INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA DE VILLA ROSA

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº07

DOCENTE: HEYNNER RODRÍGUEZ

ESTUDIANTE:

Área: MATEMÁTICAS Asignatura: MATEMÁTICA Grado: 5°

Período: Semana de Trabajo. Tiempo:

4 Noviembre de 2020 3 SEMANAS

Fecha de Entrega por Docente: Fecha de Devolución Estudiante:

Medio de entrega y tutorías (se deben ofrecer varias opciones para que el estudiante elija la que
mejor se adapta a sus necesidades):
WhatsApp (indicar número): Correo (indicar correo):
3144310321 Herodriguez1@hotmail.es

Apreciados padres de familia y estudiantes ante la emergencia sanitaria presentada por el COVID 19,
desarrollaremos la presente guía pedagógica en el marco de la estrategia “Escuela en casa”.

ESTÁNDAR:
Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte todo, cociente,
razones proporciones.

DBA:
• Interpreta las fracciones como razón, relación parte todo, cociente y operador en diferentes
contextos.
• Describe y justifica diferentes estrategias para representar, operar y hacer estimaciones con números
naturales y números racionales (fraccionarios)1, expresados como fracción o como decimal.

OBJETIVO, PROPÓSITO O COMPETENCIA:

• Compara y ordena fracciones a través de diversas interpretaciones y representaciones.

• Interpreta y utiliza los números naturales en su representación fraccionaria para formular y resolver
problemas aditivos, multiplicativos y que involucren operaciones de potenciación

TEMA: RECONOCIMIENTO DE FRACCIONES – FRACCIONES EQUIVALENTES

1. SABERES PREVIOS - EXPLORACIÓN (20%):

Lee la siguiente historia y responde

En un aserradero, se cortan los troncos de los árboles en palos de 2 metros de longitud, los cuales
son utilizados para producir varitas delgadas que serán usadas para crear marcos y otros elementos
de decoración

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Algunos de los palos son divididos en 5 partes, otros en 7 partes y otros en 10 partes, pero en todos los
casos sobran algunos trozos.

¿Qué objetos se podrán construir con los trozos de madera que cortan en el aserradero?
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¿Crees que si se unen los trozos de madera sobrantes es posible formar una vara de 2 metros?, ¿Por qué?
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 2. ESTRUCTURACIÓN (20%).

En esta guía seguiremos trabajando el tema de fracciones, pero haremos enfásis en la obtención de
fracciones equivalentes. En la guía anterior solo estudiamos una forma de verificar si dos fracciones son
equivalentes.
Fracciones equivalentes:
Son aquellas fracciones que representan una misma cantidad, aunque el numerador y el denominador sean
diferentes.
Por ejemplo, tenemos dos tartas iguales. De una torta nos comemos medio trozo y de la otra, nos comemos
2 cuartos de torta, ¿en cuál de las dos queda más cantidad de la torta?

Una forma de verificar si dos fracciones son equivalentes es efectuando un “producto en cruz”, si
retomamos el ejemplo anterior tenemos que:
1x4=4

2x2=4
COMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES: multiplicamos numerador y denominador por el mismo número.
Podemos multiplicar por el número que queramos. Lo usaremos para reducir a común denominador al
sumar/restar fracciones u ordenarlas.

SIMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES: dividimos numerador y denominador por el mismo número.

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 3. PRACTICA Y TRANSFERENCIA (40%):

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ACTIVIDAD PROYECTO DE MATEMÁTICAS.
En el área de enseñanza de las matemáticas el Tangram se emplea para introducir conceptos de
geometría plana, y para promover el desarrollo de capacidades psicomotrices e intelectuales de
los niños, pues permite ligar de manera lúdica la manipulación concreta de materiales con la
formación de ideas abstractas.
Te invito a recortar las piezas y formar las imágenes que te doy. Debes envira evidencia fotográfica
de estas.

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 4. VALORACIÓN
VALORACIÓN DEL DEL ESTUDIANTE (10%)

• Lograste el objetivo (encierra en un círculo)

• En el desarrollo de esta guía aprendí a:

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 • Autoevaluación: Espero mucha honestidad al momento de completar el siguiente cuadro. Marca
con una X y al final valora (1-5) tu trabajo.
¿Cuál sería
Adecuad Puedo tu
Bueno
o mejorar calificación
?
Me he comprometido con el trabajo en
casa.
Mi actitud hacia las actividades ha sido
buena.
Me he esforzado en superar mis
dificultades.
Me siento satisfecho/a con el trabajo
realizado.
He cumplido oportunamente con mis
trabajos.

AUTOEVALUACIÓN DEL PADRE DE FAMILIA (10%)

Tus padres o familiares reflexionarán acerca de tu desempeño en los trabajos realizados en casa:

¿Cómo fue el desempeño en el trabajo en casa de tu hijo/a?

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¿Qué recomendaciones tienes para el docente y la escuela?

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