ACTIVIDAD N° 06

1. NOMBRE : LOS MOSTRUOS DE VIZCACHA

2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Lee diversos textos Reconoce y menciona las emociones, así como las causas que las originan en comenta mediante un audio las emociones
en su lengua la historia, y las comunica a través de palabras, acciones, gestos o movimientos que identifico en la historia haciendo
materna comparaciones con las que siente el o ella.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
SEGMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALES
Bienvenida, se le comenta que durante esta semana hablaremos de cómo nos sentimos y que
podemos hacer para poder controlar estos momentos.
Seguidamente les presento el cuento
PRESENTACIÓN
PROPOSITO
Hoy reconoceremos las emociones de Vizcacha y comentaremos si en algún momento nos hemos
sentido así.
Presento el video de la historia y les comento que deben estar atentos.
Seguidamente les planteo preguntas sobre el cuento (literal) (criterio): ¿Qué les pareció el cuento?
Saludo, Propósito
¿Dónde vivía vizcacha? ¿Quiénes eran sus amigos? ¿a qué le tenía miedo vizcacha? ¿Cuál fue la
y preguntas
idea que tuvo vizcacha para espantar a los monstruos? ¿Cómo se sintió cuando ya no escucho las
Espejo, cuento y
voces y ruidos que sentía antes? ¿A que le temes tú? ¿Qué haces para que ya no sientas miedo?
retrato
¿alguna vez te ha dado miedo de noche cuando esta oscuro? ¿le temes a algún animal? ¿le
DESARROLLO Preguntas de
temes a alguna cosa? ¿le temes a alguna persona?
reflexión, reto.
Los niños y niñas mediante un audio responden sus preguntas y voy respondiendo a sus
intereses.
Luego comento sobre las emociones que sintió vizcacha ante lo que le tenía miedo y como pudo
superarlo, como sus amigos ayudaron a eso, realizo comparaciones entre los miedos de vizcacha
con las que ellos mencionaron en los audios.
Finalmente les planteo el reto de elaborar el álbum de las emociones, para ello deberán:
ACTIVIDADES DE
Dibuja la emoción que sintió la vizcacha cuando se hacía de noche en una hoja, lo colorean y
CIERRE
colocan el nombre. (ejemplo: temor, alegría, emoción, etc).
ORIENTACIÓN A  Participar junto a sus hijos e hijas en las actividades (responder preguntas, realizar trabajos) WhatsApp
 realizadas durante el desarrollo de la actividad
LOS PP.FF PARA
 Acompañar durante la realización de los retos teniendo en cuenta las recomendaciones orientaciones
LOS NIÑOS
 Archivar todos los trabajos realizados por los niños y niñas en un portafolio
 ACTIVIDAD N° 07

4. NOMBRE : LA FURIA DEL OTORONGO

5. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE
COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE

comenta mediante un
Lee diversos textos audio las emociones que
Reconoce y menciona las emociones, así como las causas que las originan en la historia, y las identifico en la historia
en su lengua comunica a través de palabras, acciones, gestos o movimientos haciendo comparaciones
materna
con las que siente el o
ella.

6. MOMENTOS DE LA SESIÓN
SEGMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALES
Bienvenida, se le comenta que durante esta semana hablaremos de cómo nos sentimos y que Saludo, Propósito
podemos hacer para poder controlar estos momentos. y preguntas
Seguidamente les presento el cuento Espejo, cuento y
PRESENTACIÓN
PROPOSITO retrato
Hoy reconoceremos las emociones de El Otorongo y comentaremos si en algún momento nos Preguntas de
hemos sentido así y que hacen cuando están furiosos o molestos reflexión, reto.
DESARROLLO Presento el video de la historia y les comento que deben estar atentos.
Seguidamente les planteo que envíen una foto demostrando “La cara que puso el otorongo cuando
no encontró su caña de pescar (molestos) y la cara del Otorongo cuando le reclamaron sus
amigos.
Seguidamente planteo las preguntas sobre el cuento (literal) (criterio): ¿Cómo se puso ratón
cuando encontró su violín roto? ¿Que hizo vizcacha cuando fue a reclamar al otorongo? ¿Qué
ejercicios realizaron los animales para estar tranquilos? ¿Qué hizo otorongo para que sus amigos
ya no se molesten?
Los niños y niñas mediante un audio responden sus preguntas y voy respondiendo a sus
intereses.
Luego comento sobre las emociones que sintió el otorongo (cuento) ante lo que le sentía cuando
estaba muy furioso, que hacia y si en algún momento ello se sintieron en algún momento así, les
 planteo realizar los ejercicios de relajación y a reflexionar de lo que no debemos hacer
Planteo el reto:
ACTIVIDADES DE
Dibuja la emoción que sintió El otorongo cuando se molestó, lo colorean y colocan el nombre.
CIERRE
(ejemplo: temor, alegría, emoción, etc).
ORIENTACIÓN A  Participar junto a sus hijos e hijas en las actividades (responder preguntas, realizar trabajos)
realizadas durante el desarrollo de la actividad WhatsApp
LOS PP.FF PARA
 Acompañar durante la realización de los retos teniendo en cuenta las recomendaciones orientaciones
LOS NIÑOS
 Archivar todos los trabajos realizados por los niños y niñas en un portafolio
 ACTIVIDAD N° 08

7. NOMBRE : LA PENA DEL OSO

8. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE
COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE

comenta mediante un
Lee diversos textos audio las emociones que
Reconoce y menciona las emociones, así como las causas que las originan en la historia, y las identifico en la historia
en su lengua comunica a través de palabras, acciones, gestos o movimientos haciendo comparaciones
materna
con las que siente el o
ella.

9. MOMENTOS DE LA SESIÓN
SEGMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALES
Bienvenida, recordamos lo que hemos venido haciendo durante estos dos días, recordamos sobre
lo que hizo vizcacha para perder sus miedos, el ejercicio que hizo otorongo para controlar la furia y
PRESENTACIÓN les comento que hoy conoceremos a otro amiguito que nos cuenta su historia “La pena del oso”
PROPOSITO
Conversaremos sobre la historia y comparamos con nuestras emociones.
Presento el video de la historia y les comento que deben estar atentos.
Seguidamente les planteo preguntas: Saludo, Propósito
¿Qué otra idea se te ocurre para que Oso se sienta mejor? y preguntas
¿Qué pasaría si las personas estuviesen tristes todo el tiempo? Espejo, cuento y
¿Alguna vez te has sentido triste Como Oso? retrato
¿Dónde ubicarías la emoción que tiene Oso? Preguntas de
DESARROLLO
¿Cómo se sienten cuando están tristes? reflexión, reto.
¿qué hacen para sentirse bien?”
Los niños y niñas mediante un audio responden sus preguntas y voy respondiendo a sus
intereses.
Luego comento sobre las emociones que sintió el oso (cuento) ante lo que le sentía cuando estaba
con mucha pena, que hicieron sus amigos para que no se sintió triste.
ACTIVIDADES DE Planteo el reto:
 Dibuja la emoción que sintió El oso cuando estaba con pena, lo colorean y colocan el nombre.
CIERRE
(ejemplo: temor, alegría, emoción, etc.).
ORIENTACIÓN A  Participar junto a sus hijos e hijas en las actividades (responder preguntas, realizar trabajos)
realizadas durante el desarrollo de la actividad WhatsApp
LOS PP.FF PARA
 Acompañar durante la realización de los retos teniendo en cuenta las recomendaciones orientaciones
LOS NIÑOS
 Archivar todos los trabajos realizados por los niños y niñas en un portafolio