ACTIVIDADES

TERAPÉUTICAS
SESIÓN 5
MAG. JOSELYN ANTONIO RIVERA

ALUMNA: LOURDES ABIGAIL

ACEVEDO CASTRO
ACTIVIDADES
PARA UNA
TERAPIA DE
CONDUCTA
 RESPONDEMOS CON PALETAS DE
1 COLORES
Elaborar 3 círculos de cartulina de diferente color, con
una imagen y con las leyendas siguientes: “no me
gusta”, “no quiero”, “me desagrada”, se pegará un palo
de madera en un extremo para que sea sujetada.
Primero los niños deben estar familiarizados con cada
paleta para identificarlas completamente y responder
con la verdad.
Les planteas una situación o pregunta (si alguien me
invita a jugar futbol, respondo…. Si mamá me dice que
comeré brócoli lo que pienso es…. Ellos levantan la
paleta con la que mejor pueden responder según lo
sientan.
Pedir que argumenten su respuesta.
Esto ayudará a conceptualizar sus sentimientos,
explicar lo que experimentan y comprender sus
causas.
 RECONOCIENDO A OTROS
2 Formar un círculo con todos los
participantes con los ojos cubiertos.
Elegir a un niño, mencionar
características de él para que los
demás a partir de ellas adivinen de
quién se trata.
Si no lo consiguen el mismo
pequeño dirá una cualidad suya, por
la voz los niños podrán reconocerlo
más fácilmente pero el niño asimila
sus virtudes, las identifica y las
valora.
 CREACIÓN DE UN IDEARIO GRUPAL
3 CON FOTOS

En una pared del aula o de tu casa colocas la foto de

cada niño para que de forma individual o con tu
ayuda identifiquen características positivas que los
caracterizan, las escribes en tarjetas y las pegas
alrededor, se irá incrementando con lo que vaya
identificando de sí mismo.
(Siempre estoy dispuesto a ayudar, me agrada ser
ordenado, etc.).
Estas ideas de sí mismo favorecen su autoconcepto y
autoestima, la seguridad lograda favorecerá
emociones positivas expresadas correctamente.
ACTIVIDADES
PARA UNA
TERAPIA DE
LENGUAJE
 LIBROS CON IMÁGENES (SIN TEXTO)
1 Los libros con imágenes son excelentes para fomentar el lenguaje y la imaginación.
No hay nada escrito, lo que nos permite poner los matices que queramos a la
historia. Mis favoritos son: Ladrón de Gallinas (Béatrice Rodriguez) e Imagina (Aaron
Becker). Pero puedes encontrar muchísimos más.
Pídele a tu niño que te cuente qué ocurre. Podéis turnaros para contar lo que ocurre
en cada página, de manera que la historia se vaya construyendo poco a poco. Esta
opción te permite además ser el modelo del niño. Intenta hacer énfasis en los
colores, las emociones y los detalles. ¡Señala y haz muchos gestos! Leer es una
actividad experiencial.
2 VEO VEO

Este clásico juego nos puede ayudar a

trabajar la memoria semántica y la
conciencia sobre cómo son las palabras
(“empieza por…”). Además, nos ayuda a
trabajar conceptos como los adjetivos
mientras vamos dando pistas (color,
forma, tamaño). Es importante que
actuemos como modelos primero, y que
ayudemos a los peques hasta que sepan
jugar. Podemos hacerlo primero con
objetos que estén a la vista y luego con
objetos que estén en otra habitación.
3 QUÉ TENGO EN LA CABEZA O
¿QUIÉN SOY?
Se trata de un juego en el que hay que
adivinar quién o qué somos. Cada jugador
tiene una imagen sobre su cabeza (en casa
podemos hacerlo con una cinta o un
pañuelo). Haremos preguntas al resto de
jugadores para adivinar quién somos. Los
jugadores solo pueden responder Sí o No. Por
ejemplo, “¿soy un animal?”.
Este juego permite trabajar el razonamiento
verbal, el vocabulario o la memoria. Para lo
niños más pequeños puede ser un poco difícil
entender el funcionamiento al principio.
 ACTIVIDADES
PARA UNA
TERAPIA DE
ATENCIÓN Y
CONCENTRACIÓN
1 ARMAR PUZZLES
Es una actividad ideal para hacer puertas adentro y requiere la
atención completa del pequeño. Tal como explica la Guía del Niño, los
puzzles son un excelente ejercicio de observación que demandan
mucha concentración al mirar cada pieza y lograr armar la imagen
final. Otro aspecto positivo de este juego indoor es que se puede
adaptar para cualquier edad, todo dependerá del nivel dificultad (por lo
general sale escrito en la caja). Y, por último, pueden participar varios
integrantes de la familia a la vez.
2 TÉCNICA DE LA TORTUGA
Una de las dinámicas que recomienda la
Universidad Internacional de Valencia
para lograr que los niños se concentren
en clases es la técnica de la tortuga. Para
partir, debes contarles la historia de una
tortuga que cada vez que se sentía
amenazada se replegaba en su
caparazón. Posteriormente, les pides que
cada vez que escuchen la palabra
tortuga, metan la cabeza entre sus
hombros y se queden quietos por un
minuto.
A pesar de lo sencillo que puede ser, la
técnica sirve para que los pequeños
descansen un poco, hagan un break
mental y puedan volver poner atención.
3 SOPA DE LETRAS

Para desarrollar estrategias de atención,

memoria, lógica y razonamiento, a la vez
que se potencia la agilidad mental,
ayudando a mantener el cerebro activo
y despejado. También permiten trabajar
la paciencia y la agudeza visual,
necesaria para encontrar palabras
ocultas. Se pueden utilizar las que ya
vienen hechas (en revistas o periódicos)
o se pueden crear en casa y jardín. Se le
da a conocer las palabras que va a
buscar y si completa las palabras, se le
termina dando un premio.
GRACIAS