REPÚBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALIANZA
MUNICIPIO DE SAN ANDRÉS DE SOTAVENTO
GUÍA N° 1
ÁREA Y /O
MATEMÁTICAS GRADO 11º PERIODO I ENTREGA 21 -02-23
ASIGNATURA
DOCENTES LIC ESP. 24-02-23
Contacto y correo MARIO ALBERTO ATENCIO OROZCO
CEL:3108979748 RECEPCIÓN
Correo electrónico:
mariobetoatencioorozco09@gmail.com
HORARIO DE 7:00AM- 1:00PM EN JORNADA LABORAL DE LUNES A VIERNES.
ATENCIÓN
NÚCLEO DESIGUALDADES E INECUACIONES EN EL CONJUNTO DE LOS NÙMEROS REALES
TEMÁTICO
APRENDIZAJE UTILIZA LAS PROPIEDADES DE LAS RELACIONES DE ORDEN PARA SOLUCIONAR
INECUACIONES, HACIENDO LA REPRESENTACIÒN GRÀFICA DE SUS SOLUCIONES
EN LA RECTA REAL.
Tema INECUACIONES LINEALES

INTRODUCCIÓN
A continuación, estaremos compartiendo la guía cuyo tema hace referencia a DESIGUALDADES E
INECUACIONES EN EL CONJUNTO DE LOS NÙMEROS REALES ya que es necesario abordarlo con el fin de avanzar
en nuestro proceso de enseñanza aprendizaje.

Para el desarrollo y posterior entrega de esta guía SOLO ENTREGARAN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.

¿Qué ES UNA DESIGUALDAD?

Una Desigualdad es una oración matemática que contiene un signo de las relaciones de orden o
desigualdad. Los signos de desigualdad son:
≠: no es igual.
<: Menor que.
>: Mayor que.
≤: menor o igual que.
≥: mayor o igual que.
Una desigualdad que tiene variable se llama inecuación.
Ejemplo: x+3 < 7 (La punta del signo < siempre señala el menor)

PROPIEDADES BASICAS DE LAS DESIGUALDADES:

Ejemplos

Si sumamos o restamos un mismo número a los dos

miembros de una desigualdad, resulta otra del mismo
sentido.
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Si multiplicamos o dividimos los dos miembros de una

desigualdad por un mismo número positivo, resulta otra del
mismo sentido.

Si multiplicamos o dividimos los dos miembros de una

desigualdad por un mismo número negativo, resulta otra de
sentido contrario.

ACTVIDAD EN CLASE: Copia en tu cuaderno la siguiente tabla y complétala escribiendo en la columna

derecha el resultado de aplicarle a los dos miembros de la desigualdad de la 1ª columna la operación
indicada en la segunda: ( PRACTIQUEMOS PARA NO ENTREGAR A EL DOCENTE)
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Intervalos e inecuaciones

DEFICICION Y CLASIFICACION DE INTERVALOS

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Ahora veamos inecuaciones y solución de ellas en los Reales

¿QUE ES UNA INECUACION?

Son desigualdades en las que aparecen letras y números con las operaciones usuales. Las letras son las
variables o incógnitas de las inecuaciones.

Ejemplos de inecuaciones:

x≤2

x-3 ≥ y

x2-5x ≤ 4

xy-3 > 0

CLASIFICACIÓN DE LAS INECUACIONES.

Las inecuaciones se clasifican atendiendo al número de incógnitas y al grado de la expresión algebraica
que aparece en ellas.

A diferencia de las ecuaciones que tienen como solución un valor numérico para el cual se cumple la
igualdad, las inecuaciones no tienen como solución un valor numérico en particular; ellas tienen como
conjunto solución varios números que satisfacen la desigualdad. Es decir tienen como conjunto solución
un intervalo en particular.
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RESOLVER UNA INECUACIÓN.
Consiste en
buscar el valor o Ejemplo: Inecuación: x-3 > 2
valores de la(s)
incógnita(s) Sumando 3 a ambos miembros, obtenemos:
para que la
desigualdad sea x > 5
verdadera.
INECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA
Las inecuaciones de 1er grado con una incógnita son las que responden a las siguientes formas básicas:

ax + b < 0 ax + b > 0 ax + b ≤ 0 ax + b ≥ 0

Resolución: Se representa la función afín y = ax + b, y se observa donde ax+b tiene el signo que se
pide en cada caso.

Ejemplo: Resolvamos la inecuación: 2x - 3 ≤ 0

Representamos la función y = 2x – 3

Dibújala también en tu cuaderno

Contesta en tu cuaderno:

1. ¿Para qué valor de “x”

resulta 2x - 3 = 0? Expresa el
resultado en forma decimal y
en forma de fracción.

2. ¿Para qué valores de “x”

resulta 2x - 3 < 0?

Respondiendo correctamente a las

cuestiones planteadas tendremos
las soluciones de la inecuación:

3
X<
2

O en forma de intervalo:

3
x ∈ [−∞, ]
2

Representación gráfica del intervalo

solución:

TALLER N° 1: ACTIVIDADES PROPUESTAS (estudiar la teoría)

Resuelve las siguientes inecuaciones encontrando el intervalo solución representándolo en la recta real en cada
caso:

a) 2x + 6 < 0 b) 3x – 2 ≥ 0 c) 5x + 8 ≤ 0 d) 7x < 0
e) –x + 4 < 0 f) –2x – 5 ≥ 0 g) –4x ≥ 0 h) 15x – 25 ≤ 0
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INECUACIONES DE PRIMER GRADO CON DENOMINADORES

Al igual que en las ecuaciones, también pueden
presentársenos inecuaciones con paréntesis y
denominadores. Para resolverlas obtendremos
inecuaciones equivalentes a la dada, pero con
expresión cada vez más sencilla, hasta llegar a una
de las formas conocidas.
El proceso a seguir es el mismo que para las Ejemplo: Resolvamos la inecuación:
ecuaciones:

1º.- Quitamos paréntesis

1º.- Quitar paréntesis.

2º.- Quitamos denominadores

2º.- Quitar denominadores.

3º.- Reducimos términos semejantes

3º.- Reducir términos semejantes (hasta
obtener una inecuación de una de las formas
básicas).
4º.- Resolvemos la inecuación
4º.- Resolver la inecuación.

TALLER N° 2 GRUPAL: ACTIVIDADES PROPUESTAS (estudiar la teoría)

Resuelve las siguientes inecuaciones de 1er grado con denominadores representando en la recta real el intervalo
solución en cada caso:

a) 6x –3 > 5x – 7 b) – (x - 9) ≤ –2 (x–3) + 5 c) –2 (x–2) + 5 ≤ 4 (2x – 7) – 3

d) 6 (2x – 1) – 7 ≤ –2 (5x – 2) + 5x e) 10x – 9 (2x + 1) – 3x > 5 (x – 5) f) (x – 2) (x + 3) ≤ x (x – 1) – 8

g) h) i)

j) k) l)
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