NT1 Apoyo Compartido

Relaciones lógico-matemáticas
Período
y cuantificación
1 CUADERNO DE TRABAJO

Nombre:
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 NT1 Apoyo Compartido

Relaciones lógico-matemáticas
Período y cuantificación
1 CUADERNO DE TRABAJO

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 Apoyo Compartido
Cuaderno de trabajo. Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación. NT1
Período 1

Unidad de Educación Parvularia

División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile. 2013
Reimpresión 2014

Diseño e ilustraciones: Designio

Impresión: Editora e Imprenta Maval Ltda.

Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la

Ley N° 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario
Oficial, N° 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artículo 38 se establece
que: “Es lícito, sin remunerar u obtener autorización del autor, reproducir en
obras de carácter cultural, científico o didáctico, fragmentos de obras ajenas
protegidas, siempre que se mencionen su fuente, título y autor”.

Derechos Reservados del Ministerio de Educación.

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 NT1_RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN

¡BIENVENIDOS(AS) AL
PLAN APOYO COMPARTIDO!

Mi nombre es:

Mi curso es:

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¿QUÉ APRENDEREMOS EN ESTE PERÍODO?

Querida familia:

¡Ya ingresé a la escuela! Aquí viviré nuevas experiencias que me ayudarán a conocer y
descubrir el mundo que me rodea.

Por eso, quiero contarles que durante las próximas seis semanas, aprenderé a:
• Usar conceptos de orientación temporal, como antes y después.
• Comparar algunos objetos, identificando aspectos comunes y diferentes entre ellos.
• Completar secuencias a partir de patrones simples como: Silla - mesa, silla - mesa, silla
- mesa, silla - mesa.
• Reconocer figuras circulares en el entorno.
• Identificar los números y las cantidades del 1 al 5.
• Contar hasta cinco elementos.

Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso, en casa ustedes
pueden:
• Usar conceptos específicos de orientación temporal al conversar conmigo. Por ejemplo,
recordarme que antes de dormir debemos lavarnos los dientes, o que después de jugar
debemos lavarnos las manos.
• Pedirme ayuda para encontrar dos objetos que tengan una semejanza. Por ejemplo, dos
alimentos que sean del mismo tamaño.
• Solicitarme colaboración para poner la mesa, formando patrones (secuencias) de
elementos como, por ejemplo: Cuchara - tenedor, cuchara - tenedor, cuchara - tenedor.
• Motivarme a jugar a buscar objetos de la casa que tengan formas circulares.
• Invitarme a contar en voz alta hasta al menos el número 5. Por ejemplo, descubrir
cuántos ojos tengo.
• Animarme a encontrar en el entorno el número que representa mi edad.

¡Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podré lograr!

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(Nombre del niño o niña)

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 NT1_RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN

¿CÓMO APOYARÉ EL APRENDIZAJE DE

MI HIJO O HIJA EN ESTE PERÍODO?

Querido(a) hijo o hija:

Sabemos que en la escuela podrás vivir experiencias interesantes, que te ayudarán a crecer
y aprender mucho.

Para ayudarte en este proceso, como familia nos comprometemos a:

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¡Juntos lo podemos lograr!

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(Nombre de los integrantes de la familia)

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 NT1_RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN

YO SOY ASÍ
• Dibuja cómo eres al iniciar el año escolar.

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 NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Experiencia de Aprendizaje Nº 6

¿DÓNDE ESTÁ?
• Observa atentamente la imagen que se presenta a continuación.
• Escucha las indicaciones que leerá tu educadora y marca los personajes que corresponda.

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 NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Experiencia de Aprendizaje Nº

OBSERVANDO Y COMPARANDO LAS HOJAS DE LAS PLANTAS

• Pega algunas hojas que tengan una semejanza.
• Pide ayuda a un adulto para escribir la característica que tienen en común.

ESTAS HOJAS SON SEMEJANTES, PORQUE:...........................................................

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 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN

Experiencia de Aprendizaje Nº 8

¿CUÁNTOS ELEFANTES HAY?

• Observa los números que se presentan a continuación.
• Dibuja la cantidad de elefantes que corresponde a cada número.

1 3

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 NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Experiencia de Aprendizaje Nº 10

SIGAMOS LA SECUENCIA
• Observa atentamente la imagen que se muestra a continuación.
• ¿En qué se parecen estos personajes?, ¿qué diferencias tienen?
• Descubre el personaje intruso y márcalo.

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 NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Experiencia de Aprendizaje Nº 13

¿ANTES O DESPUÉS?
• Observa atentamente las imágenes que se muestran en cada columna.
• Descubre cuál de las imágenes corresponde a lo que ocurrió después.
• Píntalas usando tus colores favoritos.

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 NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Experiencia de Aprendizaje Nº 1

¿DÓNDE ESTÁ EL OBJETO?

• Catalina está buscando su colación.
• Escucha atentamente las indicaciones que entregará tu educadora y marca los alimentos que llevará Catalina.

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 NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Experiencia de Aprendizaje Nº 16

ANIMALES GRANDES Y PEQUEÑOS

• Felipe tiene muchas ganas de tener una linda mascota en su casa.
• Ayúdalo a elegir una mascota adecuada. Encuentra las mascotas que son pequeñas y píntalas usando
tu color favorito.

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 NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Experiencia de Aprendizaje Nº 22

HACIENDO DIBUJOS CON CÍRCULOS Y NO CÍRCULOS

• ¡Sigamos conociendo los círculos!
• Decora el círculo que se presenta a continuación y transfórmalo en una máscara para jugar con tus
amigos y amigas.
• Cuando termines, pide ayuda a un adulto para recortar tu máscara.

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 NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Experiencia de Aprendizaje Nº 23

¿LO HIZO ANTES O LO HIZO DESPUÉS?

• Observa atentamente las imágenes que se presentan en cada fila.
• Escucha las preguntas que hará tu educadora y pinta con tus colores favoritos la imagen que represente
la respuesta.

¿Qué pasó DESPUÉS?

¿Qué hizo ANTES?

¿Qué pasó DESPUÉS?

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 NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Experiencia de Aprendizaje Nº 2

CONFECCIONANDO UN COLLAR
• Dibuja y pinta la secuencia que usaste para crear tu collar.

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 NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Experiencia de Aprendizaje Nº 25

BUSCANDO CÍRCULOS
• El traje del payaso Figurín está compuesto por muchas figuras geométricas, circulares y no circulares.
• Ayuda al payaso Figurín a encontrar los círculos y píntalos con tus colores favoritos.

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 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN

Experiencia de Aprendizaje Nº 2

BUSCANDO NÚMEROS
• Estos niños y niñas quieren formar dos equipos para jugar, uno de números y otro de letras.
• Pinta los niños y niñas que tienen camisetas con números, usando tus colores favoritos.

1 A
3

E
5 2

12

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 NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN

Experiencia de Aprendizaje Nº 28

JUGUEMOS CON NÚMEROS

• Ayuda a Bastián a completar su puzle numérico.
• Une con una línea la ficha numérica con aquella que represente la misma cantidad.

3 1 5 2
13

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Experiencia de Aprendizaje Nº 29

¿ANTES O DESPUÉS?
• Observa atentamente las imágenes que se presentan en cada fila.
• Escucha las preguntas que hará tu educadora y pinta con tus colores favoritos la imagen que represente
la respuesta.

¿Qué sucedió ANTES?

¿Qué sucederá DESPUÉS?

¿Cómo era ANTES?

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Experiencia de Aprendizaje Nº 30

COMPAREMOS ELEMENTOS
• Observa atentamente estas serpientes.
• Descubre la serpiente que es distinta a sus compañeras y píntala usando tus colores favoritos.

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Registro de mis avances

• En esta sección tu educadora podrá describir los aprendizajes y logros que has alcanzado en las experiencias
de este período.

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