ESCRITURA ACADÉMICA

Nombre: Víctor Romero. Grupo -1

Docente: PhD. Jorge Fabricio Freire.

Tema: Señalar al menos cinco reglas gramaticales y cinco reglas de acentuación

empleadas en el resumen del articulo científico hallado.

La educación del siglo XXI en tiempos de pandemia

Resumen:

Este artículo indaga en las prácticas en escuelas secundarias durante la pandemia de

covid. Para esto, se realizó una encuesta (n: 623) y entrevistas a cuarenta estudiantes y
docentes de Buenos Aires. En los resultados, se evidencian las tensiones producidas,
desde las dificultades de equipamiento y conectividad en escuelas con mayor población
de sectores populares hasta ansiedad y depresión en estudiantes y burnout en docentes,
padres y madres. Más allá de las dificultades y la incertidumbre, los estudiantes valoran
el esfuerzo docente y extrañan asistir a la escuela como espacio de encuentro y
sociabilidad. También demandan una actualización de contenidos y una mayor inclusión
de conocimiento informático que les sea útil. Entre las conclusiones, se sostiene que la
escuela articula coordenadas fundamentales en torno a la construcción ciudadana, más
allá de cierto desfasaje con ciertas prácticas culturales que predominan en el siglo XXI.

Reglas gramaticales

1. Uso se mayúscula al inicio de un escrito y después de punto.

2. Uso se mayúscula al inicio de un escrito y después de punto.
3. Uso de mayúscula en nombres propios de personas, lugares y títulos, cargos y nombres
de dignidad.
4. Uso de numerales, se escriben con romanos: los siglos, los capítulos, tomos, volúmenes,
nombres de los papas, reyes, emperadores, congresos, concilios, olimpiadas, festivales,
ferias y eventos.
5. Signos de distribución: Los () se utilizan para anexar aclaraciones, explicar siglas,
abreviaturas o cantidades en letras y citar fechas.
6. Uso se mayúscula al inicio de un escrito y después de punto.
 Resumen:

Este artículo indaga en las prácticas en escuelas secundarias durante la pandemia de

covid. Para esto, se realizó una encuesta (n: 623) y entrevistas a cuarenta estudiantes y
docentes de Buenos Aires. En los resultados, se evidencian las tensiones producidas,
desde las dificultades de equipamiento y conectividad en escuelas con mayor población
de sectores populares hasta ansiedad y depresión en estudiantes y burnout en docentes,
padres y madres. Más allá de las dificultades y la incertidumbre, los estudiantes valoran
el esfuerzo docente y extrañan asistir a la escuela como espacio de encuentro y
sociabilidad. También demandan una actualización de contenidos y una mayor inclusión
de conocimiento informático que les sea útil. Entre las conclusiones, se sostiene que la
escuela articula coordenadas fundamentales en torno a la construcción ciudadana, más
allá de cierto desfasaje con ciertas prácticas culturales que predominan en el siglo XXI.

Reglas de acentuación

1. Llevarán tilde las palabras AGUDAS terminadas en VOCAL y en las consonantes N y S.

2. Llevarán tilde las palabras AGUDAS terminadas en VOCAL y en las consonantes N y S.
3. Llevarán tilde las palabras GRAVES que terminen en consonante que no sean ni N, ni S.
4. Llevarán tilde TODAS las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas. Es decir, se acentúan
SIEMPRE.
5. Acentuación de monosílabos. Por regla todas las palabras de una sola sílaba carecen de
acento ortográfico. Sin embargo, hay algunos que llevan tilde.
6. Llevarán tilde TODAS las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas. Es decir, se acentúan
SIEMPRE.
7. Llevarán tilde las palabras AGUDAS terminadas en VOCAL y en las consonantes N y S.