Escuela Primaria XXX

C.C.T: XXX ZONA: XX SECTOR: XX

DOMICILIO: XXXXXXXXX XXXXXXXX
CICLO ESCOLAR: 2023-2024 FASE: 3 GRADO: 2° GRUPO: XX

CAMPO FORMATIVO SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

METODOLOGÍA DE PROYECTOS:
PROYECTO: AUTOR: LIBRO DE TEXTO: PÁGINAS:

¿Qué animales y Proyectos escolares - 108 - 115 Aprendizaje basado en indagación

plantas Segundo Grado (STEAM como enfoque)
observamos?
TÍTULO: ¿QUÉ ANIMALES Y PLANTAS OBSERVAMOS?
Fase: 3 Grado: 2°

Contenido: Organización e interpretación de datos.

Propósito:
Problema del contexto:
CAMPO FORMATIVO PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
Saberes y pensamiento  Elabora registros de datos mediante distintos recursos como dibujos o tablas para responder preguntas de su
científico interés
Producto esperado en el proyecto del libro de texto: Registro de plantas y animales que hay en la escuela
EJES ARTICULADORES:
Inclusión Pensamiento crítico Interculturalidad Igualdad de Vida Apropiación de las culturas a Artes y
crítica género saludable través de la lectura y la escritura experiencias
estéticas
x x
SESIÓN 1 DESARROLLO DE ACTIVIDADES SEP
INICIO  Con una compañera o un compañero comenten sobre alguna planta o animal que abunde en su localidad y ESCOLAR
escríbanla a continuación: p. 102
DESARROLLO  A lo largo de esta aventura de aprendizaje responderán:
a) ¿Qué instrumentos pueden utilizar para contar plantas y animales pequeños en un terreno cerca de su ESCOLAR
escuela? p. 103
b) ¿Qué plantas y animales pequeños pueden encontrarse en un terreno cerca de su escuela?
 CIERRE  TAREA: Realiza una entrevista a algún familiar para averiguar qué instrumentos pueden utilizar para contar y
ESCOLAR
observar plantas y animales pequeños, así como qué plantas y animales podrían encontrar cerca de la
escuela. ¡Apóyense en las preguntas de la pág. 104 de su libro proyectos escolares para hacer su entrevista!
p. 104
EVALUACIÓN Consideré si los estudiantes participaron e hicieron las actividades que se plantearon en la sesión