentación sana. varios (frutas, Describe las formas de
entorno limpio. Explicación de las causas y efectos salud como un medio para verduras, entre prevención en el uso de drogas.
de las infecciones de transmisión Infecciones de transmisión prevenir enfermedades. otros) Identifica el valor de una dieta
sexual. sexual: causas, Promoción de actividades balanceada y el valor nutritivo de
Análisis crítico de las formas de consecuencias y prevención. que resaltan el valor del los alimentos.
prevención de ITS y SIDA. ejercicio para la salud Explica la importancia de la
VIH-SIDA como una pandemia Hábitos de higiene personal. corporal. nutrición en la salud.
incurable. Utilización de la medicina Relaciona la vacunación con la
Argumentación sobre los efectos Drogadicción, alcoholismo y natural como alternativa para prevención de enfermedades.
nocivos del tabaquismo, el tabaquismo: causas, conservar la salud.
alcoholismo y el deterioro social que consecuencias y prevención.
provocan.
Análisis de los factores de riesgo y de Hábitos de salud preventiva.
las formas de prevención del uso de
drogas.
Análisis de las medidas que se
pueden tomar para prevenir el uso
de drogas
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

Ejemplificación de una dieta
balanceada por el valor Pirámide alimenticia,
nutricional de los alimentos. olla familiar: hábitos
Análisis del valor nutritivo de alimenticios.
los alimentos de mayor
consumo en la dieta de su El valor nutritivo de los
familia y comunidad. alimentos.
Análisis del efecto de
consumir alimentos poco Higiene y salud.
nutritivos.
Explicación del valor de la
nutrición en la prevención de
enfermedades.
Clasificación de las
enfermedades por su medio
de trasmisión: parasitarias,
virales, infectocontagiosas.
Establecimiento de la
diferencia entre epidemia,
endemia y pandemia.
Relación entre los hábitos
alimenticios y de higiene y
con los de salud.
AREA CURRICULAR: Ciencias Naturales y Tecnología BLOQUE: III TEMA GENERADOR: Conociendo Nuestra diversidad
DOCENTE RESPONSABLE: Simón Hernández Juárez GRADO: Quinto Primaria SECCIÓN: “A” CICLO ESCOLAR: 2013 DE: Junio A: Julio .
Análisis de la importancia del Recursos naturales: Implementación de HUMANOS Analiza el impacto de la

Desarrollo sostenible Fomenta la importancia uso racional de los recursos impacto de la actividad medidas prácticas para el Nuestros recursos Oral humanidad en el ambiente
de un entorno sano y la naturales. humana en el deterioro reciclaje. naturales. Maestro y distingue entre
seguridad personal y ambiental, Alumnos Escrita conservación y protección.
colectiva por medio del Argumentación sobre la responsabilidad social en Protección de las bellezas Manejo de desechos.
desarrollo sostenible en importancia del saneamiento la protección, naturales de su región. MATERIALES Observación Explica la importancia del
función del equilibrio ambiental. saneamiento y Ciclo del agua. saneamiento ambiental.
ecológico. conservación ambiental. Promoción del uso social, Pizarrón
Utilización de técnicas de educativo, cultural y La flora y la fauna de Marcadores Argumenta a favor del
reciclaje y de manejo de los Reciclaje y manejo de los recreativo del recurso nuestro continente. Periódico manejo de los desechos y
desechos. desechos. natural. Revistas prácticas el reciclaje.
Cartulinas
Identificación de los aportes de Supervivencia y Emisión de juicios críticos Tijeras Explica el ciclo del agua, su
las diferentes culturas con adaptación. con respecto a la Pegamento importancia para la vida y
respecto a la conservación responsabilidad de las Reglas las formas alternativas para
ambiental. Demografía y recursos personas en cuanto a la Libros de texto su purificación.
naturales. conservación y protección Bolsa de
Descripción del ciclo del agua y ambiental. plástico Argumenta a favor de la
su importancia en la Hábitat y ecosistemas: Hielo conservación y protección
conservación y equilibrio de los ciclo de la vida en el Manifestación de respeto Olla de los ecosistemas.
ecosistemas. ecosistema. por la vida Botellas de Identifica las características
plástico de los seres vivos.
Análisis de los procesos de Diversidad biológica.
creación de ecosistemas Describe los beneficios que
artificiales. Clasificación otros seres vivos
convencional de los seres representan para el ser
Representación diagramática de vivos. humano.
la organización de los seres La fotosíntesis. Explica el proceso de
vivos. fotosíntesis.
Representación de la secuencia
de los procesos de la
fotosíntesis.
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________


AREA CURRICULAR: Ciencias Naturales y Tecnología BLOQUE: IV TEMA GENERADOR: Conociendo Nuestra diversidad
DOCENTE RESPONSABLE: Simón Hernández Juárez GRADO: Quinto Primaria SECCIÓN: “A” CICLO ESCOLAR: 2013 DE: Agosto A: Octubre .
Identificación de las Características generales Utilización de formas más Distingue la materia por sus
Desarrollo sostenible Explica los cambios en la características de la materia y de la materia, cambios económicas de producir El amigo del fuego. HUMANOS Oral características y estado en
materia y energía y el sus estados. en el estado de la energía en el país. que se encuentra.
uso desmedido por los materia. Aprendamos algo Maestro Escrita
seres humanos. Identificación de formas Promoción del uso acerca de la energía. Alumnos Describe diferentes formas
alternativas de energía. La energía, las maquinas racional de la energía. Observación para el uso racional de la
Explica el mejoramiento y el trabajo. Predicción, MATERIALES energía.
de los resultados de la Aprovechamiento racional de las Valoración de los aportes experimentación.
investigación científica fuentes de energía. Investigación científica: culturales en la Pizarrón Relaciona la energía con las
en función del uso de función de las variables. investigación científica. ¿Se mueve la tierra? Marcadores maquinas y el trabajo.
tecnología apropiada. Relación de la energía con las Periódico
maquinas para producir trabajo. La tecnología en la Acciones concretas para Tijeras Formula conclusiones a partir
investigación científica: proteger la atmosfera. Cuadernos de la experimentación.
Clasificación de las maquinas en últimos avances. Carteles
simples y compuestas. Manifestación de interés Explica los factores que
El espacio exterior, por conocer los avances afectan la atmosfera.
Aplicación de la observación y exploración del espacio. en la exploración del
experimentación. espacio. Compara el sistema solar con
Las capas de la tierra: otros objetos en el espacio.
Emisión de juicios críticos sobre factores que afectan la
la importancia del oxigeno para atmosfera, importancia Describe los avances de la
los seres vivos. del oxigeno para los exploración espacial.
seres vivos.
Identificación de los avances en
la exploración del espacio.
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

AREA CURRICULAR: Formación Ciudadana BLOQUE: I TEMA GENERADOR: Conociendo Nuestra diversidad
DOCENTE RESPONSABLE: Simón Hernández Juárez GRADO: Quinto Primaria SECCIÓN: “A” CICLO ESCOLAR: 2013 DE: Febrero A: Marzo .
Ejercicio de ciudadanía. Participa en acciones Identificación de la necesidad de Los valores de la cultura Interés en la importancia Actitudes y HUMANOS Oral Argumenta la necesidad de
orientadas al ejercicio de los derechos de la niñez y la de paz en diversos de una cultura de paz para comportamientos en practicar actitudes y
los Derechos Humanos y juventud; de la mujer y de los espacios de convivencia. el desarrollo de una diferentes espacios. Maestro Escrita comportamientos de la
construcción de una pueblos indígenas. ciudadanía plena. Alumnos cultura de paz en las
cultura de paz en la Los Derechos Humanos Cultura de paz y Observación interacciones que se dan en
familia, la comunidad y Identificación del nivel de calidad civiles, políticos, Valoración positiva de las cultura de violencia. MATERIALES diversos espacios.
el país. de vida en situaciones donde se económicos y culturales. relaciones sociales de
viven los derechos económicos y calidad enmarcadas en la La importancia de la Pizarrón Identifica condiciones,
sociales. Derechos Humanos de la cultura de paz y los reciprocidad de los Marcadores obstáculos y riesgos que
niñez y la juventud; de la Derechos Humanos. Derechos Humanos. Carteles limitan la participación
Descripción de situaciones que mujer y de los pueblos Lecturas social.
vivencia la reciprocidad entre las indígenas en las Valoración de la vivencia Conociendo el Periódicos
obligaciones y los derechos en la interacciones sociales. de los derechos cumplimiento de los Constitución Argumenta propuestas de
familia, la comunidad y el país. específicos de la mujer, los derechos laborales. Política de la solución a casos de niños,
La ciudadanía fundada en de la niñez y la juventud y Rep. De niñas y jóvenes de
Comparación de situaciones y la cultura de paz. de los pueblos indígenas. Guatemala. Guatemala que sufren
casos de vivencia de una cultura Cuadernos hambre y desnutrición.
de paz con el de una cultura de Tijeras
violencia. Pegamento
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Villa Graciela MUNICIPIO: Cuilapa DEPARTAMENT0: Santa Rosa .
AREA CURRICULAR: Formación Ciudadana BLOQUE: II TEMA GENERADOR: Conociendo Nuestra diversidad
Ejercicio de ciudadanía. Fomenta prácticas Caracterización de las relaciones Relaciones democráticas. Valoración de la Organización social en HUMANOS Oral Manifiesta actitudes y
democráticas en el democráticas o autoritarias y de importancia de la la comunidad. prácticas de liderazgo
ejercicio del liderazgo y las demandas de líderes políticos Organización y gestión organización social y del Maestro Escrita democrático.
en la organización de y religiosos. democrática. liderazgo democrático. Instituciones del Alumnos
una ciudadanía estado. Observación Discute sobre los principios
participativa. Descripción de organizaciones Ciudadanía y Estado. Juicio crítico de las formas fundamentales de la
sociales de la comunidad y del autoritarias de liderazgo y MATERIALES constitución en relación
país. organización social. con los derechos y
Pizarrón obligaciones ciudadanas del
Identificación de los derechos y Manifestación de Cartulinas guatemalteco.
obligaciones ciudadanos de las y tolerancia a opiniones Marcadores
los guatemaltecos. distintas. Cuadernos Identifica organizaciones,
Lecturas instituciones y líderes que
Identificación sobre la Periódicos trabajan a favor de los
organización del estado Libros de texto Derechos Humanos, la
guatemalteco, funciones y Cultura de Paz y la
niveles de desempeño de las Ciudadanía en Centro
instituciones. América.
Observación de la ciudadanía
como práctica política que
construye el Estad y como un
derecho adquirido.
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

AREA CURRICULAR: Formación Ciudadana BLOQUE: III TEMA GENERADOR: Conociendo Nuestra diversidad
Ejercicio de ciudadanía. Participa en la Análisis de casos: antecedentes, Problemas y conflictos en Buen juicio, equidad y alto Construyendo la HUMANOS Oral Comenta cobre
observación de desarrollo y consecuencias de el proceso de desarrollo sentido de solidaridad en calidad de la indagaciones realizadas
conflictos y procesos de conflictos y problemas. de la ciudadanía. la resolución de conflictos. convivencia en el Maestro Escrita acerca de las problemáticas
negociación y diálogo entorno nacional. Alumnos de la niñez y la juventud en
orientados hacia la Examen de la situación de la Tipos de conflicto: Reconocimiento de la Observación relación con el uso de
prevención y violencia delictiva juvenil: tipos, cotidianos locales, importancia del dialogo De la guerra a la paz MATERIALES drogas, en la escuela y
transformación de los causas y consecuencias de la familiares y escolares, en el cumplimiento de los en Centroamérica. comunidad.
conflictos. misma. agrarios, etc. acuerdos de paz. Pliegos de papel
Marcadores Comenta sobre las diversas
Discusión de los compromisos Problemas y conflictos de Expresión de interés por Crayones formas en que fueron
que implican los acuerdos de la niñez y la juventud. investigar y comentar la Cuadernos afectadas las poblaciones
paz para los pueblos y gobiernos riqueza de las lecciones Pizarrón por el conflicto armado
centroamericanos, instituciones El conflicto armado aprendidas de la guerra y Periódicos interno
y organizaciones. interno en del proceso de paz. Tijeras
Centroamérica y los
acuerdos de Paz.
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

AREA CURRICULAR: Formación Ciudadana BLOQUE: IV TEMA GENERADOR: Conociendo Nuestra diversidad
DOCENTE RESPONSABLE: Simón Hernández Juárez GRADO: Quinto Primaria SECCIÓN: “A” CICLO ESCOLAR: 2013 DE: Agosto a Octubre.
Yen
Construcción de proyecto Identifica las relaciones de Explicación de la diversidad presente Diferencia y diversidad, Actitud crítica de la Guatemala diversa. HUMANOS Oral Manifiesta
nación. desigualdad, de explotación en Guatemala. desigualdad, explotación e explotación económica y comportamientos que
y marginación presentes en inequidad social. sexual. Construyamos la Maestro
Escrita favorecen la equidad.
Construcción de nuevo la cotidianidad para Descripción de las relaciones de igualdad y la equidad. Alumnos
conocimiento. proponer formas de desigualdad, inequidad y La desigualdad y Valoración de las normas
superarlas. explotación, consecuencia y discriminación en las orientadas a favorecer una Guatemala multicultural. MATERIALES Observación Identifica la discriminación
argumentos que la favorecen. relaciones sociales: convivencia justa, solidaria y sexista, de género,
Demuestra una actitud machismo, racismo, equitativa en la familia, la Cuaderno etnocéntrica y el racismo.
crítica ante hechos Descripción de diferentes situaciones etnocentrismo y escuela y el aula. Marcadores
históricos y sus de desigualdad y discriminación explotación. Carteles Explica con sentido crítico
consecuencias en el hacia las mujeres y niñas. Actitud crítica de las Pliegos de papel las consecuencias de los
presente para planificar el Formas de practicar la influencias culturales que se Pizarrón
intercambios económicos y
futuro. Argumentación de propuestas igualdad y equidad social. han dado entre los pueblos Periódicos,
enfocadas a lograr una nación latinoamericanos en los revistas, libros, culturales en América
solidaria y equitativa. La influencia política, últimos 500 años. entre otros. Latina.
económica y cultural a Tijeras
Descripción de los aportes culturales través de la historia de Valoración de las expresiones pegamento Opina críticamente sobre el
de los pueblos guatemaltecos a la Guatemala. artísticas y culturales papel que cumplen los
cultura universal y de ésta a la guatemaltecas presentes en medios de comunicación en
cultura guatemalteca. los medios de comunicación. la información de opinión
política y como
Descripción de la transculturación en Valoración del papel del
un contexto globalizado: influencias periodismo en la producción y consumidores.
de las migraciones y los medios de trasmisión cultural
comunicación.
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

AREA CURRICULAR: Expresión Artística BLOQUE: I TEMA GENERADOR: Conociendo Nuestra Diversidad .
DOCENTE RESPONSABLE: Simón Hernández Juárez GRADO: Quinto Primaria SECCIÓN: “A” CICLO ESCOLAR: 2013 DE: Febrero A: Marzo
Percepción y Utiliza los códigos de las Aplicación del claroscuro, Artes plásticas: Manifestación de interés Observo, dibujo y HUMANOS Oral Diferencia entre los códigos
experimentación de disciplinas artísticas en collage, mosaico y otras técnicas claroscuro, collage, por reproducir códigos de presento. de color de la naturaleza y
sensaciones. la resolución de en proyectos escolares y de la mosaicos, etc. colores en proyectos Maestro Escrita los producidos por el ser
problemas. comunidad. escolares y de su ¡Hummm… qué Alumnos humano.
Danza: contenido comunidad. sabroso! Observación
Diferenciación entre los códigos simbólico de una danza MATERIALES Expresa con naturalidad su
de color en la naturaleza y los de su región. Interés por las creatividad en la
producidos por el ser humano; características culturales y Diferentes producción de imágenes
los usos en la plástica maya. Artes audiovisuales: artísticas de las tipos de papel. con el uso del claroscuro.
apreciación. comunidades de los Materiales
Uso del espacio en relación con pueblos de Guatemala. naturales Demuestra seguridad en sí
el tiempo y con el ritmo. Culturas guatemaltecas: Material mismo (a) en sus
elementos culturales de desechable presentaciones en público.
Utilización de las características Guatemala y sus Tijeras
de las diversas culturas de características. Pegamento
Guatemala valorando sus Crayones
aportes a la plástica y arte Hojas bond
guatemalteco.
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

AREA CURRICULAR: Expresión Artística BLOQUE: II TEMA GENERADOR: Consolidando Nuestras Relaciones .
DOCENTE RESPONSABLE Simón Hernández Juárez GRADO: Quinto Primaria SECCIÓN: “A” CICLO ESCOLAR: 2013 DE: Abril A: Mayo .
Iniciación del criterio Utiliza los lenguajes Comunicación de creaciones Artes plásticas: trazos y Realización de trabajos Hago trazos y diseños. HUMANOS Oral Evidencia pertinencia,
estético. artísticos para establecer propias y expresión de respeto diseños. con pulcritud, originalidad pulcritud, originalidad y
la relación entre la por las de los y las demás. y cuidado. ¿Qué pasa con el Maestro Escrita cuidado.
expresión de emociones Artes audiovisuales: teatro? Alumnos
e ideas y la realidad Clasificación de imágenes que imágenes. Valoración del proceso de Observación Manifiesta interés por
circundante. aparecen en los medios de elaboración de las Mi álbum MATERIALES conocer aspectos de la
comunicación y su entorno social Culturas guatemaltecas: creaciones propias. intercultural. tradición oral de su
y otros. principales rasgos de las Hojas bond comunidad.
culturas de Guatemala. Interés por conocer Lápices
Participación en la trasmisión producciones Cuadernos Clasifica las imágenes que
oral de las estructuras narrativas. audiovisuales cuyos temas Regla aparecen en los medios de
se relaciona con la Crayones comunicación.
tradición oral de su Revistas
comunidad. periódicos
Valoración de las obras de

autores guatemaltecos.
F) __________________________________ Vo.Bo. __________________________

AREA CURRICULAR: Expresión Artística BLOQUE: III TEMA GENERADOR: Valorando Nuestra Convivencia .
DOCENTE RESPONSABLE: Simón Hernández Juárez GRADO: Quinto Primaria SECCION” A” CICLO ESCOLAR: 2013 DE: Junio A: Julio
COMPONENTE COMPETENCIA PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN INDICADORES DE
LOGROS
Percepción y Utiliza técnicas de las Representación grafica de las Artes plásticas: Autonomía en la toma Hagamos algo HUMANOS Oral Evidencia interés,
experimentación de diferentes artes y los texturas del entorno y proyectos colectivos. de decisiones en diferente. dedicación y disciplina
sensaciones. saberes tradicionales creación de nuevas texturas acciones personales y Maestro Escrita en las actividades
de su comunidad en la utilizando diferentes Artes audiovisuales: colectivas. Alumnos artísticas colectivas.
elaboración de materiales. impulso de la tradición Observación
proyectos específicos. oral. Valoración del trabajo MATERIALES Experimenta nuevas
Elaboración de trabajos que en equipo. emociones al aplicar
reflejen una idea clara de Culturas Hojas bond materiales de su
proporción. guatemaltecas: Participación voluntaria Pizarrón comunidad en la
principales rasgos. en proyectos colectivos Cuadernos elaboración de texturas.
Utilización de materiales de artes platicas en la Marcadores
audiovisuales en el impulso escuela. Crayones
de la tradición oral de su Temperas
comunidad. Acuarelas
Pinceles
Presentación de proyectos Lápices
sobre los principales rasgos
de la cultural de su
comunidad.
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Villa Graciela MUNICIPIO: CuilapaDEPARTAMENTO: Santa Rosa .
AREA CURRICULAR: Expresión Artística BLOQUE: IV TEMA GENERADOR: Fortalecimiento Nuestro Futuro .
DOCENTE RESPONSABLE: Simón Hernández Juárez GRADO: Quinto Primaria SECCIÓN: “A” CICLO ESCOLAR: 2013 DE: Agosto A: Octubre.
LOGROS
F)
Expresión y Identifica diferentes Composiciones figurativas y Artes plásticas: Interés en actividades Nuestra HUMANOS Oral Diseña y participa en
comunicación opciones para composiciones abstractas: desarrollo del arte que incluyen técnicas construcción. proyectos de
artística. impulsar técnicas ritmo, armonías, simetrías, abstracto, avanzadas de diseño. Maestro Escrita exposiciones de trabajos
utilizadas en la módulos, grecas, figuras composiciones La cofradía. Alumnos plásticos aplicando con
creación y producción geométricas. naturales, rítmicas, Interés por investigar el Observación pertinencia las técnicas
artística. simétricas y otras. proceso de desarrollo Descubro las figuras MATERIALES aprendidas.
Investigación sobre artistas para la realización de geométricas.
guatemaltecos y artistas Danza y teatro: costumbres y Materiales Indaga sobre procesos
universales. tradiciones orales y tradiciones de su desechables desarrollados en
cultura popular. comunidad. (botellas, costumbres y tradiciones
Investigación documental papel, locales.
sobre el origen y significado Artes audiovisuales: tapitas, etc.)
de la danza. origen y desarrollo. Libros de
texto
Indagación sobre el Pizarrón
funcionamiento de una Marcadores
cofradía, conjunto Cuadernos
marimbístico, musical o
cuerpo de baile tradicional en
la comunidad.
__________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

AREA CURRICULAR: Comunicación y Lenguaje L – 1 BLOQUE: I TEMA GENERADOR: Conociendo Nuestra Diversidad .
DOCENTE RESPONSABLE: Simón Hernández Juárez GRADO: Quinto Primaria SECCIÓN: “A” CICLO ESCOLAR: 2013 DE: Febrero A: Marzo.
Utilización del vocabulario apropiado La escucha activa Expresión organizada de Se expresa con seguridad,
Escuchar y hablar – Utiliza el lenguaje oral para y específico al contexto hechos, sentimientos, El árbol amigo. HUMANOS Oral fluidez y claridad, adaptándose
actitudes comunicativas intercambiar ideas, comunicativo. Expresión oral: experiencias y conocimientos a distintas situaciones
información y opiniones. Reconocimiento de la relación pronunciación, frases de personales en el contexto Ordeno jugando Maestro Escrita comunicativas.
espacial, temporal y secuencia lógica enlace o conectivos lógicos, comunicativo. Alumnos
Produce mensajes verbales, de un texto. recursos y estrategias para Noticiero del día Observación Respeta las normas de
no verbales icónicos e icono Utilización de normas de cortesía en hablar en público: precisión Valoración de la MATERIALES comunicación eficaz en
– verbales como apoyo de las diferentes modalidades de léxica, entonación, comunicación oral como ¿Qué formas de distintas modalidades de
las actividades planificadas información y formatos de expresión proyección de la voz, fluidez, modo de satisfacer las comunicación Lecturas intercambio de información.
en los proyectos de según las diferentes culturas o lenguaje no verbal como necesidades personales de conocemos? Fragmento del
aprendizaje. regiones. apoyo a la expresión oral comunicación y también cuento el Reproduce, resume y comenta
Discriminación de la información (gestos, movimiento como medio para trasmitir la Lo insólito. protector. críticamente lo visto escuchado
relevante y complementaria en el corporal) cultura. Trabalenguas o leído.
mensaje oral. Describamos nuestras Carteles
Lectura de imágenes y textos icono – Sistemas de comunicación Respeto las señales de ideas. Tijeras Interpreta los mensajes e
verbales. verbal y no verbal propios de tránsito ubicadas en las vías Hojas de papel información explicita e
Producción de textos icono – los idiomas y regiones. públicas. Puente entre ideas y Mapas implícita que trasmiten textos
verbales (historias graficas). Instructivos y manuales. palabras. Lapiceros icónicos e icono – verbales
Interpretación de algunos símbolos Valoración de los medios de propios de su comunidad y
propios de la comunidad y otras Medios de comunicación: comunicación social y la La comunicación a otras comunidades.
comunidades. escritos y audiovisuales. publicidad. nuestro alcance.
Elaboración de mensajes orales con Identifica las ideas principales y
intención persuasiva, informativa y Utilizando palabras secundarias de los mensajes
expositiva. orales y escritos con claridad y
Identificación de los diferentes precisión.
lenguajes de los medios de Interpreta la información que
comunicación. emiten los medios de
comunicación, la selecciona y
la utiliza.
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________


AREA CURRICULAR: Comunicación y Lenguaje L – 1 BLOQUE: II TEMA GENERADOR: Consolidando Nuestras Relaciones .
DOCENTE RESPONSABLE: Simón Hernández Juárez GRADO: Quinto Primaria SECCIÓN: “A” CICLO ESCOLAR: 2013 DE: Abril A: Mayo
Análisis de la estructura de las Estructuras de las
Leer y escribir – creación Reconoce las estructuras palabras. palabras: morfemas base Interés por la ampliación Historia de una foto HUMANOS Oral Usa las familias de palabras,
y producción básicas y los elementos (raíz) y morfema clase de destrezas campos léxicos y red de
comunicativa. normativos del idioma Formación de familias de (terminación), prefijos y comunicativas (escuchar, Lecturas Maestro Escrita palabras en su expresión
materno en la palabras. sufijos, palabras hablar, escribir, leer) Alumnos oral y escrita.
comunicación escrita. compuestas, familia de mediante el uso del Ejercicios Observación
Agrupación de las palabras por palabra, campo proceso de formación de MATERIALES Utiliza las diferentes
su relación: campos semánticos, semántico. palabras, campos categorías de palabras para
red de palabras. semánticos. Fotos ampliar el significado de su
Clases o categorías de Cuentos expresión oral o escrita.
Utilización de clases de palabras: el nombre o Valoración de las Leyendas
sustantivos para enriquecer la sustantivo, pronombre, producciones escritas Libros de texto
expresión escrita. clases de pronombres, propias y ajenas. Pizarrón
modificadores del Marcadores
Sustitución en la expresión de sustantivo, el articulo, el Cuadernos
pronombres personales o adjetivo, el verbo, Lapiceros
posesivos por nombres o modificadores del verbo: Pliegos de
sustantivos. adverbio. papel
Aplicación del artículo y adjetivo

para codificar el significado del
sustantivo.
Aplicación del gentilicio de

acuerdo al contexto.
Aplicación de los grados del

adjetivo.
Manejo de verbos.
Uso de adverbios.
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________


AREA CURRICULAR: Comunicación y Lenguaje L – 1 BLOQUE: III TEMA GENERADOR: Valorando Nuestra Convivencia .
DOCENTE RESPONSABLE Simón Hernández Juárez GRADO: Quinto Primaria SECCIÓN: “A” CICLO ESCOLAR: 2013 DE: Junio A: Julio.
Empleo de variantes de afirmación, Oración gramatical: tipos de Interés por el manejo Atiende a las normas
Leer y escribir – creación y Reconoce las estructuras negación, exclamación, exhortación oraciones según la intención adecuado de estrategias de Historia de una foto. HUMANOS Oral ortográficas, léxicas,
producción comunicativa. básicas y los elementos e interrogación. del hablante, clasificación de construcción del texto oral y semánticas, gramaticales
normativos del idioma Estructura de la oración en textos la oración por su estructura: escrito. Y… ¿ahora qué hago? Maestro Escrita básicas y de presentación en
materno en la auténticos según criterio sintáctico. unimembres y bimembres, Uso creativo de intercambio Alumnos los textos que escribe.
comunicación escrita. Organización lógica de las partes de simples y compuestas, comunicativo para enriquecer Utilicemos las palabras Observación Expresa estados de ánimo,
la oración bimembre en textos estructura de las zonas del la lengua materna. precisas. MATERIALES ideas, información o peticiones
Utiliza el vocabulario auténticos. sujeto y predicado (tipos, con un vocabulario adecuado.
adecuado en los diferentes Estructuración de oraciones con núcleos, modificadores). Ejercitación. Ilustraciones
tipos de lenguaje, de sujeto y predicado en textos Relación de significados Revistas
acuerdo a las distintas auténticos. entre las palabras sinónimas, Jugando con palabras. Periódicos
culturas. Concordancia en la estructura de los antónimas, homónimas – Tijeras
componentes de la oración. homófonas, homógrafas. Pegamento
Uso de palabras a partir de su Cuadernos
relación de significado parecido, Lapiceros
opuesto, diferente. Pizarrón
Producción de textos utilizando Marcadores
equivalentes (sinónimos) o palabras Crucigrama
con significado opuesto (antónimas). Hojas de papel
Aplicación del significado entre
palabras polisémicas (doble
significado) y homónimas
(homógrafas – igual escritura u
homófonas – igual pronunciación)
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________


AREA CURRICULAR: Comunicación y Lenguaje L – 1 BLOQUE: IV TEMA GENERADOR: Fortaleciendo Nuestro Futuro .
Reconoce las estructuras Integración de la normativa propia Ortografía: puntual, literal y Interés por el manejo Atiende a las normas
Leer y escribir – creación y básicas y los elementos del idioma en la producción de acentual. adecuado de estrategias de Lecturas HUMANOS Oral ortográficas, léxicas,
producción comunicativa. normativos del idioma textos. construcción del texto oral y semánticas, gramaticales
materno en la Hábitos de lectura: escrito. Ejercitación Maestro Escritos básicas y de presentación, en
comunicación escrita. Identificación de la acentuación/ articulación de palabras, Alumnos Los textos que escribe.
glotalización en las palabras según frases y oraciones. Selección de la adecuada Todos y todas queremos Observación
Lee para analizar la normas de cada idioma. expresión en diversas leer. MATERIALES Integra la normativa del idioma
estructura, contenido y Modalidades de lectura: situaciones comunicativas. en la producción de textos
finalidad de diferentes tipos Localización de la información global, selectiva, modelada, Diferentes tipos orales y escritos.
de texto. mediante la lectura rápida y dirigida, cooperativa, Valoración de lectura de textos.
selectiva. individual. personal como una actividad Cuadernos Lee en voz alta, adaptando su
placentera incorporada a su Libros lectura al propósito de la
Emisión de opiniones acerca del Tipos de texto. vida cotidiana. Revistas misma y al auditorio.
contenido del texto. Diccionarios
Textos de la literatura oral o Proyectos grupales de Utiliza la lectura como fuente
Revisión textual de los diferentes escrita. recopilación de la literatura de conocimiento y como medio
tipos de texto. oral. para adquirir información para
Expresión escrita, adecuando el crecimiento lingüístico y
Recopilación de textos de la el estilo al tipo de texto que personal.
literatura oral. se produce.
Identifica el tipo de texto por
Elaboración de material de lectura su estructura externa.
para recopilar rasgos artísticos,
culturales e interculturales, Valora la producción literaria
atendiendo a distintos formatos de de los y las demás.
texto.
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

AREA CURRICULAR: Ciencias Sociales BLOQUE: I TEMA GENERADOR: Conociendo Nuestra Diversidad .
Relación entre latitud y zonas Uso de las coordenadas Relaciona la ubicación
La vida y los espacios Explica las formas del climáticas de América. (latitud y longitud). Hábitos positivos hacia el El encuentro del HUMANOS Oral geográfica con el desarrollo
geográficos. relieve que representa cuidado de los Quetzal, el Águila y el de las actividades de las
mayores ventajas para la Caracterización de la ubicación Relieves de América: ecosistemas. Cóndor. Maestro Escrita poblaciones americanas.
ubicación y el desarrollo territorial de los pueblos ventajas y desventajas Alumno
de actividades de las americanos. para la ubicación de Relación armónica con la Aprovecho mis Observación Demuestra relaciones
poblaciones de América. poblaciones. naturaleza y protección de recursos. MATERIALES espaciales y cartográficas.
Localización de los distintos los recursos naturales.
Relaciona la distribución relieves de América en mapas Formación geográfica de ¿Cómo sabemos Libros de texto Describe distintas
de la población América: montañas, Valora las relaciones cuántos somos? Guía actividades económicas y
americana con las Identificación y localización de volcanes, fuentes sociales, diplomáticas y visualizada productivas que se dan en
actividades económicas las montañas y depresiones de hídricas, entre otras. comerciales entre los Pizarrón los diferentes escenarios.
que se desarrollan en América. Indicadores demográficos distintos países de Mapas
esos escenarios. de América. América. marcadores
Identificación de las principales Carteles
características de los pueblos de Actividades económicas y Cuadernos
Guatemala, Centroamérica y productivas de los países
América y la ubicación centroamericanos y sus
geográficamente. conexiones económicas
con otros países de
Identificación de las actividades América.
productivas y comerciales de los
países americanos.
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________


AREA CURRICULAR: Ciencias Sociales BLOQUE: II TEMA GENERADOR: Consolidando Nuestras Relaciones .
DOCENTE RESPONSABLE: Simón Hernández Juárez GRADO: Quinto Primaria SECCIÓN: “A” CICLO ESCOLAR: 2013 DE: Abril A: Mayo.
Diferenciación de prácticas Registro del pasado en Valoración de la tradición Describe los cambios
La sociedad a través del Utiliza los saberes y socioculturales de los pueblos. los distintos pueblos de oral como fuente de Conociendo las HUMANOS Oral culturales que se producen
tiempo. procesos de América. investigación histórica. culturas de América. en los distintos países de
investigación científica Comparación de la evolución en Maestro Escrita América.
como método de la organización del poder y la Orígenes y evolución de Actitud reflexiva ante los Viajando por América. Alumnos
aprendizaje para dar sociedad en las culturas las sociedades agrícolas efectos del proceso de Observación Relaciona la realidad actual
respuesta a precolombinas: maya, azteca e que poblaron Guatemala descubrimiento, conquista Un recorrido por la MATERIALES de su país con
interrogantes inca. y América. y colonización de los línea del tiempo. acontecimientos relevantes
personales. pueblos de América. Mapas de sucedidos en países de
Descripción de los procesos de Procesos históricos del América América.
Aplica el reconocimiento descubrimiento, conquista y descubrimiento y Juicio crítico respecto a los Crayones
de su origen e identidad, colonización americana. conquista americana. acontecimientos históricos Cuadernos
en la relación de los Encuentro entre las de los países americanos. Lapiceros
hechos actuales de Identificación de las relaciones culturas. Pizarrón
América con el pasado. interétnicas durante la colonia y Marcadores
el mestizaje. Dominio colonial en Carteles
América.
Identificación de las diversas
formas de trabajo, tributo y Organización político –
resistencia indígena. administrativa colonial
Fin del dominio colonial

en América.
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________


AREA CURRICULAR: Ciencias Sociales BLOQUE: III TEMA GENERADOR: Valorando Nuestra Convivencia .
Descripción de los motivos que Acontecimientos Valoración de los procesos Relaciona la historia de su
Las sociedades a través Aplica el reconocimiento generaron la participación de los relevantes del siglo XIX históricos de América y Viajando por América. HUMANOS Oral país con la historia de los
del tiempo. de su origen e identidad, diversos grupos sociales en los en América. convicción por los demás países que integran
en la relación de los procesos de independencia. procesos de paz en la Un recorrido por la Maestro Escrita la región centroamericana y
hechos actuales de Acontecimientos región. línea del tiempo. Alumnos americana.
América con el pasado. Comparación de los procesos de relevantes del siglo XX en Observación
formación de las naciones América: dictaduras y Respeto por la libre MATERIALES Relaciona los procesos
americanas. represión. expresión y su autoritarios con los
contribución a la Cartulina conflictos económicos y
Relación de las características Fortalecimiento de la construcción de la Marcadores sociales y la evolución de
económicas de Centroamérica democracia en América. democracia. Pizarrón los pueblos americanos.
con los otros países de América Libros de texto
en el siglo XIX.
Descripción de las etapas

históricas de América en el siglo
XX: crisis políticas, relaciones con
otras naciones, conflictos
armados, golpes de estado.
Relación entre estados unidos de

América y los procesos políticos
de América latina.
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________


AREA CURRICULAR: Ciencias Sociales BLOQUE: IV TEMA GENERADOR: Fortaleciendo Nuestro Futuro .
DOCENTE RESPONSABLE Simón Hernández Juárez GRADO: Quinto Primaria SECCIÓN: “A” CICLO ESCOLAR: 2013 DE: Agosto A: Octubre .
LOGROS
Identificación de los Principios y valores de Reconocimiento de Practica sus
Resolución de Fomenta el respeto, la principios y valores de la convivencia derechos y Como vivir mejor. HUMANOS Oral responsabilidades y
problemas. tolerancia, la convivencia pacífica en su humana. responsabilidades en la derechos en la familia,
solidaridad y otros entorno familiar, social y familia, escuela y Maestro Escrita escuela y comunidad.
valores acordes a su comunitario. Avances de los comunidad. Alumnos
contexto social, procesos de paz en Observación
cultural, étnico y Identificación de la Centroamérica y Participación en MATERIALES
natural. importancia que tiene la América. acciones favor de una
infancia y la juventud en la cultura de paz. Libros
consolidación de la cultura de Funciones y Cartulinas
paz en la comunidad. desempeño de la Hojas bond
ciudadanía. Pizarrón
Determinación de funciones Marcadores
de los ciudadanos en la
sociedad guatemalteca.
Identificación de los derechos

y responsabilidades
ciudadanas.
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

AREA CURRICULAR: Productividad y Desarrollo BLOQUE: I TEMA GENERADOR: Conociendo Nuestra Diversidad .
DOCENTE RESPONSABLE Simón Hernández Juárez GRADO: Quinto Primaria SECCIÓN: “A” CICLO ESCOLAR: 2013 DE: Febrero A: Marzo.
Manejo de información. Relaciona hechos Identificación de los cambios Origen y desarrollo de la Valoración de su origen Raíces de nuestra HUMANOS Oral Narra en su idioma
históricos con la socioculturales, económicos y comunidad: culturas e étnico, comunitario y comunidad. materno los hechos
situación actual de la culturales que han ocurrido en la idiomas, fechas y familiar. Maestro Escrita históricos de la comunidad
vida atendiendo los comunidad durante los últimos movimientos Representemos Alumnos y el origen de las familias.
aspectos socioculturales, años. sociopolíticos de la Solidaridad con las nuestra comunidad y Observación
económicos y naturales. fundación, origen de las familias pobres de la su producción. MATERIALES Identifica en la comunidad
Vinculación del origen de la familias y toponimias, comunidad. los lugares en donde
comunidad y sus actividades fundación de las Libros ocurrieron los cambios más
económicas principales con la principales instituciones Esfuerzo por obtener Entrevistas significativos.
historia del país. comunales. información de diversas Cuadernos
fuentes internas y Cartulinas
Identificación de las clases de externas de la comunidad Marcadores
trabajos, oficios y profesiones y el país. Pizarrón
que mayoritariamente se Cartón
desempeñan en la comunidad. Tijeras
Pegamento
Proposición de posibles mejoras
económicas de las familias más
pobres.
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________


AREA CURRICULAR: Productividad y Desarrollo BLOQUE: II TEMA GENERADOR: Consolidando Nuestras Relaciones .
COMPONENTE COMPETENCIA PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUA INDICADORES DE
LOGROS
Calidad Utiliza Evaluación de actividades La evaluación: que es, Interés por establecer Pintemos nuestra HUMANOS Oral Explica que es la
sistemáticamente productivas o de prestación para que sirve y su una estrategia o diversidad cultural. evaluación y como se
controles en su de servicios que se realizan importancia para la sistema de control de Maestro Escrita puede aplicar en la
proceso permanente en el aula y en la escuela. búsqueda de la calidad calidad en actividades Nuestra convivencia Alumnos búsqueda de la calidad.
de mejora de la de los resultados. que desarrolla. Observa
calidad de los Verificación de la calidad de MATERIA ción Establece la diferencia
resultados de sus los insumos para ejecutar las Control de calidad Promoción del trabajo LES entre un proceso
actividades actividades. con sentido ético. Hojas 120 g productivo y la
productivas. Definición de los bond. prestación de un
Análisis de las etapas de un términos producción y Lápices servicio.
proceso productivo. servicio. Cuadernos
Pliegos de
Diferenciación entre proceso Etapas de un proceso papel bond
productivo y prestación de productivo. Pizarrón
servicio.
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________


AREA CURRICULAR: Productividad y Desarrollo BLOQUE: III TEMA GENERADOR: Valorando Nuestra Convivencia .
Tecnología Aplica los principios de Diferencia entre ciencia y Ciencia y tecnología. Utilización de la tecnología Utilizamos tecnologías HUMANOS Oral Maneja en forma adecuada
la ciencia y la tecnología tecnología. presente en el contexto creadas por otros. las herramientas, utensilios
relacionados con los Tecnología local. para el desarrollo Maestro Escrita y maquinas sencillas.
saberes de su cultura en Identificación de la influencia en personal, familiar y Los colores del maíz. Alumnos
la realización de los avances tecnológicos. Tecnología para el comunitario. Observación Describe las relaciones
actividades productivas. trabajo individual y MATERIALES entre los principios
Diferenciación entre la tecnología para procesos científicos y los tipos de
tecnología utilizada en el trabajo productivos. Libro de tecnología existentes en el
de una persona y la tecnología ciencia entorno.
utilizada para realizar proyectos Revistas
productivos ejecutados por Periódicos
varias personas. Crayones
Marcadores
Elaboración de proyectos en los Bolsas de
que prevalezca la manipulación productos de
de instrumentos, herramientas o maíz
equipo básico o sencillo al fabricados y
alcance de la escuela. transformados
.
Pliegos de
papel bond.
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________


AREA CURRICULAR: Productividad y Desarrollo BLOQUE: IV TEMA GENERADOR: Fortaleciendo Nuestro Futuro .
DOCENTE RESPONSABLE: Simón Hernández Juárez GRADO: Quinto Primaria SECCIÓN: “A” CICLO ESCOLAR: 2013 DE: Agosto A: Octubre .
LOGROS
Desarrollo sostenible Impulsa el desarrollo Identificación de las causas y Depredación y Valoración de aspectos La riqueza de la HUMANOS Oral Participa en la
sustentable de su efectos de la depredación y agotamiento de los básicos relacionados naturaleza. reforestación y limpieza
cultura y de la agotamiento de los recursos. recursos. con el manejo socio- Maestro Escrita de fuentes de agua
comunidad. ambiental que debe La amistad de mi Alumnos cercana a su comunidad.
Manejo de principios del Principios propios de la introducirse en su cultura con la Observa
equilibrio entre los factores cultura en el manejo comunidad. naturaleza MATERIA ción Promueve entre los
socioeconómicos para racional de recursos. LES vecinos de la comunidad
acelerar la productividad y Interés en saber cómo Cuadernos como evitar el deterioro
ambientales para preservar Autogestión de puede aproximarse al lapiceros ambiental.
los recursos naturales. recursos. desarrollo Cartulinas
socioeconómico sin Tijeras
Análisis de la relación entre la afectar el medio Pegamento
tributación establecida y la ambiente de su crayones
utilización de los ingresos en comunidad. Hojas bond
beneficio de la comunidad. Recortes
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

AREA CURRICULAR: Comunicación y Lenguaje L – 2 BLOQUE: I TEMA GENERADOR: Conociendo Nuestra Diversidad .
DOCENTE RESPONSABLE: Simón Hernández Juárez GRADO: Quinto Primaria SECCIÓN: “A” CICLO ESCOLAR: 2013 DE: Febrero A: Marzo.
LOGROS
Comunicación oral y Utiliza el lenguaje Cumplimiento de Vocabulario básico de Interés por aprender Jugar es divertido. HUMANOS Oral Asocia los sonidos con
escrita verbal y no verbal en instrucciones simples por expresiones cotidianas una lengua extranjera. los fonemas del idioma.
la comunicación de medio de respuestas no mas comunes: el Con mi nombre Maestro Escrita
textos relativos a verbales. alfabeto, verbo Uso del vocabulario y aprendo el alfabeto. Alumnos Infiere el significado de
situaciones cercanas a ser/estar, pronombres expresiones básicas en Observa las palabras de la
su realidad Utilización de recursos personales, numerales el aula ¿Qué es esto? MATERIA ción información no verbal
verbales y no verbales en la 1 al 10. LES del contexto.
transmisión de mensajes. ¡Iguales pero Cuadernos
diferentes! lapiceros
Cartulinas
Tijeras
Pegamento
crayones
Hojas bond
Recortes
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________


AREA CURRICULAR: Comunicación y Lenguaje L – 2 BLOQUE: II TEMA GENERADOR: Consolidando Nuestras Relaciones .
LOGROS
Comunicación oral y Produce textos Escritura de palabras Pautas de escritura del Interés por escribir las ¡Juguemos con los HUMANOS Oral Utiliza correctamente las
escrita. escritos breves y colocando las letras en vocabulario básico que grafías del idioma números! grafías.
sencillos apegándose orden. incluye: numerales 30 extranjero. Maestro Escrita
a las normas de la – 40, en contexto: Presentémonos y Alumnos Escribe palabras con el
lengua extranjera. palabras que califican Aprecio por la conozcámonos. Observa orden correspondiente.
o describen, colores, producción de textos MATERIA ción
escritos en forma Yo tengo . . . LES
sencilla y correcta. Cuadernos
Jugando a los altos y lapiceros
bajos. Cartulinas
Tijeras
Pegamento
crayones
Hojas bond
Recortes
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________


AREA CURRICULAR: Comunicación y Lenguaje L – 2 BLOQUE: III TEMA GENERADOR: Valorando Nuestra Convivencia .
DOCENTE RESPONSABLE: Simón Hernández Juárez GRADO: Quinto Primaria SECCIÓN: “A” CICLO ESCOLAR: 2013 DE: Junio A: Julio.
LOGROS
Comunicación oral y Produce textos orales Participa en conversaciones Preguntas de si o no. Interés en participación ¿Cuándo es tu HUMANOS Oral Da respuestas breves de
escrita. breves y sencillos sencillas. en las conversaciones cumpleaños? si o no a las preguntas
relacionados con sus Respuestas cortas. utilizando la lengua Maestro Escrita que se le hacen.
experiencias con la Respuesta a preguntas que extranjera. Jugando con los Alumnos
pronunciación, el requieren una respuesta de si Fonemas propios del números y con los Observa Pronuncia de forma
ritmo y la entonación o no. idioma. Entusiasmo por meses. MATERIA cien correcta las palabras del
del tercer idioma. reproducir LES vocabulario básico.
Pronunciación de nuevos Vocabulario básico: espontáneamente los Y tú, ¿Cómo estás? Cuadernos
fonemas por imitación. numerales del 50 – 70, sonidos propios del lapiceros Utiliza en sus
días de la semana, idioma Cartulinas conversaciones palabras
Utilización del diccionario. meses del año. Tijeras del vocabulario básico
Pegamento aprendido.
crayones
Hojas bond
Recortes
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

AREA CURRICULAR: Comunicación y Lenguaje L – 2 BLOQUE: IV TEMA GENERADOR: Fortaleciendo Nuestro Futuro .
LOGROS
Comunicación oral y Utiliza en su Relación de frases con la Vocabulario básico: el Interés por utilizar la Mi familiar. HUMANOS Oral Asocia imágenes y
escrita. comunicación textos imagen correspondiente. hogar, lugares lengua extranjera como grafías.
orales referentes a importantes, medio de comunicación ¿Where are you Maestro Escrita
situaciones, Representación de diálogos numerales 70 – 100. en el aula. from? Alumnos Amplia el vocabulario
acontecimientos y sencillos. Observa que maneja en las
objetos próximos. La entonación como Esfuerzo por pronunciar ¿Qué haces tú? MATERIA CIÒN situaciones
Participación en actividades fuente de significado. en forma adecuada las LES comunicativas.
Establece la relación lúdicas para afianzar el expresiones. Juguemos al bingo. Cuadernos
entre el significado, la vocabulario. Vocabulario básico. lapiceros Pronuncia
pronunciación, el Cartulinas correctamente las
ritmo, la entonación y Imitación de aspectos de Tijeras palabras.
la representación pronunciación, ritmo y Pegamento
grafica de palabras y entonación a partir de los crayones Utiliza nuevas palabras.
frases sencillas. patrones gramaticales. Hojas bond
Recortes Evidencia la importancia
de una correcta
pronunciación y
entonación para la
comunicación.
F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________


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PLAN BIMENSUAL DE TRABAJO DOCENTE

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F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

Utiliza formas Definición de paralelismo y

Representación grafica (barra Resuelve problemas que

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F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

Análisis de la importancia del Recursos naturales: Implementación de HUMANOS Analiza el impacto de la

F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

PLAN BIMENSUAL DE TRABAJO DOCENTE

F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

Valoración de las obras de

F) __________________________________ Vo.Bo. __________________________

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PLAN BIMENSUAL DE TRABAJO DOCENTE

Aplicación del artículo y adjetivo

Aplicación del gentilicio de

Aplicación de los grados del

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PLAN BIMENSUAL DE TRABAJO DOCENTE

F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

PLAN BIMENSUAL DE TRABAJO DOCENTE

F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

PLAN BIMENSUAL DE TRABAJO DOCENTE

Fin del dominio colonial

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PLAN BIMENSUAL DE TRABAJO DOCENTE

Descripción de las etapas

Relación entre estados unidos de

F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

PLAN BIMENSUAL DE TRABAJO DOCENTE

Identificación de los derechos

F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

PLAN BIMENSUAL DE TRABAJO DOCENTE

F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

PLAN BIMENSUAL DE TRABAJO DOCENTE

F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

PLAN BIMENSUAL DE TRABAJO DOCENTE

F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

PLAN BIMENSUAL DE TRABAJO DOCENTE

F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

PLAN BIMENSUAL DE TRABAJO DOCENTE

F) __________________________________ Vo.Bo. ___________________________________

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Vo.Bo. _

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F) Vo.Bo. _

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