UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

UNIDAD DE EDUCACION A DISTANCIA

CARRERA DE TRABAJO SOCIAL

ASIGNATURA:

SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
INTEGRANTES:
CORONEL GOMEZCOELLO ERIKA MARIBEL

CAÑAR VERA JHENNY ROSIBEL

PARRAGA MENDOZA DELIA MARILU

ARMIJOS PITIZACA NIEVES MARGARITA

SANCHEZ ULLAURI YADIRA VANESSA

DOCENTE:

MGTR: JHENNY DEL CISNE JARAMILLO

CICLO

5 “B”

TRABAJO PRACTICO EXPERIMENTAL U1

 RELACIÓN ENTRE SOCIOLOGÍA Y EDUCACIÓN

INTRODUCCION

La relación entre la sociología y la educación es profunda y compleja, ya que

ambas disciplinas están intrínsecamente entrelazadas en la comprensión de la sociedad y

su desarrollo. La sociología, como ciencia que estudia las estructuras, dinámicas y

patrones sociales, aporta una perspectiva analítica para entender cómo la educación se

inserta en el entramado social y cómo influye en la configuración de la sociedad misma.

La educación, por otro lado, no solo actúa como un agente de transmisión de

conocimientos y habilidades, sino que también desempeña un papel crucial en la

reproducción y transformación de las estructuras sociales. La sociología de la educación

se dedica a examinar cómo las instituciones educativas reflejan y perpetúan las

desigualdades sociales, así como a explorar cómo la educación puede ser un medio para

el cambio social y la movilidad ascendente.

En esta introducción, exploraremos la intersección entre la sociología y la

educación, destacando cómo estas disciplinas colaboran para analizar y abordar los

desafíos y oportunidades que enfrentan las sociedades en términos de desarrollo

educativo y social. A través de este enfoque conjunto, podemos obtener una comprensión

más completa de cómo la educación moldea y es moldeada por las estructuras sociales en

constante evolución.

Desarrollo

Socialización y Colectividad:

• Concepto: Durkheim veía la educación como una herramienta clave para

la socialización, es decir, el proceso mediante el cual los individuos aprenden y

internalizan las normas y valores de la sociedad.

 • Aplicación en Educación: La educación, según Durkheim, desempeña un

papel crucial en la transmisión de las normas y valores culturales a las generaciones más

jóvenes. Ayuda a los individuos a internalizar un sentido de pertenencia y conexión con

la sociedad más amplia.

Solidaridad Social:

• Concepto: Durkheim distinguía entre dos formas de solidaridad social: la

solidaridad mecánica, basada en la similitud y la homogeneidad de los individuos, y la

solidaridad orgánica, basada en la interdependencia y la especialización de roles.

• Aplicación en Educación: La educación, al proporcionar una educación

formalizada y diferenciada, contribuye al desarrollo de la solidaridad orgánica al preparar

a los individuos para roles especializados en una sociedad más compleja.

Función de Integración Social:

• Concepto: La educación desempeña una función de integración social al

crear un sentido de pertenencia y unidad entre los individuos.

• Aplicación en Educación: A través de la educación, los individuos adquieren

una comprensión común de la historia, la cultura y las normas sociales. Esto contribuye

a la cohesión social al promover un sentimiento de identidad compartida.

Moralidad y Control Social:

• Concepto: Durkheim argumentaba que la educación tenía un papel

fundamental en la formación de la moralidad y en el control social al establecer límites y

normas aceptadas por la sociedad.

• Aplicación en Educación: La educación, a través de la enseñanza de

valores y normas, ayuda a establecer una base moral común. También actúa como una
forma de control social al socializar a los individuos en comportamientos aceptables y

desalentar comportamientos desviados.

Estabilidad Social:

• Concepto: Para Durkheim, la educación contribuye a la estabilidad social al

proporcionar una base común de conocimiento y valores.

• Aplicación en Educación: La educación, al ofrecer una experiencia

educativa uniforme para los miembros de la sociedad, contribuye a la cohesión y

estabilidad social al mantener un conjunto compartido de creencias y prácticas.

La teoría comprensiva de la burocracia de Max Weber ha tenido un impacto

significativo en la sociología de la educación, especialmente en el análisis de las

estructuras organizativas y la administración educativa. A continuación, se exploran los

conceptos clave de la teoría burocrática de Weber y cómo se aplican en el ámbito

educativo:

Características de la Burocracia:

Jerarquía: La burocracia implica una estructura organizativa clara con niveles

jerárquicos bien definidos. En la educación, esto se refleja en la estructura de las

instituciones educativas, con roles y responsabilidades claramente delineados.

✓ Especialización y División del Trabajo: Weber abogaba por la

especialización de tareas para aumentar la eficiencia. En la educación, esto se traduce en

la asignación de funciones específicas a diferentes roles, como directores, maestros,

personal administrativo, etc.

✓ Reglas y Regulaciones: Las burocracias se rigen por reglas y regulaciones

formales. En el ámbito educativo, esto se manifiesta en políticas escolares, normativas

gubernamentales y procedimientos institucionales.

 ✓ Impersonalidad: Weber destacó la necesidad de la impersonalidad en las

interacciones burocráticas. En la educación, esto se refiere a tratar a estudiantes y personal

de manera objetiva, basándose en reglas y procedimientos en lugar de preferencias

personales.

✓ Selección y Promoción basada en el Mérito: La burocracia implica que

la selección y promoción deben basarse en la competencia y el mérito. En la educación,

esto se traduce en procesos de contratación y promoción basados en la calificación y

experiencia.

✓ Racionalidad y Eficiencia: Weber abogaba por la racionalidad y la

eficiencia en la toma de decisiones. En la educación, esto implica la adopción de prácticas

organizativas que maximicen los recursos y la efectividad educativa.

✓ Aplicación en la Educación:

✓ Gestión Escolar: La teoría burocrática de Weber se aplica directamente a

la gestión escolar, donde las instituciones educativas siguen una estructura jerárquica con

roles claramente definidos. Los directores y administradores desempeñan funciones

específicas, y las decisiones se toman siguiendo procedimientos establecidos.

✓ Políticas Educativas: Las políticas educativas a menudo reflejan

principios burocráticos, estableciendo reglas y regulaciones para las instituciones

educativas. Estas políticas buscan garantizar la eficiencia y la equidad en la

administración de la educación.

✓ Evaluación y Rendimiento: Los sistemas de evaluación y rendimiento en

la educación a menudo reflejan la orientación burocrática, utilizando criterios objetivos y

procedimientos formales para medir el desempeño de estudiantes, maestros y escuelas.

 ✓ Recursos Humanos: Los procesos de contratación, promoción y

evaluación del personal educativo a menudo se rigen por principios burocráticos, con un

énfasis en la selección basada en el mérito y la eficiencia.

✓ Normativas y Procedimientos: Las instituciones educativas siguen

normativas y procedimientos establecidos, que son esenciales para mantener el orden y

la eficiencia en la administración escolar.

Teoría de la reproducción social: Desarrollada por sociólogos como Pierre

Bourdieu y Jean-Claude Passeron, esta teoría sostiene que las instituciones educativas no

solo transmiten conocimientos, sino que también reproducen las desigualdades sociales

existentes. Examina cómo la cultura dominante se perpetúa a través del sistema educativo,

favoreciendo a ciertos grupos sociales y marginando a otros.

Teoría del capital cultural: Bourdieu introdujo el concepto de capital cultural,

que se refiere a los recursos culturales, como el conocimiento, las habilidades y las

prácticas, que una persona puede poseer. Esta teoría destaca cómo las diferencias en el

capital cultural impactan el rendimiento educativo y las oportunidades en la vida.

Teoría del interaccionismo simbólico: Esta perspectiva, desarrollada por

teóricos como Herbert Blumer, se centra en cómo los individuos construyen significados

a través de interacciones sociales. En el contexto educativo, el interaccionismo simbólico

examina cómo los estudiantes y educadores asignan significado a la educación y cómo

estas interpretaciones afectan el proceso de aprendizaje.

Teoría del conflicto: Derivada del trabajo de Karl Marx, la teoría del conflicto

examina cómo las estructuras sociales, incluido el sistema educativo, reflejan y perpetúan

las desigualdades de poder y recursos en la sociedad. Se centra en la competencia por

recursos y cómo esto influye en la distribución desigual de oportunidades educativas.

 Teoría del capital social: Esta teoría se centra en la importancia de las redes

sociales y las relaciones interpersonales. Robert Putnam, por ejemplo, argumenta que el

capital social, que incluye la confianza y la cooperación en las interacciones sociales,

puede tener un impacto significativo en el rendimiento educativo y en el acceso a

oportunidades.

Teoría de la socialización: Examina cómo la educación contribuye a la

socialización de los individuos, transmitiendo valores, normas y roles sociales. Esta

perspectiva destaca la influencia formativa de las instituciones educativas en la

construcción de identidades y ciudadanía.

Conclusiones

• La relación entre sociología y educación es rica y compleja, abarcando

desde la función de la educación como agente de socialización hasta su

papel en la reproducción o desafío de desigualdades sociales. La

sociología de la educación destaca la capacidad de las instituciones

educativas para reproducir desigualdades, pero también reconoce la

educación como una herramienta para desafiar y superar esas disparidades.

• Diferentes teorías sociológicas, como el funcionalismo y el conflicto,

ofrecen perspectivas únicas sobre la dinámica educativa. Las estructuras

sociales, desde lo económico hasta lo cultural, influyen en la educación en

varios niveles, desde políticas hasta experiencias diarias en las aulas.

• La diversidad en las experiencias educativas se ve influida por factores

como clase social, género, etnia y ubicación geográfica. Se destaca la

necesidad de un enfoque multidisciplinario para comprender

 completamente esta relación, integrando la sociología con otras

disciplinas.

• Los enfoques teóricos proporcionan un marco integral para comprender la

compleja relación entre la sociología y la educación. Permiten analizar

cómo las estructuras sociales influyen en las experiencias educativas y

cómo, a su vez, la educación impacta en la estructura y dinámica de la

sociedad.

BIBLIOGRAFIA.

❖ Émile Durkheim. (1956). Education and Sociology. Free Press.

❖ Weber, M. (1978). Economy and Society: An Outline of Interpretive

Sociology. University of California Press.

❖ Bourdieu, P., & Passeron, J.-C. (1990). Reproduction in Education,

Society, and Culture. Sage Publications. (ISBN-13: 978-0761956540)

❖ Bernstein, B. (1975). Class, Codes, and Control: Volume 3 - Towards a Theory

of Educational Transmissions. Routledge. (ISBN-13: 978-0415343538)

❖ Blumer, H. (1969). Symbolic Interactionism: Perspective and Method.

University of California Press. (ISBN-13: 978-0520056763)

❖ Bowles, S., & Gintis, H. (1976). Schooling in Capitalist America:

Educational Reform and the Contradictions of Economic Life. Basic Books. (ISBN-13:

LINK DE PRESENTACION:

https://view.genial.ly/628b98b9d2b54900189b89aa/presentation-sociologia-de-la-educacion

LINK DE VIDEO:

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