EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°02

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 40269 Ismael Contreras Yañez
PROFESOR Fredy Inofuente Paredes
GRADO Y SECCIÓN 5to grado
PERIODO DE
EJECUCIÓN
FECHA Del 03 al 28 de abril

II. TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

“Mis emociones y valores me ayudan a enfrentar

conflictos”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes de quinto grado inician una etapa de cambios en su cuerpo, tanto en
sus partes externas como las partes internas, por lo cual sus emociones son
cambiantes y deben aprender a regularlas para evitar conflictos.
Para tomar una decisión tienen en cuenta su escala de valores, así mismo saben que
afrontar un conflicto los ayuda a aprender y a crecer como persona.

RETOS QUE DEBEMOS LOGRAR:

  ¿Qué emociones generan los cambios ocurren en su cuerpo?
 ¿Por qué los valores son importantes para tomar una decisión?
 ¿Cómo el conflicto nos ayuda a aprender?

PRODUCCIÓN:

Plantear estrategias para regular las emociones que pueden ocasionar un conflicto.
Escribir un texto expositivo con propuestas que solucionen los conflictos que surjan para mante

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

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O ACCIONES O ACTITUDES OBS
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E C Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramen
n o sobre cualquier circunstancia
f n  Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la aut
o f antes que a cuestionarlos o sancionarlos.
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E Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
n  Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos e
f dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo req
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V. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
 Competencias y Temas Evidencias
Estándar Desempeños Criterios
capacidades propuestos aprendiza
comunica oralmente Se comunica oralmente Adecúa su texto oral a la Presentamos el Adecua la Presentació
ediante diversos tipos en su lengua materna. situación comunicativa texto expositivo presentación de su oral de su
textos; infiere el tema, Obtiene información del considerando el propósito que escribimos. texto expositivo de texto
opósito, hechos y texto oral. comunicativo y algunas acuerdo a sus expositivo.
nclusiones a partir de características del género oyentes.
Infiere e interpreta
ormación explícita, e discursivo. Elige el registro
información del texto
erpreta la intención del formal e informal de acuerdo
oral. Utiliza un buen
erlocutor en discursos con sus interlocutores y el
Adecúa, organiza y volumen de voz y
e contienen ironías. Se contexto; para ello, recurre a
desarrolla las ideas utiliza un lenguaje
presa adecuándose a su experiencia y a algunas
de forma coherente y formal al presentar su
uaciones fuentes de información
cohesionada. texto expositivo..
municativas formales e complementaria.
ormales. Organiza y Utiliza recursos no Expresa oralmente ideas y
sarrolla sus ideas en verbales y emociones de forma
no a un tema y las paraverbales de coherente y cohesionada.
aciona mediante el uso forma estratégica. Ordena y jerarquiza las ideas
conectores y algunos Interactúa en torno a un tema y las
erentes, así como de estratégicamente con desarrolla para ampliar la
vocabulario variado y distintos información o mantener el hilo
rtinente. Usa recursos interlocutores. temático. Establece relaciones
verbales y Reflexiona y evalúa la lógicas entre ellas (en
raverbales para forma, el contenido y especial, de causa-efecto,
fatizar lo que dice. contexto del texto consecuencia y contraste), a
eflexiona y evalúa los oral. través de algunos referentes y
xtos escuchados a conectores. Incorpora un
rtir de sus vocabulario que incluye
nocimientos y el sinónimos y algunos términos
ntexto sociocultural. En propios de los campos del
intercambio, hace saber.
eguntas y
ntribuciones relevantes
e responden a las
eas y puntos de vista
otros, enriqueciendo
tema tratado.