Jardín de Infantes INMACULADA CONCEPCIÓN

Y Maternal Obispado de San Justo

DIEGEP 3707 www.colegioborromeo.edu.ar

Unidad didáctica: especialistas del miedo

SECCIÓN: 2° A, B, C Y D
DURACIÓN:
FUNDAMENTACIÓN:
El miedo es, un hecho, necesario en el proceso de aprendizaje, y como tal, es una experiencia a la
que estamos predestinados a vivir. Los niños a lo largo de su desarrollo, padecen y experimentan
numerosos miedos. La mayoría los van superando con la edad: el miedo a la separación de su
familiar más cercano, a personas extrañas, a la oscuridad, a los espacios que no son de su entorno
etc...
El miedo aparece porque hay alguien que lo enseña, y desaparecerá cuando haya alguien que lo
disuelva...y este es nuestro planteamiento, ayudar a nuestros niños a vencer sus miedos, de una
manera... divertida.
.

COMPONENTES DESCRIPCIÓN
DIDÁCTICOS
➢ Promover el autoconocimiento para poder expresar y
PROPÓSITOS comunicar opiniones, ideas, emociones y sentimientos de carácter
social.
 Formación personal y social:
ÁREA DE Identificación y resolución de situaciones cotidianas de modo
ENSEÑANZA/CONTENID crecientemente.
OS  Literatura: describir personajes y escenarios.
 La docente trae una situación y se la presenta a los niños…
ACTIVIDADES el docente le propone a los niños transformarse en
especialistas en cuentos o historias de miedo. Para eso, les
pregunta:
¿Qué cosas les producen miedo?

¿Qué hacen cuando tienen miedo?

¿Hay sonidos que les dan miedo? ¿Cuáles?

¿Qué les pasa cuando tienen miedo?

 los invitara a escuchar la lectura de una variedad de cuentos de

diferentes autores que abordan los monstruos, los temores y los
miedos infantiles, para seguir indagando y descubrir en el cómo
el autor del cuento transforma el miedo en otra cosa:
"LOS MIEDOS DEL CAPITÁN CACURCIAS" de José Carlos Andrés.
(ver manera digital)
¡Fuera de aquí horrible monstruo verde! Por ed Emberly
Miedo por Trace Moroney
 ( si en el intercambio surgen otros tipos de miedos buscaremos
en la biblioteca al cuento que lo mencione por ejemplo de
brujas, lobos.) registrar a través del dictado al docente como el
personaje trasforma sus miedos
 Caja come miedos: se presentará al grupo una caja para guardar
sus miedos y se propondrá dibujar lo que les da miedo y
guardarlo en esa caja para que ese temor no los moleste más.
La caja quedará en la sala con todos los miedos bien guardados
para que no se escapen.

 Atrapamos al miedo de la oscuridad: se propondrá jugar con

linternas en una sala con luz tenue. El juego consiste en buscar
los miedos con poca luz y con la ayuda de las linternas, pero
jamás los encontrarán porque no existen. Así que este juego
siempre acaba con "no lo hemos encontrado porque no
existen".
luego, Jugar con sus manos alumbrándolas con la linterna
(acercando y alejando la linterna de sus manos) y moviéndolas
de distintas formas. (se pueden ofrecer también figuras de
cartón)

 Juego con linternas a atrapar luciérnagas: en una sala con luz

tenue salimos a pisar las luces que se reflejan en el piso.

 Retomar las respuestas a las preguntas que dieron inicio a la

unidad y focalizar en lo que ellos hacen para no tener miedo.
La docente les preguntara si tienen alguna estrategia para
enfrentar los miedos. Crearan conjuros e indagar sobre bailes.
“VIENE PARA ACÁ! (el monstruo de la laguna)”, en el canal de
Canticuenticos Música para chicos. (pensar con los chicos otra
canción para convertir ese miedo)

 Miedo a los monstruos: se los invitara a crear su propia

mascara de monstruo. Luego se usarán para crear un juego
dramático: tenebroso, se dispondrá las máscaras, disfraces,
telas grandes, arañas, gel, cucharas, totoras como tela arañas y
música.
 Escuchamos el cuento a todos los monstruos les da miedo la
oscuridad. Luego crearemos juntos un mural representativo.
 Taller con la familia y niños: la docente planteara continuar con
nuestro propósito, como especialistas de miedo, y también
anunciara que debemos saber cómo “perder, combatir y
desarmar” el miedo. Les preguntara a las familias presentes
que estrategias utilizan para enfrentarlos y los invita a
escuchar “La leyenda de los atrapasueños”.
Luego, realizarán sus propios atrapasueños para atrapar los
malos sueños y pesadillas, y dejar pasar solo los sueños lindos.
Usaremos colores y objetos flúor para que se proyecten en una
sala que tendrá luz violeta, se acompañara ese momento con
 música placenta.
Se mostrará las máscaras y los demás elementos elaborados
en la unidad.

Imágenes ilustrativas, materiales de desecho, recursos sonoros.

RECURSOS Y MATERIALES

EVALUACIÓN