Universidad Tecnológica del Chocó – Diego Luís Córdoba.

Facultad de Educación.
Diplomado en Pedagogía y Docencia Universitaria.
Módulo: Diseño Curricular.
Presentado por: Rossey María Cuesta Mosquera.

1.Analice y exponga las conceptualizaciones de currículo y diseño curricular desde

la posición de 3 autores diferentes.

La palabra currículo proviene del latín curriculum, que significa “carrera de la vida”,

y su concepto en el contexto pedagógico fue utilizado desde el siglo XVII; al

involucrar los ámbitos sociales, políticos y culturares, se encuentra sujeto a

constantes modificaciones innovadoras, que se establecen de acuerdo a las

dinámicas establecidas en ese momento histórico. Para finales del siglo XX, se

desarrollan dos tendencias: procesos educativos y las instituciones.

Concepto de Currículo.

 Franklin Bobbit (1918): “Conjunto de experiencias de aprendizaje que los

niños y jóvenes deben hacer y experimentar, a fin de desarrollar habilidades

para enfrentar los diferentes problemas de la vida adulta”. Para él, era

fundamental explorar y potencializar las destrezas y capacidades del

individuo; y a partir de ello, buscar los métodos y herramientas necesarias

que contribuyeran a la mejora de su proceso de aprendizaje,

proporcionándole los mecanismos adecuados para su desarrollo socio

cultural.
  Allan Glatthorn (1970): “Es el plan hecho para guiar el aprendizaje en las

escuelas, usualmente representado en documentos de diversos niveles de

generalidad, y la actualización de esos planes en la clase, según lo

experimentan los alumnos y lo recogen los observadores; son aquellas

experiencias que ocurren en un ambiente de aprendizaje que también

influye en lo que se aprende”. El autor enfatiza en las herramientas o

elementos requeridos para el proceso enseñanza – aprendizaje, acorde a

las necesidades del educando; las cuales serán fundamentales para el

desarrollo de sus conocimientos y habilidades.

 Fátima Addine (2000): “Es un proyecto educativo integral con carácter de

proceso, que expresa las relaciones de interdependencia en un contexto

histórico – social, condición que le permite rediseñarse sistemáticamente en

función del desarrollo social, progreso de la ciencia y necesidades de los

estudiantes, que se traduzca en la educación de la personalidad del

ciudadano que se aspira formar”. Es decir, que el currículo es definido como

el instrumento principal para la planificación del proceso enseñanza –

aprendizaje, de acuerdo a las necesidades del individuo, facilitando las

herramientas necesarias para su desarrollo en la vida cotidiana.

Diseño Curricular

Es un proceso que posibilita la estructuración y mejoramiento de un plan

educativo, basado en unos lineamientos específicos que permitan satisfacer las

necesidades formativas del educando.

  Frida Díaz: “Conjunto de fases y etapas que se deberán integrar en la

estructuración de un currículo”. estaba conformada por 4 etapas:

 Fundamentación de la carrera profesional: Esta se realiza por

medio de una serie de investigaciones previas, la cual será

determinante para la creación de una carrera profesional específica,

para la contribución en el desarrollo de un territorio determinado.

 Elaboración del perfil profesional: Esta etapa consiste en la

creación de un documento donde se expongan los conocimientos,

aptitudes, habilidades, capacidades, entre otras cualidades, que

debe poseer el profesional al egresar de la carrera.

 Organización y estructuración curricular: De acuerdo a la carrera

profesional, se selecciona e implementan las temáticas específicas

para lograr los objetivos durante el desarrollo de la carrera; se debe

tener en cuenta, la utilización de diferentes metodologías.

 Evaluación continua del currículo: En esta etapa, se debe tener en

cuenta principalmente las necesidades del educando y los avances

tecnológicos; considerando, la trascendencia que pueda tener su

desarrollo tanto en su formación profesional, como en su vida laboral.

 Carlos Álvarez de Zayas: “Es el primer paso de todo proceso formativo,

donde se traza el modelo a seguir y se proyecta la planificación,

organización, ejecución y control del mismo”

2.Explique la relación y/o diferencia que existe entre currículo y diseño curricular.
Entre el currículo y el diseño curricular existe una estrecha relación, el uno

depende del otro para obtener los logros propuestos en el proceso enseñanza –

aprendizaje; por lo tanto, el currículo, es la carta de navegación en la educación y

el diseño curricular, es la forma como se organiza las diferentes actividades

propuestas para el desarrollo del mismo, teniendo en cuenta las necesidades del

educando.

3. Explique la importancia del diseño curricular en las instituciones educativas y los

elementos que se deben tener en cuenta para la elaboración de un diseño

curricular en la educación superior.

El diseño curricular es la herramienta base que permite el buen funcionamiento del

proceso enseñanza – aprendizaje; por lo tanto, es indispensable tener en cuenta

las necesidades del educando. Su importancia radica, en identificar de manera

adecuada y oportuna dichas necesidades, y de esta manera contribuir a la mejora

de las mismas, facilitando de este modo el desarrollo del proceso educativo en

todos los ámbitos (formativo, laboral, social, cultural y económico).

“En el Decreto 1075 de 2015. Artículo 2.6.4.8 se establece que por regla general

para estructurar el plan de estudios se tomarán las normas de competencia de los

niveles de cualificación C y D de la Clasificación Nacional de Ocupaciones; si no

existen normas en estos niveles de cualificación se pueden tomar las normas de

competencia del nivel de cualificación B”. (Ministerio de educación nacional).

Los elementos que se deben tener en cuenta para la elaboración de un diseño

curricular son en la educación superior son:

  Estudio de pertinencia y justificación del programa.

 Objetivos del programa.

 Unidad de aprendizaje.

 Resultados de aprendizaje.

 Saberes y conocimientos.

 Evaluación: técnicas, herramientas, evidencias.

 Horas teoría y práctica.

 Escenarios de aprendizaje.

 Técnicas y estrategias metodológicas.

 Instrumentos de evaluación.

 Medios educativos y pedagógicos.

 Material de apoyo.

 Metodología.

 Perfil Docente.

 Perfil de ingreso.

 Perfil de egreso.

4.Analice y describa la relación entre: Pedagogía, Didáctica y Currículo.

 Pedagogía: Ciencia encargada del aprendizaje.

 Didáctica: Parte de la pedagogía que estudia las técnicas y métodos de

enseñanza.

 Currículo: Plan educativo para el desarrollo del proceso enseñanza –

aprendizaje, a partir de las necesidades del educando.

Las finalidades de estos conceptos conllevan a lo mismo; la cual es formar al

individuo de acuerdo a sus necesidades para su desempeño en la sociedad. Para

lograr un buen desarrollo curricular, es necesario aplicar una pedagogía y

metodología adecuada, según el medio.