UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE

Alma Máter del Magisterio Nacional

FACULTAD DE EDUCACIÓN INICIAL

Curso: Ética y Deontología

Docente: Virgilio Amancio, Jesús Gonzáles

Alumnas:

Alfaro Zeballos, Karen Khelly 20182115

Arandia Nolasco, Betsy 20182121
Chinchayhuara Huaraquispe, Norma 20182134
Huamán Pineda, María Claudia 20182157
Pianto Daniel, Ana Patricia 20182174
Sanabria Nicodemos, Paola Xiomara 20182191

Sección: 2018 I2
Ciclo: VII
 1.1. Institución Educativo: I.E.P” Pequeño Benjamín” Distrito: Los Olivos

1.2. Edad : 4 Años

1.3. Aula : Solidarios

1.4. Profesoras : Karen Alfaro, Betsy Arandia, Norma Chinchayhuara, María Huamán, Ana Pianto, Paola Sanabria.

1.5. Duración : Del 06 de setiembre al 13 de setiembre

.
 FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO
Debido al contexto actual en que vivimos hemos visto que los niños(as)
están con estrés debido al confinamiento social, por lo cual se propone
dichas actividades, a realizar que puedan ayudar a desarrollar la
habilidad motriz fina y de manera psicológica mejorando
Tiger su Elephant
autoestima. Así podrá ayudar tanto a padres e hijos dónde podrán
afianzar el vínculo familiar reflejándose los valores fundamentales.

Pig
 Ayudar a controlar el estrés en los niños.

Los trabajos manuales que se va a desarrollar ayudaran a la

psicomotricidad fina ya que trabajara con diferentes materiales
alcanzando el nivel adecuado de precisión y coordinación.
Favorece las relaciones sociales y vínculo familiar.
Las actividades del proyecto se desarrollarán dentro de la casa
del niño(a) acompañado del padre de familia o cuidador,
mediante las actividades desarrolladas en el transcurso de la
duración del proyecto.
Se aprovechará la participación e interacción positiva que se
presentarán en este transcurso del desarrollo del proyecto.
 PROPOSITOS DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
¿Qué nos
Área Competencia Capacidades Desempeños dará Enfoques Actitudes
evidencia de Transversales que lo
aprendizaje? demuestran

C ❖ Adecua el texto a la ❖ Escribe por

O situación propia iniciativa y Respeto a toda
comunicativa. a su manera forma de vida.
M ❖ Organiza y sobre lo que le Aprecio y
desarrolla las ideas interesa. Utiliza valoración y
U de forma coherente trazos, grafismos disposición para el
I Escribe diversos tipos de y cohesionada. u otras formas Escribe un Bien común cuidado a toda
textos en su lengua ❖ Utiliza para expresar instructivo para la forma de vida
C materna convenciones de sus ideas y elaboración de un sobre lo tierra
lenguaje escrito de emociones a títere. desde una mirada
A forma pertinente. través de una sistémicos y
❖ Reflexiona y evalúa nota, para relatar global,
C la forma, el una vivencia o un revalorando los
I contenido y cuento. saberes
contexto del texto ancestrales
Ó escrito.
N
 PROPOSITOS DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
¿Qué nos
Área Competencia Capacidades Desempeños dará Enfoques Actitudes
evidencia de Transversales que lo
aprendizaje? demuestran

M ❖ Traduce ❖ Utiliza el conteo Respeto a toda

A cantidades a hasta 5, en forma de vida.
expresiones situaciones Aprecio y
T numéricas. cotidianos en las Crea figuras de valoración y
Resuelve problemas de ❖ Comunica su que requiere gusanos con Bien común disposición para
E cantidad. comprensión sobre contar, pelotas de colores el cuidado a toda
M los números y las
operaciones.
empleando
material
utilizando dos
criterios.
forma de vida
sobre lo tierra
Á ❖ Usa estrategias y concreto O su desde una mirada
procedimientos de propio cuerpo. sistémicos y
T estimación y global,
calculo. revalorando los
I saberes
C ancestrales

A
 COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO ¿Qué nos dará Enfoques
AREA evidencia de Transversales
aprendizaje?
Indaga mediante métodos Problematiza situaciones para Califica las acciones que realizó para Elabora un tinte
científicos para construir sus hacer indagación. obtener información y comparte sus casero.
conocimientos resultados. Bien común
CIENCIA

❖Obtiene información del texto ❖ Expresa sus necesidades,

oral. emociones, intereses y de cuenta de Decoramos una visera
❖Infiere e interpreta información sus experiencias al interactuar con para el verano.
del texto oral. personas de su entorno familiar y
❖Adecua, organiza y desarrolla escolar o local. Utiliza palabras de
las ideas de forma coherente y uso frecuente, sonrisas, miradas, I
cohesionado. señas, gestos, movimientos
Se comunica oralmente en su ❖Utiliza recursos no verbales y corporales y diversos volúmenes de
lengua materna. para verbales de forma voz, según su interlocutor y
COMUNICACIÓN

estratégica. propósito: informar, pedir, convencer Imprime las huellitas

❖Interactúa estratégicamente o agradecer. de su mano.
con distintos interlocutores.
❖Reflexiona y evalúa la forma el
contenido y contexto del texto
escrito.
❖ En la Institución Educativa Privada” Pequeño Benjamín” se ha observado el
interés de los niños y niñas por aprender a elaborar manualidades, donde
desarrollan diversas habilidades comunicativas. Matemáticas, sociales. Por
este motivo elaboramos este proyecto realizando diferentes actividades
de interés de los niños y niñas.
 III.
PRE PLANIFICACIÓN DEL
DOCENTE
 Proyecto: Manitos Creativas

1. Tiempo aproximado 6 dias

 IV

. PLANIFICACIÓN
CON LOS
ESTUDIANTES
 Table of Contents

Matching Two Parts Weather Matching

01 Here you could describe the topic of the
section
04 Here you could describe the topic of the
section

Find the Path Nature Facts Quiz

02 Here you could describe the topic of the
section
05 Here you could describe the topic of the
section

Animal Math
03 06
 LUNES 06/09 MARTES 07/09 MIERCOLES 08/09 JUEVES 09/09 VIERNES 10/09

¿Cómo se elabora una ¿Qué puedo hacer con las ¿Escribimos un texto ¿Con cuentos pelotas “Hacemos un tinte
máscara? huellas de mi manito? para elaborar un títere? podemos hacer un gusanito? casero”

¿Decorando mi visera
para el verano?

LUNES 13/09
➢ El niño será evaluado mediante las evidencias (fotos y videos) que enviaran de
cada actividad realizada en casa.