CORRIENTES Y ENFOQUES PSICOLOGICOS

UNIDAD II
SEMANA 8
SESIÓN 8.2
RECORDEMOS…

¿Qué hicimos la
clase pasada?
 TEMA:

Conductismo
LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN

Al finalizar la sesión el Saberes

estudiante distingue las bases previos
teóricas del conductismo para
un mejor entendimiento de la
psicología como ciencia.
Utilidad
 JHON WATSON

Recordemos
BURRHUS FREDERICK rápidamente a sus
SKINNER actores
principales…

HANS EYSENCK
 Inicio aproximado:
1913

OBJETO DE El comportamiento público, externo y

ESTUDIO objetivo.

METODOLOGIA La observación controlada bajo el

DE ESTUDIO método experimental.

El comportamiento animal y las

TEMAS DE contingencias del refuerzo en el
ABORDAJE condicionamiento operante o
instrumental.
 Watson se propone como objeto de
estudio el comportamiento público,
externo y objetivable con fines de poder
controlar y predecir dicho
Una psicología que pretenda comportamiento; y un método de estudio
común al de las ciencias naturales: la
un estatuto de cientificidad,
observación controlada.
no puede ser la ciencia de la
conciencia ni la introspección.
Esto se debe a que la
conciencia como objeto de
estudio no es pasible de
cuantificación, verificación
empírica, observación ni
experimentación.
MÉTODO

El condicionamiento clásico ha sido investigado

en gran variedad de situaciones y ha abarcado a
especies distintas. Pavlov realizó la mayor parte
de sus experimentos con perros, sirviéndose de la
técnica de la fístula salival.
WATSON

PAVLOV
SKINNER
WATSON Y EL PEQUEÑO ALBERT
WATSON Centra su atención en los ESTIMULOS
para obtener respuesta condicionadas.
 Extinción
Reforzadores Castigos de
conducta

SKINNER Centra su atención en la CONDUCTA

para obtener respuesta positiva.
 Las investigaciones de Pávlov se centraron en la salivación, creando la
idea que el origen del condicionamiento clásico se daba en el sistema de
reflejos y respuestas.
En sus estudios sobre la fisiología de la digestión (reflejo de salivación en
perros), pudo concluir la existencia de dos tipos de reflejos: el primero, el
Reflejo Innato, no aprendido, a los cuales llamó “reflejos
incondicionales”; y el segundo reflejo, aquel que no está al momento de
nacer y se adquiere a través de la experiencia.
Su permanencia puede ser relativamente corta, porque va a depender de la
experiencia, la cual puede variar de un individuo a otro. A este tipo de
reflejos los denominó Reflejos Condicionales, porque en varias ocasiones
van a depender de los hechos o situaciones.
Bandura (1977) coincide con el
condicionamiento clásico y
operante para fundamentar el
aprendizaje, pero incluye un
aspecto principal relacionado
con los procesos de mediación
entre estímulos y respuestas, y
la noción de que la conducta se
puede aprender por medio de la
observación.
FORO DE DEBATE

Querido estudiante visualiza el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=IteGZg2fWuY

Luego brinda tu respuesta a la siguiente interrogante:

¿Cuál es el poder que tiene el conductismo, menciona un ejemplo de

cómo se desarrolla la teoría en la actualidad? Fundamenta tu
opinión.
Además, deberás comentar como mínimo 1 participación entre tus
compañeros para fortalecer el aprendizaje colaborativo.

Generar puntos de participación activa.

ASEGUREMOS NUESTRO APRENDIZAJE…

¿Qué hicimos
hoy?
 TRABAJAR CONSIGNA Y RUBRICA DE
EVALUACION DEL CL

Presentación: semana 10.2