EL ESTUDIANTE EN EL ACTUAL CONTEXTO EDUCATIVO

Si estamos conscientes de que la escuela, en su totalidad debe reformarse, no podemos obviar que el
tipo de estudiantes que los docentes enfrentamos actualmente en clases ya no es el mismo de veinte o
treinta años atrás, por lo tanto, si queremos una educación eficiente y eficaz no podemos ignorar las
características del educando que enfrentamos actualmente, puesto que, de acuerdo a sus intereses y
particularidades es que debemos adecuar nuestros métodos de enseñanza, de lo contrario, el
aprendizaje
será poco efectivo o nulo.

CONSECUENCIAS

Se torna imprescindible el conocimiento cabal que como docentes debemos tener de los estudiantes, o
sea, no podemos desconocer el rol que desempeña en el aula, pues de lo contrario, nuestra labor es
inútil y aquellos, aparte de no aprehender los conocimientos que nosotros queremos otorgarles, no
valoran la labor educativa como tal, pues simplemente y por razones propias de formación, se fastidian
y no logran comprender el fin último de la escuela, esto es: formar personas emocional e
intelectualmente capaces de desenvolverse activa y positivamente en la sociedad actual.

Por lo tanto, la unidireccionalidad profesor - estudiante en la entrega de conocimientos ya no es válida,

puesto que ahora el discente conoce y sabe lo mismo, o incluso más, que el propio profesor. En
definitiva, el rol del estudiante como ente pasivo en el proceso de enseñanza – aprendizaje ha mutado
en que éste último colabore activamente en la ejecución de su propio aprendizaje.

CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE

El estudiante actual se caracteriza por ser interactivo, espontáneo, inquieto, resuelto, crítico, hábil en
el uso de tecnologías y ávido de experiencias y sensaciones nuevas; por consiguiente, su rol en el aula
ya no es el de un simple espectador ni el de un simple "comprador" de un "producto" vendido por el
profesor, sino al contrario, el estudiante actual genera su propio conocimiento, sólo con la ayuda del
profesor, aunando y relacionando productivamente el cúmulo de informaciones que posee, encauzando
éstas en pro de su beneficio personal, es decir, creando un aprendizaje significativo para su vida y para
su entorno social; en otras palabras, es el propio educando quien produce su aprendizaje y quien
dirige, en definitiva, el proceso de enseñanza - aprendizaje.

El docente, en el aula actual, pierde protagonismo, pues ya no es el estudiante quien está a su

disposición, sino que ahora es él quien está sujeto a los intereses y características de estos nuevos
educandos.

Sin lugar a dudas, el estudiante descrito anteriormente es el que encontramos a diario en nuestras
aulas, un estudiante que muchas veces se nos torna difícil controlar y motivar, un estudiante que en
reiteradas ocasiones nos sorprende con información que para nosotros es desconocida, un educando
que nos maravilla con sus habilidades en el manejo de tecnologías. Y también, un estudiante que no
sabemos comprender porque ignoramos la procedencia de sus actitudes, la causa de su
comportamiento y el origen de sus intereses.

EL PORQUÉ DEL COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE

CONOCER MÁS CABALMENTE EL TIPO DE ESTUDIANTES CON EL CUAL NOS RELACIONAMOS

La Sociedad Postmoderna ha creado personas aptas para desenvolverse en el caos, para anular lo
estructurado y aislado y anhelar lo complejo, lo veloz, las imágenes, la multiplicidad de realidades y la
variabilidad. Por tanto, ¿nuestros estudiantes estarán exentos de estas características si han nacido
bajo esta concepción de vida?

Evidentemente que no, por ello, nuestros estudiantes son seres humanos capaces de aportar al mundo,
aportar a su aprendizaje y al aprendizaje de los demás, son seres activos, con intereses e inquietudes
propias, dignos de ser escuchados y dignos de ser considerados como parte activa en el proceso de
enseñanza - aprendizaje, cuya responsabilidad, de antaño, recaía sólo en los profesores.

A través del tiempo los estudiantes han cambiado y, sin duda, la influencia de los avances tecnológicos
ha hecho que llegue a nuestras aulas otro tipo de estudiantes que nos sorprenden, con características
diferentes. No obstante, a lo largo de su carrera se van transformando y potencializando lo que los
identifica.

El Estudiante de hoy es… El Estudiante de hoy tiene…

Hoy no solo basta con

El y la estudiante se conocer muchas cosas, ni
convierten en con repetir lo que se
sujetos activos. El enseña-aprende. Es la
aprendizaje, por capacidad de evaluarse a
tanto, se vuelve un sí mismo durante el
proceso personal: proceso de aprendizaje.
interroga y Procura, por tanto,
cuestiona, está realizar este proceso
activo, asume la cuestionándose: “¿cómo
responsabilidad de lo estoy haciendo? ¿Habrá
El Estudiante de hoy posee la … El Estudiante de hoy cuenta con la…
aprender, no espera AUTONOMÍA EN una mejor manera? Es
PROTAGONISTA a que le enseñen, ni EL PROCESO cuando es independiente
DE SU que le digan qué DE yActitud agresiva
motivado porexterna
sí solode
APRENDIZAJE Debe desarrollar
saldrá en una
el APRENDIZAJE participación:
para aprender.
capacidad
examen. para cuestionamiento a sus
escuchar, respeto y docentes, a sus
tolerancia, y una gran compañeros y compañeras,
capacidad crítica por reacciones hacia las
 CAPACIDAD PARA
DIALOGAR Y
TRABAJAR EN CAPACIDAD DE
EQUIPO PARTICIPACIÓN
El Estudiante de hoy cuenta con la…

Nuestras aspiraciones y El y la estudiante del

nuestras metas están en nuevo siglo no pueden ser
función (dependen) de la consumidores de
confianza que conocimiento de libros,
depositemos en nosotros docentes, internet, entre
mismos. otros.
Una autoconfianza Debe ser consciente, en
apropiada, segura de sí ese grado, de que puede
MOTIVACIÓN Y favorece el CURIOSIDAD E generar nuevo
Puede propiciar un Se inclinan porLA
los medios digitales,a donde los
FUERTE establecimiento de INTERÉS POR conocimiento partir del
acercamiento entre sistemas de información son su mejor
AUTOESTIMA metas mayores. INVESTIGACIÓN adquirido.
docente y estudiante y herramienta.
entre sus
compañeros/as. La
facilitación de la Algunos no leen ni escriben de forma tradicional,
comunicación y del captan rápidamente la información, la procesan y
acceso a la información toman la que necesitan para ser los profesionales
más amplia y exitosos que sueñan ser.
INTERÉS EN LAS actualizada son las dos
NUEVAS grandes ventajas que
TECNOLOGÍAS DE estas tecnologías ponen Aprecian los aportes de sus docentes, toman
LA INFORMACIÓN Y al servicio del posiciones, los cuestionan y dicen lo que piensan
LA COMUNICACIÓN estudiante de hoy. de forma directa.

Los estudiantes de hoy tienen estas y otras características más, pero algunos de ellos no las explotan
ó, en algunos casos, la tecnología los ayuda a copiar y no a analizar toda la información a la que tienen
acceso.
Se dispersan y a veces no utilizan la tecnología adecuadamente porque están desorientados. Les
dedican poco tiempo a sus estudios, todo lo tienen a la mano y lo ven todo muy fácil, realizan sus
trabajos con el mínimo esfuerzo, sin disciplina y se han acostumbrado a escribir como las palabras
suenan, abreviando sin importar la ortografía.

Utilizan poco las fuentes bibliográficas tradicionales, no les gusta y les cuesta trabajo escribir y producir
un texto.
No podemos demandar de nuestros estudiantes pasividad y monotonía.
Menos solicitar de ellos atención en una clase sólo efectuada a través del texto de estudio, la
pizarra y el pulmón, y llevada a cabo en una concepción lineal del tiempo, pues ellos se han
desarrollado en una cultura caótica, y, por tanto, demandan también una educación compleja.
La adecuación de los roles de ambos sujetos a las nuevas demandas sociales es imprescindible,
pues de lo contrario, la eficiencia y la efectividad de la escuela como agente formador de personas
se verá fracasada.