La Ticherina: Apoyo a

docentes frente a grupo

Escuela Asignatur Lengua extranjera, inglés
a
Docent Turno Matutino
e
Fecha de Periodo de recuperación Grado y grupo a aplicar 2°
aplicación

Ambiente social Familiar y comunitario

Actividad comunicativa
Practica social
Aprendizajes esperados de
unidad
Adecuaciones curriculares
Recursos
Intercambios asociados a propósitos fundamentales
Intercambia opiniones sobre un servicio comunitario
Repaso de unidad 1, Plan Aprendizajes Clave en donde se revisarán predicciones
del clima y acerca de otros
Iniciar la clase con una dinámica de acercamiento al tema.
En caso de requerirlo, tener material adicional como sopas de letras para aquellos
alumnos que requieran información más concreta
Hojas de trabajo, letreros, marcadores para pintarrón, pizarrón, cuaderno, etc.

Sesión 1
Objetivo de la Al final de la sesión, el alumno será capaz de realizar una predicción para una persona,
sesión partiendo de un modelo.
Momento de la Secuencia didáctica
clase
Inicio MT tratará de dibujar en el pizarrón una bola de cristal.
Preguntará a Ss que creen que hablaran en la clase.
Para da una pista más, MT escribirá en el pizarrón 2 palabras
más:
- Your future
Posteriormente sondeará a Ss para verificar si
entienden que hablarán.
Enseguida pegará en el pizarrón el material de apoyo de la bola de cristal y las imágenes.
MT escribirá en el pizarrón las siguientes palabras: have, get married, work, study, graduate

Posteriormente, realizará una explicación sobre las predicciones hacia una persona.
Apoyándose de las imágenes que contextualizan el modelo, MT escribirá el primer ejemplo:
This is Richard´s future:
Richard will study an engineer career.
Enseguuida, irá explicando y escribiendo ejemplos sobre el resto de las imágenes.
Desarrollo
Richard will graduate from the university.
Richard will work as an engineer.
He will get married at the age of 30 years old.
Richard will have two children.

Ss deberán de subrayan los elementos necesarios para poder realizar una predicción sobre una
persona.
Ss elegirán de forma anónima a un compañero y le realizarán una predicción similar a la del
Cierre
ejemplo. Enseguida se leerá en plenaria.

Ciclo Escolar 2022 - 2023

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Producto Predicción de un compañero

Sesión 2
Objetivo de la Al final de la sesión el alumno será capaz de leer un hecho y relacionarlo con una predicción
sesión partiendo de un contexto en particular.
Momento de la Secuencia didáctica
clase
Inicio MT realizará una recuperación de saberes de sus alumnos.
Enseguida, escribirá en el pizarrón las siguientes palabras y se les dará un diccionario para que
las busquen en el diccionario o en su celular: travel, meet, earn, move out, study
Se socializarán los resultados de su búsqueda.
Enseguida MT escribirá en el pizarrón la siguiente tabla:

Fact
Jessy doesn´t understand English
Tommy is very friendly
Mrs. Marquez works hard
My best friend Lara loves visiting
new places
Desarrollo The Garcias buy a new house
Prediction
She will _______ harder.
He ______ _______ new people.
She ______ _______ enough money to buy a new
car.
______ _______ ________ to N. Y. next year.
______ _______ _____ ______ very soon.

Enseguida MT pedirá a los alumnos que en plenaria lean el apartado de facts, si hay alguna
duda con el vocabulario lo van a poder resolver en ese momento con ayuda del profesor.
Enseguida, MT ayudará a los alumnos a completar la columna incompleta de la tabla. La
dificultad irá aumentando conforme pasan las oraciones, por este motivo es necesario que se
cuide la estructura gramatical. Si se requiere se puede poner la formula de la siguiente manera:

👨‍🦰 + will + action + complement

Escribir los siguientes ejercicios en el pizarrón para el cierre de clase y que Ss los copien y los contesten.
1. Chloe is hungry. She _will make_ (to make) a sandwich.
2. Next spring, I ______________________ (to spend) the day with my family.
3. I have all the money I need. Tomorrow, we __________________ (to buy) the car.
Cierre 4. Hurry up! The plane ______________________ (to arrive) in an hour.
5. Tonight, we ______________________ (to have) dinner in that restaurant.
6. They ______________________ (to see) a doctor tomorrow. They feel bad.
7. Don’t get up! I______________________ (to open) the door.
8. If Linda arrives late, her boss ______________________ (to be) angry with her.
Producto Oraciones contestadas.

Sesión 3
Objetivo de la Al final de la sesión el alumno será capaz de distinguir la diferencia entre WILL y WON´T; y
sesión de ser posible iniciará con el formato interrogativo.
Momento de la Secuencia didáctica
clase
Inicio MT retomará de sus alumnos el trabajo que se ha realizado en las clases anteriores.
Enseguida, les comentará que también se puede utilizar como forma negativa y pregunta.
Desarrollo MT realizará una explicación y expondrá ejemplos de la forma negativa de WILL.
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Una vez que se haya realizado la explicación y despejado dudas, se realizarán los siguientes ejercicios:
1. The baby __won’t cry__ (to cry) if you give him milk.
2. He ______________________ (to buy) a big house.
3. My mother______________________ (to move) into another city.
4. The boy ______________________ (to play) football tomorrow at school.
5. It ______________________ (to rain) tomorrow.
6. I ______________________ (to work) as a doctor.
7. They______________________ (to travel) to Tokyo next year.
8. She ______________________ (to finish) the high school or get a job.

Se revisarán en plenaria y en caso de ser necesario se corregirán los errores en los ejercicios.
Posteriormente se pasará a la forma interrogativa y se aplicará la misma dinámica.
1. __Will__ you _visit_ your grandparents next weekend? (to visit)
2. ___________ you __________________ shopping tomorrow? (to go)
3. ___________ she __________________ high school? (to finish)
4. ___________ your family __________________ to Russia? (to travel)
5. ___________ it __________________ today? (to rain)
6. ___________ the students __________________ the exam? (to pass)
7. ___________ she __________________ him forever? (to love)
8. ___________ you __________________ me? (to marry)
Se calificarán los ejercicios y se les pedirá a los alumnos que escriban en sus cuadernos notas
Cierre
que les servirán para poder explicar lo que aprendieron.
Producto Oraciones y notas

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