PLANIFICACION ANUAL BIMESTRALIZADA

PRIMER BIMESTRE
DATOS REFERENCIALES:
Municipio:
Distrito Educativo:
Núcleo:
Unidad educativa:
Gestión: 2019
Grado: Segundo de Secundaria Comunitaria Productiva.
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: “”
OBJETIVO HOLISTICO DE BIMESTRE: Fortalecemos la conciencia crítica de los saberes de los número racionales,
a través de la comprensión de sus propiedades y definiciones relacionadas a las necesidades productivas, aplicando
en situaciones productivas del contexto, para proponer proyectos que incidan en la actividad productiva
CONTENIDOS Y EJES
CAMPO AREA ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLOGICAS
PRACTICA:
 Relacionar los números racionales con la realidad y su
contexto a través de actividades experimentales
 Elaboración de materiales didácticos, tomando como marco de
referencia las fracciones, aplicada en situaciones concretas de
Números racionales la vida, a partir de ello comprender los conceptos y facilitar los
 Adición de ejercicios.
fracciones  Organización de los estudiantes en grupo para intercambiar
 Sustracción de experiencias sobre actividades con números racionales.
fracciones  Concienciación hacia los estudiantes sobre la el título de PSP.
 Multiplicación TEORIA
de fracciones  Distinción de fracciones homogéneas y heterogéneas.
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

 División de  Relación de propiedades y conceptos del Mínimo Común

fracciones Múltiplo con el Común Denominador de fracciones.
 Aplicación de conceptos y propiedades con conocimientos y
reglas operatorias en la resolución de problemas de su entorno.
 Análisis de la interacción cultural mediante concientización
MATEMÁTICA

sobre una alimentación sana en nuestros estudiantes.

 Revisión bibliográfica sobre los conceptos de números
racionales recta numérica y sus aplicaciones.
VALORACIÓN
 Reflexión crítica de los sistemas de numeración de las culturas
y de su aplicabilidad.
 Valoración de suma y resta de fracciones en situaciones reales,
para generar modelos matemáticos de las formas de nuestro
entorno.
 Se valora la utilidad del manejo del cuadro gráfico para
interpretar cálculos matemáticos.
 Reflexión sobre la importancia de los números racionales y la
aplicación de nuestro entorno.
PRODUCCIÓN
 Representación de ejercicios de fracciones en cartulina, para
demostrar los diferentes tipos de fracciones que se puede
aplicar en nuestro entorno.
 Representación de ejercicios de simplificación de fracciones en
hojas de colores, para el mejor aprendizaje de nuestros
estudiantes.
 Producción y resolución de ejercicios y problemas de funciones
 SEGUNDO BIMESTRE

DATOS REFERENCIALES:
Municipio:
Distrito Educativo:
Núcleo:
Unidad educativa:
Gestión: 2019
Grado: Segundo de Secundaria Comunitaria Productiva.
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: “”
OBJETIVO HOLISTICO DE BIMESTRE: Fortalecemos la conciencia crítica de los saberes de los números racionales
e irracionales a través de la comprensión de sus propiedades y definiciones relacionadas a las necesidades
productivas, aplicando en situaciones productivas del contexto, para proponer proyectos que incidan en la actividad
productiva.

CAMPO AREA CONTENIDOS Y ORIENTACIONES METODOLOGICAS

EJES
ARTICULADORES
PRÁCTICA
 Relacionar números racionales e racionales con la realidad y
su contexto a través de actividades experimentales.
 Lectura de texto para fomentar los valores
 Preguntas problematizadoras
 Organización de grupos
 Aplicación de la operaciones de números racionales e
irracionales en situación de la vida
 Exposición vivencial.
 Potenciación y TEORÍA
 Radicación de  Investigación para retroalimentar el conocimiento adquirido.
números
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

 Definición de potenciación de los números racionales e

racionales irracionales y su uso.
 Potencia en base  Descripción de los procesos de elaboración de ejercicios con
diez los números racionales e irracionales
 Números  Investigación sobre las expresiones numéricas de nuestra
racionales cultura.
MATEMÁTICA

 Identificación de las operaciones aritméticas de los números

racionales e irracionales
VALORACION
 Valorización de las actividades para fortalecer la
responsabilidad.
 Reflexión sobre las necesidades de practicar la
responsabilidad en las actividades.
 Meditación sobre el trabajo grupal de sus compañeros(as).
 Valorización de los números racionales e irracionales en
nuestro diario vivir.
 Reflexión de la importancia de los conocimientos adquiridos
en el aula.
PRODUCCION
 Producción y solución de ejercicios de números racionales e
irracionales.
 Elaboración de ejercicios de la potenciación, radicación de
números racionales e irracionales en el practico
 Ejemplos de aplicación de los números enteros en el entorno
en que viven.
 Elaboración de prácticos utilizando situaciones de vida diaria.
 TERCER BIMETRE
DATOS REFERENCIALES:
Municipio:
Distrito Educativo:
Núcleo:
Unidad educativa:
Gestión: 2019
Grado: Segundo de Secundaria Comunitaria Productiva.
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: “”
OBJETIVO HOLISTICO DE BIMESTRE: Promovemos en los estudiantes valores socio comunitarios, estudiando
geometría de acuerdo a sus elementos y propiedades realizando mediciones con instrumentos convencionales y no
convencionales, para contribuir la convivencia armónica.

CAMPO AREA CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLOGICAS

ARTICULADORES

PRÁCTICA
 Relacionar la geometría con la realidad y su
contexto a través de actividades experimentales
 Interpretación de la geometría
 Reconocimientos de diferentes figuras relacionadas
Geometría y sus en nuestro entorno.
relaciones con el  Experimentación, comparación y determinación de
entorna natural perímetros y área de diferentes figuras aplicada en
 Introducción a la nuestro contexto.
geometría  Elaboración de cuerpos geométricos, a través de
 Clasificación de materiales didácticos.
ángulos
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

 Teoremas de TEORIA
Pitágoras  Revisión bibliográfica sobre los conceptos de
 Figuras planas geometría.
 Cuerpos geométricos  Conceptualización de las diferentes figuras, su
y sus relaciones con utilidad y la aplicación dentro de nuestro entorno.
MATEMÁTICA

el entorno natural y  Construcción de los diferentes cuerpos geométricos,

cultural (Esfera, interpretando y usando las relaciones o conceptos
cilindro y poliedros para el cálculo respectivo.
regulares).
VALORACION
 Reflexión sobre la importancia de la geometría y la
aplicación de figuras planas dentro de nuestro
entorno.
 Valoración del trabajo en equipo en la realización de
los diferentes cuadros con mensajes diferentes que
contribuyen al aprendizaje de los estudiantes.
 Valoración del saber geométrico de nuestras culturas
y sus propiedades.

PRODUCCIÓN:
 Representación de diferentes cuerpos geométricos en
hojas de papel boom, que pueden ser aplicadas en
nuestro entorno y ser de mucha utilidad en el
quehacer cotidiano.
 Cálculo de volumen en los diferentes cuerpos
geométricos.
 Producción y resolución de ejercicios y problemas de
funciones
 CUARTO BIMESTRE

DATOS REFERENCIALES:
Municipio:
Distrito Educativo:
Núcleo:
Unidad educativa:
Gestión: 2019
Grado: Segundo de Secundaria Comunitaria Productiva.
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: “”
OBJETIVO HOLISTICO DE BIMESTRE: Desarrollamos el pensamiento lógico concreto de las propiedades y
relaciones algebraicas, a través de procedimientos heurísticos y algorítmicos en situaciones concretas de la vida,
valorando las expresiones simbólicas en complementariedad en el artes de nuestras culturas, para orientar y
consolidar la cosmovisión de los pueblos.

CONTENIDOS Y EJES
CAMPO AREA ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLOGICAS
PRÁCTICA

 Relacionar el álgebra con la realidad y su contexto a

través de actividades experimentales
 Visualización de situaciones donde se da el manejo o
representación en lenguaje matemático y las clases
 Introducción al álgebra
de expresiones algebraicas.
(lenguaje algebraico y
 Representación de polinomios formando grupos de
expresiones algebraicas)
objetos.
 Operaciones algebraicas
 Resolución de problemas propuestos en el aula.
 Documentos mercantiles
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

TEORIA

 Investigación y análisis acerca de las definiciones de

lenguaje algebraico matemático y expresiones
algebraicas.

MATEMÁTICA

Revisión bibliográfica de los elementos que

conforman un término.
 Diferenciación de la clasificación de expresiones
algebraicas.
 Definición de documentos mercantiles

VALORACION

 Reflexión sobre las transformaciones que se dan en

la naturaleza y la similitud que ellas tienen con las
transformaciones al lenguaje algebraico.

PRODUCCIÓN

 Comparación de las expresiones algebraicas y los

sistemas numéricos ancestrales de las comunidades
interculturales
 Producción y resolución de ejercicios y problemas
algebraicos
 Representación de similitudes cotidianas en
expresiones algebraicas monomios y polinomios.