UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA
PSICOLOGÍA

ASIGNATURA
PRACTICA DE INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA I

FACILITADORA
TEOFILO A. PERALTA P.

PARTICIPANTE
NEVADA VERONICA OVIEDO DEL ROSARIO

MATRICULA
100036912

TEMA
PREVENCION E INTERVENCION TEMPRANA EN CONTEXTO PSICOPEDAGOGICOS

FECHA
01/09/2021
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
REPUBLICA DOMINICANA
 Introducción
El aprendizaje de la lectura y la escritura es uno de los más complejos al que se va a
someter el escolar de seis años, por lo que se necesita de cierta madurez en diferentes
áreas para llevar a cabo dicho aprendizaje. Si no existen las condiciones necesarias para
enfrentarlo el niño estará expuesto al fracaso, miedo, ansiedad, frustración que atentaran
contra el éxito de su aprendizaje; no solo de la lectoescritura sino en el resto de las áreas
de conocimiento.

En la actualidad y hace ya algunos años, un gran porcentaje de niños no logran

incorporan o concretar el aprendizaje de la lectoescritura al igual que el resto de los
niños que si lo logran o que ya lo traen incorporado antes de comenzar el primer grado
de educacion primaria.

Sostenemos que lo más importante a tener en cuenta para la concertación de este

aprendizaje es la presencia de ciertos requisitos.

En congruencia a lo planteado anteriormente, se cree que es relevante realizar un

análisis de la presencia o ausencia de los prerrequisitos a modo de prevención.
 Complete el siguiente cuadro
Actividades para reforzar la
atención, la percepción y
memoria.
Creamos laberintos
Podemos imprimir variedad de
laberintos que encontremos por
internet o bien podemos crear
nuestros propios laberintos,
dibujándolos, decorándolos y
personalizándolos a nuestros
gustos.
Geoplano
Para este juego necesitaremos
gomas elásticas, madera y
pequeños clavos o chinchetas,
pero sobretodo mucha
imaginación para poder crear
diferentes formas geométricas.
Mapa del tesoro entre
adivinanzas
Podemos dibujar nuestra casa
como si de un mapa del tesoro se
tratase con indicaciones o pistas
que tengan que adivinar los niños,
por ejemplo, la primera pista está Los mejores aprendizajes
escondida en el lugar más frio de
la casa y rodeado de comida,
Actividades de Actividades de Estimulación de la Estimulación del lenguaje y del
reforzamiento reforzamiento para la motricidad fina y gruesa razonamiento verbal
logicomatematico lectoescritura
El pensamiento lógico Audición de cuentos. Motricidad gruesa Analogías verbales. Encontrar
matemático se desarrolla Léeles cuentos en voz alta. relaciones entre conceptos.
de manera secuencial, esto Carrera de obstáculos
significa que se comienza Cuentos ilustrados con Se puede hacer con Completar oraciones. Encontrar la
por la comprensión básica pocas palabras para que objetos que tengas en casa palabra que complete o le de mejor
y se finaliza con la descubra las palabras a como una cuerda, cajas de sentido a la frase.
abstracción. Nosotros través de las imágenes. cartón, aros, todo eso
como padres podemos funciona. Ordenar frases y textos. Ordenas la
ayudar a nuestro niño a Creación de cuento, en los frase desordenada y colocar las
desarrollar estas que cada uno escribe unas Huevo en una cuchara palabras en orden correcto para que
habilidades siguiendo grases. Es una actividad Hacer una línea en el la frase sea lógica.
estas 6 pautas. que les encanta. Comienza suelo y tu hijo debe
una historia con una grase caminar sobre ella sin que Ejercicios de excluir un concepto de
Evita comparaciones o un par de grases y haz la se le caiga el huevo. un grupo. Tachar la palabra o las
La adquisición de continúen, cada uno ha de palabras que no vayan bien o no
habilidades es parte de un escribir un par de frases o Agarrar el globo tengan relación con el grupo.
proceso de desarrollo una página. Inflarle un globo y que
continuo en el que cada juegue a lanzarlo y Seguir instrucciones. Seguir las
niño lleva su propio ritmo Creación de historias a cogerlo. instrucciones o tareas que figuran en
de aprendizaje. partir de una imagen. las instrucciones escritas. Ejemplo:
Enséñales un dibujo y Motricidad fina dibuja tres rectángulos en fija.
Destierra el verbo escribe con ellos una
“obligar” historia o cuento. Figuras de masillas: Establecer diferencias y semejanza
Puedes formar divertidas entre conceptos.
de la vida se hacen Situaciones reales de figuras.
jugando, esta es la lectura para que entiendan Corregir en una grase la palabra
 refiriéndose a la nevera.
Encuentra los objetos
El niño deberá taparse los ojos y
estar muy atento para memorizar
la información que se le dará en
voz alta sobre donde se están
escondiendo los objetos, por
ejemplo, el rotulador azul lo
esconderé debajo de la mesa, el
rotulador verde encima del
televisor y el amarillo al lado de
la puerta.
Objetos desaparecidos
Si en la mesa o en el suelo
ponemos variedad de objetos
(papel, lápiz, cojines, juguetes,
etc.), pero el cerrar los ojos
desapareciese uno o varios.
Karaoke en casa
La repetición de canciones puede
ser otra forma muy divertida de
entrenar la memoria auditiva, en
caso de simplemente oírla, o
incluso auditiva y visual.
filosofía de los juegos el sentido como elaborar Rompecabezas: Puedes inadecuada.
STEM. Si obligamos al una receta, invitaciones de hacer su propio
niño este puede generar cumpleaños, etc. rompecabezas en casa con Buscar antónimos y sinónimos de
rechazo a las actividades una revista o imprimir un una misma palabra.
que le propongamos. Leer con el pequeño cosas dibujo
de su interés para sacar
Plantea al niño retos información. Si les Dibujos: Ya tu hijo puede
cotidianos interesan los coches ir desarrollando sus dotes
Asegúrate de que el reto leeremos cosas de coches artísticos así que es hora
sea adecuado a su edad. Si con él o ella. de pintar y dibujar.
le resulta inalcanzable
acabara desmotivado. Estimularle a escribir
cartas, mensajes, etc.
Apuesta por la diversión Animarle a escribir a
constructiva. familiares y amigos.
El encaje de piezas, los
puzles, la elaboración de Rincón de las letras.
construcciones. Todos los Prepara un rincón de letras
juegos inciden en su de juguete, que puedan
visión espacial, en su verlas y manipularlas a su
habilidad matemática y en antojo. Deja que
la formación del experimenten.
pensamiento abstracto.
Ayuda al niño a cultivar
su memoria.
Los juegos de
reconocimiento, los que se
basan en emparejar
iguales o contrarios y las
actividades con las que se
trabaja la memoria, son de
gran ayuda.

Incentiva la reflexión y
la critica
Plantea a tu niño
situaciones cotidianas en
las que haya un pequeño
conflicto adecuado a su
edad. Deja que él se
exprese y establezca solo
una solución.
2. Enliste 5 acciones para trabajar la educación emocional desde los centros
educativos.

La educacion emocional representa una gran oportunidad ante la nueva

modalidad para desarrollar la paciencia, la fortaleza, la autoestima y la valentía.

La educación emocional, cada vez más, está cobrando un papel protagonista en el

ámbito educativo. Son muchos los docentes que se interesan y se forman en
educación emocional. En España, por ejemplo, Canarias ha sido la primera
comunidad que incluye la educación emocional como asignatura obligatoria con
resultados muy positivos en relación al clima del aula y a la gestión de conflictos.

Equilibrio en grupo: la estrella

Juan Armando Corbin plantea que esta dinámica es sencilla. “si se realiza en el
aula, simplemente hay que hacer un circulo con el grupo de estudiantes. Los
miembros del circulo deben abrir un poco las piernas y darse las manos, y el
grupo se separa de manera que los brazos quedan estirados. Se enumera a los
participantes con los números uno y dos. Las personas con el numero irán hacia
adelante y las personas con el numero dos hacia atrás”:

El juego del nombre

El psicólogo afirma que este juego es ideal para los niños. Además, pese a ser
simple, es útil para para que éstos conozcan sus cualidades positivas, lo que
favorece el autoconocimiento.

Se les reparte a los niños dos hojas de papel y se les pide que apunten su nombre
y apellido. Después, en una de las hojas, se les pide que con cada letra de su
nombre apunten las cualidades que consideran que tienen (si el nombre es muy
largo, puede pedirse que lo hagan solo con el nombre o el apellido).
Responder a una acusación

“Esta dinámica es ideal para que los profesores eduquen a sus alumnos en control
emocional. En el aula, el profesor debe leer en voz alta el comienzo de esta
historia” asegura el autor en el artículo.

Escribe un cuento

Según el autor con esta actividad pretende que los alumnos distingan entre las
formas de responder a una acusación y, además, aprendan a controlar sus
emociones y aprendan a solucionar conflictos mediante el entrenamiento por
imaginación ante situaciones hipotéticas que van más allá de los ámbitos sociales
a los que uno está acostumbrado.

Pantallas de protección

Con esta actividad el doctor asegura que se busca que el alumno verbalice sus
ideas, creencias, valores y variables relacionadas con la inteligencia emocional.
Conocer al otro y que nos explique sus ideas y creencias es ideal para respetarle y
comprender su estilo de vida. El objetivo de esta dinámica es que produzca una
comunicación eficiente y respeto por parte de todos los miembros del grupo.

3. Enliste 5 técnicas de estudio que le recomendaría a un estudiante después

de diagnosticar que tiene malos hábitos de estudio. 

¿Qué son los hábitos de estudio?

Los hábitos de estudio son conductas que se practican con regularidad con el

objetivo de mejorar la capacidad para adquirir y consolidar conocimientos.   

La puesta en práctica de buenos hábitos de estudio influye positivamente en la

consecución del éxito académico de un estudiante, tanto si está preparando unas
oposiciones públicas como si está en la educación obligatoria o postobligatoria.

 Establecer un horario. En la medida de lo posible, intenta estudiar

siempre en un mismo periodo de tiempo.
  Crear un plan de estudio. Antes de ponerte a estudiar, diseña un plan de
estudio. Fija las metas que deseas alcanzar y organiza el contenido que
estudiarás en los siguientes días, semanas o meses, así como el tiempo que
dedicarás a cada uno.
 Descansar. Para que tu cerebro funcione correctamente, es importante
dormir bien durante 7 y 8 horas.
 Estudiar en un espacio adecuado. Tener un lugar específico con las
condiciones adecuadas para estudiar te permitirá concentrarte y rendir
mejor.
 Evitar distracciones. Cuando estés estudiando, es preferible reducir al
máximo posibles distracciones como, por ejemplo, las notificaciones del
móvil o el sonido de la televisión. 
 Repasar regularmente. Distribuye las sesiones de estudio en varios días
para ir avanzando de forma gradual.
 Adaptar la metodología de estudio al tipo de prueba. No todos los
exámenes requieren la misma forma de estudio. Por ejemplo, un examen
en el que debas desarrollar un tema requiere un estudio muy bien
estructurado, que vaya de lo general a lo particular, priorizando el tener
una visión conjunta del tema y una estructura bien definida.
 Emplear técnicas de estudio. Existen multitud de técnicas de estudio que
facilitan el aprendizaje. Puedes encontrar de distintas modalidades
(escritas, visuales, auditivas, etc.).

Propuestas de técnicas de estudio

 Leer comprensivamente y subrayar. Una de las técnicas de estudio más

sencillas consiste en leer y resaltar las partes más importantes de un
temario.
 Esquemas o mapas conceptuales. Resumir y organizar las ideas
sintéticamente de forma manuscrita o mediante el ordenador, te
permitirá la consolidación conocimientos y la facilidad para repasarlos.
 Fichas de estudio. Es una técnica más laboriosa, pero muy eficaz para
materias como Historia, Química o Geografía porque permiten asimilar
datos concretos, fechas, números o vocabulario. Existen aplicaciones
informáticas gratuitas de calidad para facilitar la elaboración de fichas.  
 Reglas mnemotécnicas. Las técnicas de memoria son útiles para recordar
un listado de palabras o frases concretas. Se basa básicamente en
asociar conceptos que tenemos que memorizar con otros que nos son más
familiares. Un ejemplo sería la palabra inventada "FECTES" para recordar
los distintos tipos de desempleo: Friccional, Estacional, Cíclico,
Tecnológico, Estructural y Shock estructural.  
 Explicar lo aprendido. Intentar transmitir a otra persona aquello que has
aprendido con tus propias palabras es una de las estrategias más efectivas
para que ese aprendizaje se consolide en la memoria. 
 Conclusión

Los Orientadores planifican y ejecutan planes de trabajo tomando en cuenta los

fines y propósitos de la transformación curricular por lo que estos están acorde
con el nuevo currículum vigente educativo, pero no integran a los docentes,
padres, madres y tutores en la elaboración de esta planificación. Estos dos
aspectos deben tomarse muy encuesta ya que es bastante preocupantes la poca
integración existente entre los docentes y los orientadores, como es gratificante el
domino que poseen los mismos del currículo vigente.

Bibliografía
Alonso Tapia, J. Y Montero García, I. (1990): Motivación Y Aprendizaje: La
Motivación En El Contexto Escolar, En Coll, C. Palacios, F. Y Marchesi, A.
(Eds.):Desarrollo Psicológico Y Educación, Vol. 2: Psicología De La
Educación,Madrid, Alianza.

Arnal, J. Rincón, D. Y Latorre, A. (1994): Investigación Educativa. Fundamentos

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Beltrán, J. Y Otros (1993): Intervención Psicopedagógica, Madrid, Pirámide.

Beltrán, J. Y Otros (1993): Líneas Actuales En Al Intervención Psicopedagógica

I: Aprendizaje Y Contenidos Del Curriculum, Madrid, Universidad Complutense
De Madrid.

Bruner, J. (1988): Desarrollo Cognitivo Y Educación, Madrid, Morata.