PRODUCTO ACADÉMICO N.

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COMUNICACIÓN Y ARGUMENTACIÓN

AVANCE ENSAYO ARGUMENTATIVO

Docente: Jaime Nemesio Huasco Escalante Sección: 12088 Fecha: 15. 11.2022

INSTRUCCIONES: según los criterios de la rúbrica, redacten el proyecto de ensayo

argumentativo.

INTRODUCCIÓN
REDACCIÓN DEL PÁRRAFO INTRODUCTORIO
contextualización – controversia – tesis – anticipación

El término lenguaje inclusivo se usa a menudo como sinónimo de sexismo, pero ciertamente no
es solo eso. Los debates sobre el tema han alcanzado la cobertura de noticias a nivel mundial y
han provocado acalorados debates en línea; los estados, universidades, empresas,
organizaciones y comunidades han desarrollado normas para prevenir el lenguaje sexista,
involucrando a miembros del público de todas las edades y niveles de educación, así como
grupos feministas y antifeministas. Esto ha resultado en un diálogo social global que destaca las
actitudes hacia el uso del lenguaje inclusivo. Específicamente, el uso del lenguaje inclusivo debe
emplearse en las entidades públicas porque genera la igualdad entre varones y mujeres; por el
contrario, debe evitarse el uso de lenguaje inclusivo, porque confunde a ciertas entidades del
estado. Desde nuestro punto de vista, no debe darse el uso del lenguaje inclusivo en las
personas que laboran en las diferentes instituciones y ministerios.
A continuación, sustentamos nuestra tesis en base a dos argumentos, por un lado, el uso del
lenguaje inclusivo no resuelve los problemas de discriminación contra la mujer, por otro lado, el
lenguaje inclusivo incurre en aberraciones gramaticales.

DESARROLLO
REDACCIÓN DEL PÁRRAFO ARGUMENTATIVO DE AUTORIDAD [evite las citas largas: más
de 40 palabras]
afirmación -razonamiento - evidencia – conclusión [resaltar los conectores empleados]

El uso del lenguaje inclusivo, no resuelve los problemas de discriminación contra la mujer. De
hecho, desde, mucho tiempo atrás han existido problemas que evidentemente no se han
atendido desde la raíz, como es el machismo, violencia y discriminación hacia la mujer y esto es
lo que se tendría que atender primero, si en verdad nuestro interés y preocupación es luchar
realmente por bajar los índices de estos problemas, de esta forma visibilizar verdaderamente a la
mujer, pero no con discursos superficiales. Según Company (2019), lingüística y filóloga, realiza
un análisis sobre cómo el lenguaje inclusivo desvía la atención sobre los verdaderos hechos de
lucha por la equidad, en ese sentido indica que el “lenguaje inclusivo es una falacia de la equidad
de género. por lo que propicia mas bien, que hay más igualdad e invisibiliza la verdadera lucha
social de discriminación de mujeres e inclusive de hombres” (p.15) Es decir, pareciera que el
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lenguaje inclusive está más como un distractor que, por una verdadera lucha por buscar el
respeto hacia la mujer. En conclusión si se quiere la búsqueda de igualdad de género,
empecemos a educar a niños y niñas dentro del respeto y valores desde los hogares.

REDACCIÓN DEL PÁRRAFO ARGUMENTATIVO DE RELACIONES CAUSALES [evite las citas

largas: más de 40 palabras]
afirmación - razonamiento - evidencia – conclusión [resaltar los elementos causales]

El uso del lenguaje inclusivo intenta confundir, dado que incurre en aberraciones gramaticales
en los distintos sectores de la sociedad como instituciones y ministerios. En el mundo
hispanohablante se genera cambios sociales, sin embargo trasladar esas alteraciones al
lenguaje es un proceso que suele incurrir en la arbitrariedad, el lenguaje no se comprendería, se
convertiría en una perversión si aceptamos propuestas que indican que en el lenguaje inclusivo
se incluya “les” o el uso de todes, todxs o tod@s, lo cual originaría un lenguaje que comenzaría
a ser dificultoso, complicado y hasta absurdo tanto de manera escrita como oral para las
personas que laboran dentro de las diferentes entidades del estado sobrecargando así el estilo
del lenguaje. La Real Academia Española indica, que de por si el idioma ya tiene una variante
para la inclusión que es el masculino gramatical y ello cumple la función como término no
marcado de la opción de género. La Rae se pronunció sobre el uso de la letra “E” en el lenguaje
inclusivo manifestando que es innecesario y ajeno porque “no se corrigen mejorando la
gramática, sino erradicando prejuicios culturales por medio de la educación” (p.33). Este hecho
alteraría el lenguaje lo cual creemos es reprochable Por lo tanto debe evitarse el uso del lenguaje
inclusivo porque confunde y sobrecarga al lenguaje oral y escrito en los hablantes de las
diferentes instituciones y ministerios del estado.

Párrafo de argumento por ejemplificación 

Afirmación - razonamiento (explicación) – evidencia (ejemplos o casos [con citas]) – conclusión 

El hecho de emplear el lenguaje inclusivo no genera que verdaderamente se considere la inclusión en todas
las personas que trabajan en las diferentes instituciones y ministerios, solo se usa como moda en el habla sin
repercusiones trascendentes. El lenguaje inclusivo está presente en la manera de expresarse ya sea de forma
oral o escrita sin discriminar o perpetuar estereotipos de género, pero su promoción o defensa férrea no
ayudará a una conversión que provoque la disminución de los casos de violencia y discriminación efectiva
como si lo hiciese los cambios de políticas del gobierno, las penalizaciones judiciales más severas, la
concientización y la educación en valores. En el país de Costa Rica miembros de la Academia de la Lengua
manifiestan estar en contra del lenguaje inclusivo uno de ellos es el Dr. Mario Portilla, quien indica que “hay
que entender que el género gramatical no se corresponde con el género o sexo. Quienes insisten en
confundir las categorías de la lengua con categorías del mundo material, se conducen a contradicciones

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que  llegan al absurdo”. En otro país como Argentina el investigador de la Universidad
Nacional del Mar del Plata José María Gil

LISTA DE REFERENCIAS [en formato APA]

● Company, C. (2019, Agosto 25). El lenguaje inclusivo distrae del verdadero problema de
fondo.
www.youtube.com/watch?v=iRO4Yvkop4s&t=6127s

● Informe de la Real Academia Española sobre el lenguaje inclusivo y cuestiones conexas.

(n.d.). Rae.Es. Retrieved November 12, 2022, from
https://www.rae.es/sites/default/files/Informe_lenguaje_inclusivo.pdf

● Manual pedagógico sobre el uso del lenguaje inclusivo y no sexista. Mercosur (2018).
https://www.ippdh.mercosur.int/wp-content/uploads/2018/11/IPPDH-MERCOSUR-RAADH-
Manual-Lenguaje-no-sexista.pdf&ved=2ahUKEwiu09fX4IX7AhW5kZUCHU4NCNE
QFnoECDgQAQ&usg=AOvVaw19w_AEiKYHEVMq2bR3UCSP

● Voz, L. [lavozcomar]. (2019, March 30). El feminismo y el lenguaje inclusivo según Vargas
Llosa. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=kgoW0jtXZdU

● Bolívar, A. (2019). Una introducción al análisis crítico del 'lenguaje inclusivo'. Literatura y
lingüística, (40), 355-375.

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