PSICOPEDAGOGÍA EN SALUD

DE LA MULTIDISCIPLINA A LA
INTERDISCIPLINARIEDAD. Paula Ruival
• Recorrido histórico con el surgimiento de Salud Mental
• Ingresos (residencias, concurrencias, concursos oficiales)
• Residencias y concurrencias
• Multidisciplina e interdisciplina
• Prevención como acción anticipada para reducir factores de riesgo.
• Algunas experiencias de atención grupal.
SALUD MENTAL:
PSICOPEDAGOGÍA EN UN HOSPITAL
GENERAL.

Lic. Natalia Lozano

 APRENDIZAJE Y DESARROLLO

. INTERDISCIPLINA
La caja de herramientas psicopedagógica.

 EQUIPO INTERDISCIPLINARIO EN PEDIATRÍA

 INTERCONSULTA
 EQUIPO INTERDISCIPLINARIO EN PEDIATRÍA
• Integrantes: fonoudiología (Lic. Mara Gómez),
psicología (Lic. Jimena Tortorella), psicopedagogía (Lic. Lozano)
• Equipo ampliado:
• pediatras
• psiquiatría
• enfermeras
• trabajadores sociales
• Otros servicios de articulación
• neonatología
• ginecología
• administración.
PRINCIPALES DEMANDAS EN
INTERNACIÓN
• Patologías agudas frecuentes
• Dificultades respiratorias (síndromes bronquiales, neumonía de
la comunidad, otras)
• Accidentes domésticos (traumatismos de cráneo, quemaduras,
fracturas)
• Lesiones por abuso
• Sepsis
• Incremento en el alto riesgo social. Se observa emergencia de
sífilis congénita y adquirida sin control por epidemiología.
• Invierno y primavera aumento de pacientes con diabetes de
tipo I
• Pacientes de salud mental y retención del alta social.
ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DEL EQUIPO
• TRABAJO EN LA SALA
• Valoración general de pautas del niño. Hitos básicos del
lenguaje y comunicación, psicomotricidad, aprendizaje y
juego, socialización y regulación emocional.
• Entrevistas se seguimiento POST-INTERNACIÓN
• EVALUACIÓN DEL DESARROLLO.

ESCALAS DE OBSERVACION Y
PRUEBA DE SCREENING
Destinado a la detección de problemas
inaparentes del desarrollo en niños menores de
seis años
• internaciones prolongadas
• Entrevistas de seguimiento, orientación y
contención al paciente y su familia.
• Se trabaja con el equipo no medico en el seguimiento
y propuesta de estrategias de cuidado y contención
de pacientes con padecimientos subjetivos.
(ENFERMEROS, CUIDADORES Y OPERADORES
EXTERNOS)

• Articulación con servicios internos y externos.

APRENDER

EN EL

HOSPITAL
• Un caso I.
• Intervención psicopedagógica.
• Ley de educación domiciliaria
hospitalaria.
• Articulación con el EOE
 PSICOPEDAGOGIA TEMPRANA
• Neonatología
• Trabajar con los aprendizajes vinculadas a la internación. Los cuidados del
neonato. El juego y la estimulación. Asesoramiento y acompañamiento en la
corregulación cuidador-infante. Promoción del desarrollo.
SEGUIMIENTO DE 0 A 2 AÑOS
• Destinado a niños y niñas prematuros y de alto riesgo nacidos en el hospital
• Se trabaja con el niño y la familia
• Talleres de prevención y estimulación interdisciplinarios
• Pesquisa del neurodesarrollo
INTRODUCCIÓN A LA PRACTICA PSICOPEDAGÓGICA
• Los aprendizajes y sus dificultades desde el paradigma de la complejidad.
• una perspectiva multidimensional a través de algunos ámbitos de inserción
profesional

• CLINICA PSICOPEDAGÓGICA APRENDIZAJES

• AMBITO EDUCATIVO CAJA DE HERRAMIENTAS

• OVO Y PSICOPEDAGOGIA LABORAL INTERDISCIPLINA
• ADULTOS MAYORES
COMPLEJIDAD
• FORENSE Y SOCIAL
MULTIDIMENSIONALIDAD
• HOSPITALARIO
RIGUROSIDAD CIENTIFICA
• INVESTIGACION Y DOCENCIA
PENSAMIENTO CRITICO
• “Nuestra tarea, creo, consiste en
acompañarlos con el respeto y
toda la sabiduría que nos es
posible. Nunca será suficiente,
pero el intento de desbrozarles un
tanto el camino merece todos los
esfuerzos”

LUCIO CERDÁ

GRACIAS!!