Tema 5 - Los Primeros Desarrollos de la

Psicología Moderna en el Mundo

Anglosajón
Asignatura Historia de la Psicología

Fecha de Creación @November 4, 2021

Acabados

Bibliografia Tortosa, F. y Civera, C. (2006). Historia de la Psicología

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Nivel de aprendizaje ⭐⭐⭐

Apuntes
DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA DIFERENCIAL Y APLICADA EN GRAN BRETAÑA

CONTEXTUALIZACIÓN HISTÓRICA
En Gran Bretaña la psicología se introdujo con mayor dificultad que en otros países debido a varios
factores. Entre ellos encontramos los siguientes:

El contexto intelectual universitario, había comenzado a interesarse por la filosofía racionalista-

idealista, dejando de lado la orientación empírico-asociacioncita. Esto hizo que la orientación
teórico-filosófica permaneciera más tiempo

Debido a este clima adverso para el experimentalismo, no se desarrollaron laboratorios de

investigación dentro de la universidad, de tal manera que la psicología científica se
desarrolló dentro del ámbito de la investigación privada

A nivel social destacan dos grandes procesos, por una lado la urbanización e industrialización de
las ciudades y por otro lado el desarrollo del capitalismo.

Estos hechos sociales juntos a las nuevas cosmovisiones gestadas en este contexto: el
utilitarismo (y posteriormente pragmatismo), el asociacionismo y el evolucionismo y el
romanticismo; serían la matriz intelectual de la nueva psicología que se estaba desarrollando en
Gran Bretaña

Derivado de estas concepciones nacen las siguientes líneas de investigación

La psicología animal y comparada

La psicología correlacional-diferencial

La psicología experimental

Tema 5 - Los Primeros Desarrollos de la Psicología Moderna en el Mundo Anglosajón 1

 ESQUEMA GENERAL (para hacerse una idea no para empollar)
‼
VISIÓN GENERAL DEL PANORAMA INTELECTUAL BRITÁNICO

LINEAS DE DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN ANGLOSAJONA

PSICOLOGÍA DEL COMPORTAMIENTO ANIMAL (PSICOLOGÍA COMPARADA)

ORÍGENES DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

La psicología comparada nace al amparo de las concepciones evolucioncitas y las hipótesis del
continuismo filogenético entre animales y humanos y pretende proporcionar una base empírica
que sustente la teoría de la evolución propuesta por Darwin y Wallace.

Para ello, los primeros comparativistas (provenientes del mundo del naturismo) se centraron en
el estudio de aquello aparentemente común entre animales y humanos: la capacidad de
modificar selectivamente la conducta en función de la experiencia (el aprendizaje), partiendo de
la premisa de que cuando las acciones de un animal se perfeccionan, es decir, se da un
aprendizaje, hay razones para pensar que existe una conducta inteligente

PRIMEROS PROBLEMAS

METODOLÓGICOS. EL MÉTODO ANECDÓTICO

Puesto que los nuevos comparativistas provenían del mundo naturista su principal método
de investigación era la observación natural. Esta recibe el nombre de método anecdótico y
se basa en observaciones o indicaciones informales que no han pasado por un análisis
riguroso científico. Por lo que nos encontramos ante una metodología bastante pobre

TEÓRICOS. TENDENCIA ANTROPOMÓRFICA

Este segundo problema, que recibe el nombre de tendencia antropomórfica, consiste en la
predisposición de estos investigadores a atribuir capacidades humanas a animales sin base
científica para realizar dicha afirmación. Es decir, durante el proceso de observación, el
investigador podía cometer el sesgo inferir cualidades humanas en los animales. Por
ejemplo: “las polillas van hacia la luz por curiosidad”

Tema 5 - Los Primeros Desarrollos de la Psicología Moderna en el Mundo Anglosajón 2

 Además parte de una tendencia antropomórfica, es decir, se tiende a atribuir capacidades
mentales humanas a los animales. Estas inferencias antropomórficas se realizaban en base
a la observación y eran subjetivas.

PRIMERAS CONCEPCIONES TEÓRICAS

LEY DE LA PARSIMONIA O CANON DE MORGAN

Esta se formula de la siguiente manera:

“(...) en ningún caso podemos interpretar una acción como resultado del ejercicio de una
facultad psíquica superior si puede ser interpretada como resultado del ejercicio de una
facultad que está por debajo en la escala psicológica (...) no excluye la interpretación de una
actividad particular en
términos de procesos superiores, si tenemos evidencia independiente de la ocurrencia de
esos procesos superiores en el animal bajo observación (…)” (Morgan, An Introduction to
Comparative Psychology, 1894, 53)
Y tiene como objetivo evitar caer en el sesgo de la tendencia al antromorfismo, para lo cual
propone que cualquier inferencia que se realice deberá estar fuertemente sustentada a nivel
científico y que si una acción puede ser explicada en base a una facultad psíquica inferior,
no se recurrirá a una facultad psíquica superior para explicarla.

En otras palabras, el canon de Morgan es la aplicación de “La navaja de Ockham” al mundo

psicológico

LEY DE BAIN SPENCER

Esta, se extrajo en base a la observación de la conducta animal y se formula de la siguiente
manera:

“(…) lo que llamamos control de nuestras actividades se consigue en y por el reforzamiento

consciente de los modos de respuesta que tienen éxito y la inhibición de los que no lo
tienen. La respuesta exitosa es repetida debido a la satisfacción que produce; la respuesta
sin éxito no brinda satisfacción y no es repetida.” (Morgan, 1894)
De esta manera, esta puede considerarse una de las primeras formulaciones (muy básicas)
del condicionamiento operante

DISTINCIÓN ENTRE CONDUCTAS HEREDADAS Y APRENDIDAS

Estos autores, en base a sus observaciones de la conducta animal, distinguieron entre dos
tipos de conductas:

CONDUCTAS HEREDADAS

Estas se definen como disposiciones congénitas más o menos complejas a responder

ante los estímulos. Dentro de estas encontramos un aspecto fundamental:

LOS INSTINTOS
Estos se caracterizan por:

1. Común a todos los miembros de una especie

2. Bastante uniforme y repetitivo en su naturaleza

3. Aparece en respuesta a un estímulo específico.

4. Tiene una conexión clara con la estructura anatómica y el funcionamiento

fisiológico del animal

CONDUCTAS APRENDIDAS

Tema 5 - Los Primeros Desarrollos de la Psicología Moderna en el Mundo Anglosajón 3

 Estas se definen como disposiciones adquiridas más o menos complejas a responder
ante los estímulos. Dentro de estas encontramos:

EL APRENDIZAJE ASOCIATIVO
Estos investigadores, pese a comenzar empleando la metodología de la
observación natural, pronto empezaron a modificar las condiciones de dichas
observaciones, dando lugar el método experimental en la psicología comparada.
En base a la modificación de estas condiciones observaron que los animales
repetían ciertas conductas en mayor o menor medida en función del placer o
displacer que producían estas.
Estas investigaciones fueron la base para formular la ley de Bain-Spencer y
sentaron las bases del aprendizaje asociativo

IMPLICACIONES DE ESTE PLANTEAMIENTO

Los datos y conclusiones generados dentro de esta línea de investigación acentuaron el

paradigma de la adaptación y la perspectiva conductual, así como el estudio funcionalista de los
procesos mentales

PSICOLOGÍA DE LA HERENCIA/GENETICA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO (PSICOLOGÍA

DIFERENCIAL/CORRELACIONAL). UNIVERSITY COLLEGE OF LONDON
La psicología diferencial nace en la University College de London y de la mano de los postulados
evolucionistas con el fin de analizar si las características psíquicas humanas (inteligencia,
cualidades morales, emocionales... entre otras) eran heredables

PRECURSORES DE LA PSICOLOGÍA DIFERENCIAL

EL PAPEL DE JAMES SULLY

Con la aportación de Galton, fundó el Laboratorio de Psicología de la University College. Su
objetivo fundamental era aportar pruebas científicas y mediciones objetivas de la
distribución de las capacidades intelectuales, de la naturaleza de dichas capacidades y del
lugar de donde dichas capacidades proceden

EL PAPEL DE SIR FRANCIS GALTON

De igual manera que Sully el interés de Galton era el estudio, medida y en este caso
optimización de la distribución de las facultades mentales entre los seres humanos. Sus
aportaciones fueron de gran relevancia ya que constituyeron el primer intento de medición
de las diferencias individuales desde un marco psicológico, dando lugar a la psicología
diferencial clásica

POSTULADOS SOBRE LA INTELIGENCIA

Galton entendía que la inteligencia era la causa principal de las diferencias individuales
en cuanto a los comportamientos socialmente valiosos y esta se distribuía siguiendo la
distribución normal. Además defendía que esta era dependiente de las leyes de la
herencia
Estas conclusiones le llevaron a rechazar la igualdad entre seres humanos y a postular
la necesidad de una acción política que promoviera los desarrollos evolutivos
convenientes y la vetara los no convenientes (Eugenesia)
Estos postulados se recogen en su obra “El genio Hereditario” (1869)

LA EUGENESIA
Derivada, de estos postulados de Galton creía que la eugenesia era una obligación
moral, en tanto en cuanto que esta significaba que la humanidad se “hiciera cargo” de

Tema 5 - Los Primeros Desarrollos de la Psicología Moderna en el Mundo Anglosajón 4

 su propio destino. De esta manera consideraba correcto la selección de aquellos
individuos mejores, tanto moral como intelectualmente, para perfeccionar la raza.
De esta manera proponía dos vías para el desarrollo de esta eugenesia:

EUGENESIA POSITIVA: hace reverencia al conjunto de ventajas proporcionadas a

aquellos individuos “más aptos”

EUGENESIA NEGATIVA: hace referencia al conjunto de trabas impuestas a

aquellos individuos “menos aptos”

ANTECEDENTES DE LOS TEST

De este interés por mejorar la especie humana Galton desarrolló una serie de
metodologías que tenían como objetivo medir estas cualidades de la manera más fiable
posible, para lo cual consideraba que era necesario recopilar una gran cantidad de
datos. De esta manera, y partiendo del postulado de que algunas cualidades físicas
estaban relacionadas con las capacidades mentales, creó un laboratorio antropométrico
donde tomaba medidas del tiempo de reacción, discriminación sensorial... y a partir de
ellas infería las facultades mentales del individuo.
En este proceso Galton recogió información de unos 9000 individuos. Un hecho curioso
es que el conjunto de datos no se pudo analizar hasta el año 1980 gracias al uso de
procedimientos estadísticos modernos y técnicas computacionales

EL NACIMIENTO DE LOS TEST

FACTORES QUE PROPICIARON EL NACIMIENTO DE LOS TEST

EXPANSIÓN Y MODIFICACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO

Durante esta época, debido a la situación creada por los grandes desplazamientos
poblacionales a las ciudades industrializadas, se produjo la expansión del sistema
educativo así como una reforma del mismo.
En este sentido, se implementó el uso de los test como una herramienta para resolver
las necesidades de este nuevo sistema

INFLUENCIA DEL EVOLUCIONISMO SOBRE LAS CIENCIAS SOCIALES Y DEL

COMPORTAMIENTO

En este sentido, dicha influencia dio lugar a dos interpretaciones básicos de la teoría
darwiniana:

“El darwinismo social”: que proponía una perspectiva biológicamente determinista

“El darwinismo reformado”: que hacía hincapié en el los factores sociales para
moldear la sociedad

En ambos casos, se hizo un llamamiento de la tecnología de los test para intervenir en

la sociedad. En el primer caso a través de la eugenesia y en el segundo a través de la
optimización de recursos humanos

INFLUENCIA DEL REDUCCIONSIMOS SOBRE LAS CIENCIAS BIOLÓGICAS

Este hecho se tradujo al caso particular de la psicología en una concepción orgánica y
materialistas de la mente y la cultura humanas

FACTORES SOCIALES
Dentro de la sociedad anglosajona de la época, estaba extendida la creencia de existía
una jerarquía social en la que los estratos estaban definidos por grupos étnicos
biológicamente definidos (aka racismo), donde los individuos blancos presentaban una
mayor inteligencia, superioridad moral...

Tema 5 - Los Primeros Desarrollos de la Psicología Moderna en el Mundo Anglosajón 5

 De esta manera, los test proporcionaron una tecnología para cuantificar estas
supuestas “diferencias” y además permitían correlacionarlas con otras puntuaciones
(rendimiento académico, éxito profesional...), lo cual aumentaba aun más la
discriminación

EL PAPEL DE SPEARMAN
Dejando de lado las implicaciones sociales de los test, dentro del desarrollo de esta línea de
investigación destaca la figura de Charles Spearman. Este autor es el fundador de la teoría
clásica de test, del análisis facotrial y de la primera teoría factorial de la inteligencia humana,
además de ser una de las figuras más influyentes dentro de la psicología diferencial por su
influencia en autores como Burt, Eysenck, Catell...

CONCEPCIÓN DE LA INTELIGENCIA. SIGUIENDO LOS PASOS DE GALTON

De igual manera que Galton y en consonancia con la mentalidad de la época,
Spearman creía que la inteligencia general era una capacidad heredada que influía en
la realización de cualquier tarea general. Sin embargo, no se quedó ahí y al igual que
Galton propuso la aplicación de la nueva tecnología que había desarrollado a propósitos
eugenésicos.

EL PAPEL DE BURT
Sucesor de Spearman en la cátedra de psicología experimental en la University College de
Londres, siguió los pasos de su maestro proponiéndose investigar el peso relativo de la
herencia vs el ambiente y las posibles diferencias entre distintas razas, clases sociales o
sexos, para lo cual realizó numerosos estudios incluyendo estudios con gemelos

MIGRACIÓN DE LAS PROPUESTAS EUROPEAS A EEUU

De la mano de James McKeen Cattell (no es el Cattell de toda la vida) la psicología diferencial
migró a EEUU junto con todas las ideas eugenésicas que esta acarreaba.
Dentro de esta corriente, destaca por otro lado la figura de Henry Goddard, autor con fuertes
convicciones eugenésicas y considerado el creador de la industria de los test

PSICOLOGÍA DE LA MENTE HUMANA (PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL). CAMBRIDGE

UNIVERSITY
La psicología experimental nace en la Cambridge University de la mano de James Ward gracias a la
cesión de una habitación de la facultad cedida por Michael Foster
Aunque sin embargo, es necesario destacar la aportación de James McKeen Cattell (no es el Cattell
de toda la vida) quien tras doctorarse con Wundt en Alemania trajo a Gran Bretaña diversos
aparatos con los que conformó una especia de laboratorio. Sin embargo, este fue cerrado
prematuramente debido a la partida de Cattell a la Universidad de Pensilvania en EEUU

EL PAPEL DE JAMES WARD

A parte de fundar el primer laboratorio experimental en Gran Bretaña Ward destacó por sus
aportaciones al mundo de la psicología

CONCEPCIÓN DE LA DINÁMICA MENTAL

Ward consideraba que el sujeto pensante como un ente activo y creador (concepción similar
a Brentano), y la mente es entendida como la interacción de la cognición (representación y
atribución de sentido), sentimiento (experiencia subjetiva de la emoción) y conación
(voluntad libre)

CONCEPCIÓN DE LA ESTRUCTURA MENTAL

Ward propone que la conciencia es de estructura dinámica y es anterior a cualquier
representación y que se encuentra mediada por la voluntad del sujeto pensante ya que los

Tema 5 - Los Primeros Desarrollos de la Psicología Moderna en el Mundo Anglosajón 6

 elementos aislados que la componen, por mucho que se asocien entre sí no darían lugar a
nada

EL PAPEL DE MCDOUGALL

En McDougall confluyen por un lado las ideas evolucionistas y por otro lado las ideas
propositivistas dando lugar a la Psicología Hórmica (Brentano, Ward...)

Este autor defiende que todo acto mental es intencional y que toda conducta es propositiva

“Donde hay vida, hay mente, como una actividad dirigida a metas” (McDougall, 1930)

LA IMPORTANCIA DE LOS INSTINTOS

DEFINICIÓN

Para McDougall, los instintos, entendidos desde un punto de vista cognitivo, son los
motores internos de la conducta. Los define de esta manera:

“una disposición psicofísica heredada o innata que determinan que su poseedor perciba
objetos de cierta clase y les dirija su atención, que experimente una excitación
emocional de una cualidad determinada al percibir dicho objeto, y que actúe respecto a
él de una manera particular o, por lo menos, que experimente un impulso a efectuar tal
acción.” (McDougall, 1908)

FUNCIÓN

Su función principal sería proporcionar la fuerza que mantiene todas las actividades
mentales y orienta al organismo hacia metas determinadas (con valor de supervivencia).
De esta manera los impulsos tienen una doble función energizar y dirigir

COMPONENTES DE LOS INSTINTOS

Según McDougall los instintos tendrían tres componentes:

Componente Percpetivo-Cognitivo

Componente Afectivo-Emocional

Componente Conductual - Conativo

SU INFLUENCIA EN EL CONDUCTISMO

Dentro de sus numerosas aportaciones destaca el debate que entablo con Watson en el
Club de la Psicología de Washington.
Más adelante, tras la primera guerra mundial, fue invitado en Harvard a ocupar la Cátedra
que ostentaba William James. Este hecho favoreció que sus ideas calasen en los
conductistas más abiertos como Tolman. tq

EL PAPEL DE BARTLETT

En Bartlett confluyen las ideas de la tradición británica en psicología que junto a diversas
influencias del campo de la antropología, dieron lugar a una concepción de la psicología
antropológicamente fundamentada que relacionaba mente y cultura

CONCEPCIÓN DE LA MENTE

Bartlett concibe la mente humana tanto de manera estructural como de manera funcional
“La conciencia posee una configuración estructurada, es originalmente holística, siempre
está de algún modo organizada y su estructura depende en la mayor parte de los casos de
la experiencia del sujeto que ha ido conformando sus esquemas mentales interpretativos”
De esta manera, propone que la mente, en concreto la memoria no es un lugar donde se
almacenen los recuerdos de manera inalterada sino que se trata de un dispositivo

Tema 5 - Los Primeros Desarrollos de la Psicología Moderna en el Mundo Anglosajón 7

 reconstructivo que se actualiza constantemente en base al grado de significado que tienen
los estímulos para el sujeto

SU PROPUESTA EN EL ÁMBITO DEL ESTUDIO DE LA MEMORIA

De esta manera, desde la concepción de la mente que plantea Bartlett en la que se le da

una gran importancia a la memoria, propone que esta esta está íntimamente relacionada
con el resto de actividades psicológicas (aprender, pensar, desear) y también con factores
sociales y culturales
Por lo cual propone una concepción de la memoria constructivista frente a la concepción
asociacionista de Ebbinghaus

OBJETIVO DE SU INVESTIGACIÓN

De esta manera, el objetivo de Bartlett era estudiar de qué forma se organizaba el

conocimiento en la mente en contextos naturales, más que registrar cuanto se
recordaba en contextos artificiales (sílabas sin sentido de Ebbinghaus)

METODOLOGÍA DE SU INVESTIGACIÓN
Para ello Bartlett utilizó historias, leyendas y mitos de otras culturas las cuales eran
leídas por los sujetos experimentales y luego posteriormente debían ser rememoradas

RESULTADOS DE SU INVESTIGACIÓN

Bartlett observó que sus sujetos al recordar las historias incluían elementos que no
estaban presentes en estas, por lo que concluyó que este relato estaba influida por
información que ya se encontraba en la memoria, a esta información la denominó
esquema.
De esta manera defiende que el ser humano construye de manera activa su memoria y
más que recordar hechos aislados recuerda totalidades de elementos y las relaciones
que existen entre ellos

INTRODUCCIÓN Y PRIMEROS DESARROLLOS DE LA PSICOLOGÍA MODERNA EN AMÉRICA

FACTORES SOCIO-CULTURALES Y CIENTÍFICOS

SOCIALES Y POLÍTICOS

Desarrollo del progresismo

Altísima tasa de migración (tanto entre países como intra país)

Unión geo-política del país así como su gran extensión, mientras que Europa se encontraba
fragmentada

ECONOMICOS

Gran mercado interior y riqueza

Abundancia recursos naturales

Gran y eficaz sistema de comunicaciones

Gran flota naval (tanto militar como mercantil)

El papel de la revolución industrial como fuente de generación de riqueza

Desarrollo del capitalismo y nacimiento de diversos monopolios

Primera potencia industrial mundial

Política proteccionista

FILOSÓFICOS

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 Cosmovisión derivada de la metrópoli

Tendencia anti-metafísica

Influencia del positivismo y de un pragmatismo utilitarista

Influencia de la idea de adaptación del evolucionismo británico

CIENTÍFICOS

Interés universidad por la investigación y aplicación del conocimiento (transferencia)

Mucha flexibilidad del sistema universitario, lo cual deriva en una gran facilidad para
proponer e investigar en nuevos ámbitos

Gran desarrollo de los laboratorios experimentales como medios para el avance del
conocimiento

Influencia muy clara del positivismo y del pragmatismo

tendencia anti-metafísica muy fuerte

medición objetiva de los hechos

tratamiento científico de los fenómenos sociales

Incorporación de la idea del evolucionismo británico, la cual llevaría a la concepción de

filogenética y adaptativa de la conducta, que a su vez daría lugar a las posiciones conductistas

ETAPAS GENERALES DEL DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA NORTEAMERICANA

ETAPA DE LA FILOSOFIA MORAL Y MENTAL (1640 - 1789)

El acontecimiento histórico clave de esta etapa es la guerra de la independencia

FILOSOFÍA INTELECTUAL (1790 - 1869)

El acontecimiento histórico clave de esta etapa es el desarrollo económico, político y social derivado
del colonialismo (expansión hacia el oeste)

RENACIMIENTO ESTADOUNIDENSE (1870 - 1895)

Derivado del desarrollo económico, político, social y sobre todo por la apertura de fronteras
intelectuales con otros paises, se produce una transformación del modelo universitario

El desarrollo económico generó una gran cantidad de ingresos privados, los cuales se invirtieron en
becas para que profesores estadounidenses viajaran por Europa y se formaran tanto a nivel teórico
(conocimientos) como prácticos (métodos, formas de organizar la universidad...)

FUNCIONALISMO (1896 - en adelante) CONDUCTUALISTA (1910 - en adelante)

Derivado de la confluencia de factores socio-culturales, filosóficos-científicos y económicos; junto al
retorno de los profesores que habían migrado a Europa y del conocimiento recopilado por estos; se
pasó de una “vieja” psicología filosófica a una nueva psicología basada en las funciones mentales.

CONTEXTUALIZACIÓN DEL FUNCIONALISMO

PRECURSORES DEL FUNCIONALISMO

Los padres de esta corriente de pensamiento serían William James, Ladd y Hall

CIMIENTOS INTELECTUALES

LA PISOCLOGÍA FISIOLÓGIA ALEMANA

LA BIOLOGÍA EVOLUCIONISTA BRITÁNICA

LA TRADICIÓN EMPÍRICO-ASOCIACIONSITA

OBJETIVOS CIENTÍFICOS

Tema 5 - Los Primeros Desarrollos de la Psicología Moderna en el Mundo Anglosajón 9

 Pasar del estudio de las facultades mentales al estudio del funcionamiento de las
mentes

Pasar de una concepción intuitiva y generalista a una concepción empírica y diferencial

Pasar de lo transversal a lo longitudinal

Pasar de un conciencialismo (centralismo) a un conductualismo (periferalismo)

Pasar de un enfoque teórico a uno experimental y basado en la aplicación práctica del

conocimiento

Pasar de lo meramente académico a lo profesional

LA PROPUESTA CONDUCTUALISTA
Hubieron muchas propuestas de funcionalismo pero en general, aquellas que más calaron
en los entornos académicos fueron las que proponían la conducta como elemento clave,
basándose en la psicología comparada y la genética. De esta manera se produciría un paso
de la psicología experimental sensorial a la psicología experimental del aprendizaje

EL FUNCIONALISMO Y EL PAPEL DE WILLIAM JAMES

El funcionalismo es el primer sistema norteamericano de psicología. Su fundador es William James

DEFINICIÓN

OBJETIVO
El funcionalismo tenía como objetivo explicar como nos adaptamos a través de la conducta a los
cambios y exigencias del entorno

CONCEPCIÓN DE LA PSICOLOGÍA
Defiende la psicología como ciencia natural y su aplicación práctica frente a la teórica

BASES FILOSÓFICAS

Pragmatismo y utilitarismo

Asociacionismo

Evolucionismo

OBJETO DE ESTUDIO

Conciencia y conducta como una función de adaptación del organismo al medio

MÉTODOS

Se caracteriza por un eclecticismo metodológico: observación, introspección, experimentación...

Todo lo que nos aporta información a cerca de como se adapta el individuo al entorno (caballo
grande ande o no ande)

SUJETOS
No presenta limitaciones en cuanto a los sujetos. Van desde los animales a las personas con
trastorno mental

CARÁCTER PRÁCTICO

Gran hincapié de la aplicación del conocimiento a la vida cotidiana

PROPUESTA DE WILLIAM JAMES

Como ya hemos comentado, William James es considerado el padre del funcionalismo

norteamericano. Su propuesta se basaba en la consideración de todos los procesos mentales como
actividades funcionales que tienen valor supervivencial "el fin primero o fundamental de la vida
psíquica es, pues, una acción de conservación del individuo"

Tema 5 - Los Primeros Desarrollos de la Psicología Moderna en el Mundo Anglosajón 10

 DEFINICIÓN DE LA PSICOLOGÍA

Este autor definía la psicología como “la ciencia de la vida mental tanto de sus fenómenos como
de sus condiciones” (James 1890)

AMPLIACIÓN DEL CONCEPTO DE PSICOLOGÍA

De esta manera, con su concepción de la psicología James, amplia el concepto. Ahora la
psicología engloba:

El conjunto de la actividad adaptativa, pasando a incluir dentro de su objeto de estudio

las condiciones ambientales y su interacción con el individuo, así como los procesos
internos del organismo que permiten dicha adaptación

El concepto de intelección (reflexión/procesamiento), de esta manera el organismo es

concebido como una “máquina” que convierte estímulos en reacciones mediante la
acción de la reflexión

El esquema E-O-R de los fisiólogos como un potente paradigma explicativo para los
psicólogo

CONCEPTUALIZACIÓN DE LA CONCIENCIA

James, con su nueva concepción funcionalista se opone al opone al estructuralismo,

entendiendo la conciencia como un flujo, una corriente que fluye en función del medio y no
como algo estático y rígido

CARACTERÍSITCAS DE LA CONCIENCIA

Es personal, ideográfica

Cambia constantemente

Es sensiblemente continua, hay una experiencia de continuidad de la conciencia

Se ocupa de elementos que son independientes de ella (en la mayoría de los casos)

Es selectiva, la atención determina la dirección de la conciencia y dicha dirección está

determinada a su vez por el interés

TEORÍA MOTRIZ DE LA CONCIENCIA

James propone que la conciencia tiene una naturaleza última de carácter motriz, es decir
tiene una naturaleza impulsora de la conducta, todo ello debido a la intermediación del
cerebro como estación conmutación central entre entorno e individuo (esquema E-O-R). "El
movimiento es el efecto inmediato natural del proceso de sensación".

Propone una visión periferalista tanto a nivel reflejo como a nivel volitivo (similar al
conductismo). Sin embargo, aunque este hecho pueda plantear un cierto determinismo,
James defiende un enfoque basado en el libre albedrío, de tal manera que cuando
realizamos una acción deliberada decidimos entre una gran posibilidad de conductas en
función de las experiencias y consecuencias de las mismas, las cuales determinan el interés
ultimo de la persona

EXPLICACIÓN DE LOS MOVIMIENTOS

James explica los movimientos adaptativos (conductas) en base a dos grandes factores:
los movimientos congénitos y los movimientos aprendidos:

MOVIMIENTOS INVOLUNTARIOS

Estos engloban los reflejos, los instintos y las emociones patrón. Estos vendrían
desarrollados por el aprendizaje de la especie (selección natural). En este sentido,
puesto que el ser humano es el último eslabón de la cadena evolutiva es la especia

Tema 5 - Los Primeros Desarrollos de la Psicología Moderna en el Mundo Anglosajón 11

 cuyos comportamientos congénitos son mayores en número (hipótesis de
acumulación filogenética)

TEORÍA PERIFÉRICA DE LA EMOCIÓN

En este sentido y dentro de los movimientos adaptativos involuntarios, James

propone la teoría periférica de la emoción. Esta propone que la emoción no
viene elicitada por un estímulo concreto sino que viene elicitada por los cambios
fisiológicos que genera dicho estímulo y la conciencia del individuo a cerca de
dichos cambios.
De esta manera y como ejemplo, para James el proceso por el cual se elicita la
emoción de miedo al ver un oso seria la siguiente

1. Se percibe al oso

2. Se produce una activación corporal (aceleración del pulso, temblor...)

3. La persona es consciente de dichos cambios fisiológicos

4. La persona asocia dichos cambios fisiológicos con una emoción (”les pone
un nombre”)

MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS
Estos engloban los actos voluntarios y los hábitos y vendrían determinado por la
ontogenia del individuo, en otras palabras, la experiencia individual y el aprendizaje.
De esta manera, estos movimientos serían el resultado de un proceso de
modificación de las estructuras determinadas filogenéticamente en base a la
interacción con el entorno y las consecuencias placenteras o displacenteras de
dicha interacción.

LOS HÁBITOS
Los hábitos se definen como un conjunto de movimientos voluntarios,
generados a partir de la repetición de dichos movimientos, dando lugar a unos
comportamientos mucho más eficaces y económicos cognitiva y motoramente
(disminuyen la fatiga, resultan más precisas). De esta manera, estos serían los
responsables de las regularidades que observamos en el comportamiento.

Por otro lado, James relaciona estos hábitos con los procesos cognitivos
superiores, ya que defiende que cuanto mayormente estén automatizadas
ciertas conductas, mayor será la capacidad mental que se pueda emplear para
la realización de dichos proceso mentales superiores

CONCLUSIONES A CERCA DE LOS POSTULADOS DE JAMES

Tema 5 - Los Primeros Desarrollos de la Psicología Moderna en el Mundo Anglosajón 12

 LA GUERRA DE ESCUELAS EN EEUU

Ambas corrientes de pensamiento y desarrollan sus psicologías de manera “opuesta” a nivel teórico,
hecho que genera una gran rivalidad intelectual entre los autores responsables de cada una de ellas:
William James y Wilhelm Wundt. Mientras James defendía una psicología funcional y aplicada, Wundt
rechazaba esta y se centraba en una psicología estructural y académica.

En el marco de los estados unidos el responsable de introducir la propuesta Wundtiana fue Edward
Bradford Titchener

LOS PREÁMBULOS DEL ENFRENTAMIENTO

La primera disputa en este ámbito fue la mantenida entre Titchener y Baldwin, que reflejaba dos
maneras de afrontar la problemática psicológica: la alemana y la anglófona.

El conflicto entre ambos autores giraba en torno a cuestiones metodológicas, en concreto, aquellas
respectivas a la interpretación de los datos y aquellas respectiva a la idoneidad de los sujetos
experimentales.

Baldwin utilizaba personas sin entrenamiento específico, haciendo reconocimiento del valor
explicativo del valor explicativo de las diferencias individuales de los individuos, argumentando
así en contra de la necesidad de un entrenamiento específico

Titchener destacó la necesidad de un entrenamiento específico por parte de los sujetos, ya que
argumentaba que esto era clave para obtener un esquema explicativo generalista transversal

COMIENZA LA BATALLA. EL ESTRUCTURALISMO ATACA

EDWARD BRADFORD TITCHENER: EL WUNDT AMERICANO

Titchener, discípulo de Wundt en Leipzig durante 3 años, es considerado el desarrollador de la

psicología estructuralista si bien es cierto que su concepción estaba más centrada en el
experimento que en la introspección a diferencia de Wundt

CONCEPCIÓN DEL ESTRUCTURALISMO Y DEL FUNCIONALISMO

Haciendo una analogía entre la biología y la psicología, Titchener señala que la psicología
estructuralista seria similar a la morfología, mientras que la psicología funcionalista seria
similar a la fisiología, identificando la psicología estructural con la metodología experimental,
de mayor reputación científica, y la psicología funcional con la metodología descriptiva y
especulativa. De esta manera defendía que la psicología debía sustentarse sobre los

Tema 5 - Los Primeros Desarrollos de la Psicología Moderna en el Mundo Anglosajón 13

 sólidos cimientos experimentales de la psicología estructural para así poder asentar la
psicología como una ciencia natural

PSICOLOGÍA APLICADA VS PSICOLOGÍA TEÓRICA

Por otro lado pero relacionado con lo anterior, Titchener planteaba la necesidad de distinguir
entre ciencia psicológica y tecnología psicológica, tachando las concepciones funcionalistas
de este último adjetivo y no considerándolas una ciencia al uso

En este sentido también rechazaba la psicología experimental animal y rechazaba las

prácticas comparativistas

JAMES MARK BALDWIN. EL PRIMER OPOSITOR AL WUNDTISMO AMERICANO

CONCPECIÓN DE LA PSICOLOGÍA

Baldwin planteaba un enfoque evolucionista de carácter biopsicosocial y funcional, haciendo

énfasis en el proceso individual de adaptación y oponiéndose en consecuencia a las
psicologías estructurales

Defendía también que el objeto de estudio de la psicología eran los fenómenos de

conciencia (sensaciones, impulsos ,actos de voluntad, procesos razonadores...)

INTENTO DE EXPLICACIÓN DEL DESARROLLO DE LA MENTE HUMANA

Baldwin defendía que la imitación junto al proceso de aprendizaje por ensayo y error eran el
fundamento para el desarrollo motor, mental y social del ser humano y para su adaptación al
medio. En este sentido plantea un modelo secuencial organizado en las siguientes etapas:

ESTADÍO PRELÓGICO

En esta etapa la acción no sería resultado de la reflexión sino que sería resultado de la
exposición a una estimulación específica (base genética).

ESTADÍO LÓGICO

En eta etapa, derivado de la aparición de la actividad discursiva, se genera la capacidad

de organización de experiencias y abstracción de conceptos

ESTADÍO HIPERLÓGICO

En esta etapa, derivado de la intuición estética, el ser humano lograría la capacidad de

síntesis de las diversas funciones mentales

JOHN DEWEY. CRITICA DEMOLEDORA AL ESTRUCTURALISMO

CONCEPCIÓN DE LA PSICOLOGÍA

Dewey concebía la psicología como la ciencia que se encargaba del estudio de la

adaptación de los organismos a su entorno, entendiendo dicha adaptación como un proceso
de superación de carácter activo a distintas soluciones problema donde el pensamiento
juega un papel clave.

Se apoya en el evolucionismo biológico y filosófico centrándose en el estudio de los

procesos mentales y su utilidad (pragmatismo) para la adaptación al entorno

CRITICA AL CONCEPTO DE ARCO REFLEJO

Dewey planteaba que, dentro del arco reflejo, hacer una distinción entre los aspectos
sensoriales, motrices y estimulares era un error. En su lugar, puesto que concebía el arco
reflejo como una función global de adaptación al entorno, proponía que los elementos que la
componen debían distinguirse también, no por lo que son (estructuralismo) sino por aquello
que hacen (funcionalismo), es decir, entendía estos elementos no como entidades

Tema 5 - Los Primeros Desarrollos de la Psicología Moderna en el Mundo Anglosajón 14

 completas y distintas en sí mismas sino como divisiones de trabajo integradas dentro de
una totalidad (el arco reflejo).

De esta manera propone que la actividad psicológica es un proceso continuo e indivisible

que pierde su significado si se la intenta reducir a componentes estáticos

EL FUNCIONALISMO CONTRAATACA

Derivado de la veta abierta por Baldwin y Dewey, otros autores de corte funcionalista fueron
apareciendo y formulando sus postulados y teorías:

HARVEY CARR

Este autor entiende que el objeto de estudio de la psicología es el uso y utilidad de los procesos
mentales, intentando aplicar los conocimientos psicológicos a distintos ámbitos: psicología
educacional, industrial, patológica...

CONCEPCIÓN DEL ACTO ADAPTATIVO

Carr entiende el acto adaptativo como una respuesta a un organismo frente a un entorno
físico o social y que satisface las condiciones motivadoras o estimulares que lo posibilitan

FASES DEL ACTO ADAPTATIVO

R. S. WOODWORTH

Woodworth liquidaría definitivamente el debate, ofreciendo una visión dinámica de la psicología

en la que los procesos motivacionales y emocionales eran los elementos explicativos centrales
del comportamiento

De esta manera proponía que el estímulo era una parte de la causa de la respuesta mientras
que la otra era aquella que incluía los aspectos propios del individuo (estructuras fisiológicas y
mentales, experiencias...)

PRINCIPIOS BÁSICOS PROPUESTOS POR ESTE AUTOR

1. Los procesos mentales son adaptativos y tienen un propósito

2. Los estímulos ambientales suscitan la actividad mental, pero no son su causa única

3. La motivación siempre afecta en los procesos mentales y modifica la influencia de los

estímulos

4. Las respuestas conductuales tienen consecuencias

5. Toda actividad mental es continua y coordinada

MUJERES PIONERAS EN LA PSICOLOGÍA DE ESTADOS UNIDOS

CHRISTINE LADD FRANKLIN

Considerada una de las primeras mujeres en incluirse dentro del ámbito académico en la psicología.
Tuvo que superar un sin fin de barreras hasta que finalmente consiguió ser reconocida por la
comunidad científica en el área de la psicofísica y las matemáticas, llegando en última instancia a
formar parte de la APA

MARY WHITON CALKINS

Fue la primera presidente de la APA, realizó grandes aportaciones al ámbito de estudio de la

memoria creando el método de pares asociados y además creo todo un sistema de psicología en
torno al concepto del SELF, contando con más de 100 publicaciones en áreas como la psicología y
la filosofía

MARGARETH FLOYD WASHBURN

Tema 5 - Los Primeros Desarrollos de la Psicología Moderna en el Mundo Anglosajón 15

 Fue la primera doctorada en psicología en los EEUU y fue la segunda presidenta de la APA y la
segunda mujer miembro de la National Academy of Sciencies. Un hecho destacable es que inició
sus investigaciones con Titchener pero pronto abandonó el estructuralismo en favor del
funcionalismo, dentro del cual destacando desarrollo su “Teoría motora de la conciencia”

Todo estos logros no fueron nada fáciles de alcanzar y para ello, esta autora empleó estrategias
como la sobrecualificación y una mentalidad estoica

HELEN THOMPSON WOOLEY

Destacan sus aportaciones en el ámbito de la psicología diferencial entre mujeres y hombres. Esta
autora defendía que las variaciones a nivel psicológico entre ambos sexos era resultado de
diferencias en la educación y en las expectativas sociales, elaborando su tesis “Mental Traits of Sex”
en torno a este tema

Tema 5 - Los Primeros Desarrollos de la Psicología Moderna en el Mundo Anglosajón 16

 IMPORTANTE
‼
CARACTERÍSTICAS BÁSICAS Y COMUNES DE LOS PLANTEAMIENTOS FUNCIONALISTAS

Pese a la diversidad teórica dentro del funcionalismo, existen unos planteamientos básicos
comunes y compartidos por todas las concepciones. Estos son:

Oposición a un exclusivista centramiento en los elementos de la conciencia, por

artificial, estática, restrictivo y estéril.

Amplían la investigación a todas las operaciones de la mente responsables de las

conductas. Así, el objeto de estudio son los actos o funciones, y sus finalidades.

Se enfatiza el “por qué”, el “para qué” y el “cómo”, en detrimento del “qué” y el “cuanto”.
La Psicología ES una ciencia práctica.

Resaltan el papel de la motivación y las emociones. Puesto que un organismo actuará

de modo diferente en los mismos ambientes en función de sus necesidades, éstas deben
comprenderse antes de comprenderse la conducta de dicho organismo.,

Énfasis en la lucha por la supervivencia dentro de la tradición evolucionista (Paradigma de

la adaptación). Se interesan por la determinación, medición y estudio de lo que diferencia a
las personas entre si (Enfoque ideográfico).

Adoptan un modelo E-O-R, bien expresado en el recurso al estudio de relaciones

contingentes o funcionales. Junto a los ámbitos de estudio clásicos (sensación, percepción,
atención…), tanto los procesos cognitivos superiores (pensamiento, inteligencia, lenguaje,
resolución de tareas...), como los
aspectos dinámicos (instintos, motivos, emociones e impulsos), y sociales adquieren
protagonismo.

Junto a los procesos mentales y la experiencia, incorporan explícitamente los

comportamientos manifiestos como objetos legítimos de estudio. Amplían, pues, el
objeto de estudio de la psicología para incluir la investigación con animales, niños o
humanos patológicos.

También amplían la metodología (métodos subjetivos y objetivos), incluyendo todas las

técnicas que se mostraran efectivas para ofrecer información sobre dicho objeto de estudio
(Eclecticismo Metodológico).

TABLA COMPARATIVA ESTRUCTURALISMO VS FUNCIONALISMO

Tema 5 - Los Primeros Desarrollos de la Psicología Moderna en el Mundo Anglosajón 17

 EL ORÍGEN Y PRIMEROS DESARROLLOS DEL CONDUCTISMO

HACIA LA FORMULACIÓN DE UN DOMINANTE CONDUCTUALISMO

Hacia finales del siglo XIX y principios del XX, derivado de diversos factores entre los cuales
encontramos:

Un contexto eminentemente funcionalista que había en EEUU

Influencias del evolucionismo y sus hipótesis de continuidad filogenética

Una tendencia positivista y empirista

Un pragmatismo utilitarista

Un progresismo político y científico

Se produce una revisión generalizada de los objetivos, métodos y concepciones de la psicología, que
tienen como resultado el cuestionamiento de la conciencia humana y la validez del método introspectivo
para estudiarla
Además derivado de los postulados filosóficos-epistemológicos imperantes en la ciencia del momento,
surgen voces que empiezan a defender que el conocimiento se adquiere a través de la experiencia
mediante procesos de aprendizaje y no se trata de algo innato

RESUMEN VISUAL DE LAS INFLUENCIAS FILOSÓFICAS DEL CONDUCTUALISMO

Tema 5 - Los Primeros Desarrollos de la Psicología Moderna en el Mundo Anglosajón 18

 LA PSICOLOGÍA COMPARATIVISTA

De esta manera, el aprendizaje (capacidad para modificar selectivamente la conducta en función de la

experiencia), paso a convertirse en el proceso central de estudio del comportamiento animal

EL APRENDIZAJE ASOCIATIVO

El asociacionismo es la característica más definitoria del modelo conductual, siendo este una
dimensión clave para la explicación y/o descripción de la conducta tanto animal como humana.

Este tipo de aprendizaje postula que las personas aprenden sus conductas a gracias a mecanismos
asociativos por los cuales “relacionan” los datos que reciben del medio

En este sentido, en Rusia Ivan Pavlov desarrolla un método asociacioncita, el condicionamiento

clásico, el cual permite ofrecer explicaciones asociacionistas a su vez del comportamiento humano

EL PAPEL DE EDWARD LEE THORNDIKE

Sin embargo, antes de las aportaciones de Pavlov, es necesario destacar el papel de Thorndike, el cual
con su tesis “Inteligencia Animal” marca el punto de partida real de la psicología animal experimental.
Además formula la primera Teoría del Aprendizaje basada en el método experimental y el esquema E-
O-R

LA CAJA PROBLEMA

Este archiconocido paradigma experimental se describe de la siguiente manera:

"Cuando se introducía a la caja, el gato mostraba evidentes señales de malestar y el impulso de

escapar del confinamiento. Trata de escurrirse a través de cualquier abertura; araña y muerde el
alambre; saca sus garras por cualquier abertura y araña todo lo que alcanza… No le presta mucha
atención a la comida que está afuera sino que simplemente lucha instintivamente para escaparse
del encierro… El gato que está arañando todo en la caja, en su lucha impulsiva probablemente
arañará la cuerda o aro o botón de tal manera que la puerta se abrirá. Y gradualmente todos los
otros impulsos fallidos se olvidarán y el impulso particular que llevó al acto exitoso se grabará como
resultado del placer resultante, hasta que, después de muchos ensayos, el gato, cuando sea
introducido a la caja, inmediatamente arañará el botón o aro en forma definitiva" (Thorndike,
1913:13)

TEORÍA DEL APRENDIZAJE POR “ENSAYO Y ERROR” O POR “SELECCIÓN Y CONEXIÓN”

Tema 5 - Los Primeros Desarrollos de la Psicología Moderna en el Mundo Anglosajón 19

 Resumidamente esta teoría del aprendizaje postula que el animal, tras realizar varias respuestas,
aprende cuál es la que va seguida de una recompensa de tal manera que esta respuesta se irá
fijando de manera progresiva mientras que las no premiadas se irán eliminando

DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE POR ENSAYO Y ERROR

1. Existe un motivo: el animal hambriento busca comida

2. Existe un problema: la comida está fuera el alcance del animal

3. Se produce una actividad errática (de tanteo-ensayo/error) por parte del animal, que
concluye con la resolución casual del problema

4. A partir de este momento, el animal va eliminando gradualmente las Respuestas inútiles y

seleccionando las que van seguidas del éxito (eficiencia)

5. Finalmente, se establece la conexión instrumental entre un determinado acto con una

situación concreta y el placer contingente a dicho acto

IMPLICACIONES DEL PROCESO DE APRENDIZAJE POR ENSAYO Y ERROR

De esta manera, derivado de sus investigaciones experimentales, Thorndike defiende que el

aprendizaje es un “proceso de adquisición o fortalecimiento gradual de las conexiones nerviosas
entre la situación y la respuesta” (Thorndike,1898)

Además defiende que el proceso de establecimiento de dichas conexiones obedece a dos leyes
causales:

LEY DEL EJERCICIO

Esta ley postula que la práctica/ejercicio fortalece las conexiones y la falta de práctica las
debilita

LEY DEL EFECTO

Esta ley postula que la magnitud del cambio de la conexión (en qué medida se fortalece o
se debilita una conexión) depende de los efectos/consecuencias de la conducta. De esta
manera encontramos dos casos:

EFECTO POSITIVO (RECOMPENSA): fortalece la conexión

EFECTO NEGATIVO (CASTIGO): disminuya la fuerza de la conexión

REFORMULACIÓN DE LA TEORÍA

Pese a en un principio haber otorgado una misma importancia tanto a la ley del efecto como a la
ley del ejercicio, sus resultados con sujetos experimentales humanos le obligaron a introducir
algunas modificaciones en la postulación de ambas leyes

MODIFICACIONES DE LA LEY DEL EJERCICIO

En este sentido Thorndike observó que el ejercicio únicamente fortalecía la conexión de

aprendizaje cuando este se acompañaba de una recompensa.
En otras palabras, observó que el ni ejercicio ni el desuso por si solos no fortalecían la
asociación

MODIFICACIONES DE LA LEY DEL EFECTO

En este sentido los resultados experimentales que si bien los efectos positivos si fortalecen
las asociaciones, los negativos no las debilitan.

EL PAPEL DE JOHN BROADUS WATSON

En este sentido y siguiendo la via abierta por Thorndike, J.B Watson, plantea un cambio de paradigma
dentro de la psicología.

Tema 5 - Los Primeros Desarrollos de la Psicología Moderna en el Mundo Anglosajón 20

 En este sentido, comenta:

"La Psicología, tal como la ve un conductista, es una rama experimental puramente objetiva de la
ciencia natural. Su meta teórica es la predicción y el control de la conducta. La introspección no forma
parte esencial de sus métodos, ni el valor científico de sus datos depende de la facilidad con que se
presten a una interpretación en términos de conciencia. El conductista en sus esfuerzos por lograr un
esquema unitario de la respuesta animal, no reconoce ninguna línea divisoria entre el ser humano y el
animal. La conducta del hombre, con todo su refinamiento y complejidad, sólo forma una parte del
esquema total de investigación del conductista". Watson, J. B. (1913). “Psychology as the behaviorist
views it”.

PLANTEAMIENTO DE UNA NUEVA PSICOLOGÍA. EL CONDUCTISMO METODOLÓGICO

De esta manera, Watson propone una reconceptualización de la psicología basada en:

El positivismo crudo. Uso de los mismos métodos que las ciencias duras (observación
controlada y experimento)

La reducción del objeto de estudio de la psicología a la conducta con el objetivo de predecir y

controlarla

La reducción de la explicación de la conducta a las conexiones estímulo respuesta que

establece un organismo

El continuismo animal-humano

La aplicación práctica de la psicología para la mejora de la sociedad

En definitiva, este nuevo planteamiento propone una restructuración del marco de referencia de la
investigación psicológica asemejándola a las ciencias dominantes (positivistas). Ofreciendo una
teoría metodología, una teoría y una psicotegnología que ayudarían a la psicología a alcanzar el
estatus de ciencia

EL PAPEL DEL CONDICIONAMIENTO

Dentro de esta nueva conceptualización de la psicología, Watson propone el uso del

condicionamiento como metodología objetiva para el estudio y explicación de la conducta
humana tanto la conducta normal como la patológica

LA CONCEPCIÓN DE LA ENFERMEDAD MENTAL

En este sentido Watson propone que la enfermedad mental sería el resultado de un

aprendizaje emocional desadaptativo, siendo los síntomas externos conductas
desajustadas adquiridas
Estas conductas desadaptativas serían el resultado de procesos de condicionamiento
desadaptativos de estímulos determinados con REACCIONES EMOCIONALES PATRÓN
(miedo, ira, amor) inadecuadas. Por ejemplo asociar el miedo a un osito de peluche

UN CASO PARADIGMÁTICO. EL CASO DEL PEQUEÑO ALBERT

Explicado anteriormente en otras asignaturas

MARY COVER JONES. EL ORÍGEN DE LA TERAPIA CONDUCTISTA

En base al experimento del pequeño Albert, Mary Cover Jones realizó un experimento que pretendía
“descondicionar” al pequeño Alberto para eliminar su fobia.

Mary Cover Jones, llamó a esta técnica contracondicionamiento (explicada en otras asignaturas) y este
hecho le supuso pasar a ser considerada la madre de la terapia conductual

Tema 5 - Los Primeros Desarrollos de la Psicología Moderna en el Mundo Anglosajón 21

 IMPORTANTE
‼
EVOLUCIÓN DEL CONDUCTUALISMO

RESUMEN DEL CONDUCTUALISMO

Preguntas
Dentro del desarrollo de la psicología diferencial y aplicada en Gran Bretaña

Realiza una breve contextualización histórica

A nivel intelectual-universitario

A nivel social

Tema 5 - Los Primeros Desarrollos de la Psicología Moderna en el Mundo Anglosajón 22

 A nivel de cosmovisiones

Dentro de las nuevas líneas de investigación que nacen en este contexto

Dentro de la psicología del comportamiento animal (Psicología comparada)

¿Cuáles son los orígenes de esta línea de investigación?

¿Qué primeros problemas afronta?

A nivel metodológico: método anecdótico

A nivel teórico: tendencia antropomórfica

Dentro de las primeras concepciones teóricas

Explica en qué consiste la ley de la parsimonia o canon de Morgan

Explica en qué consiste la ley de Bain Spencer

Explica en qué consiste la distinción entre conductas heredadas y aprendidas

¿Qué implicaciones tiene esta línea de investigación?

Dentro de la psicología de la herencia/genética del comportamiento (Psicología diferencial)

¿Dónde y por qué nace la psicología diferencial?

Dentro de los precursores de la psicología diferencial

Explica las aportaciones de James Sully

Explica las aportaciones de Sir Francis Galton

¿Qué postulados tenía sobre la inteligencia?

¿Cuál es la relación de estos postulados con la eugenesia?

¿Cuál es la relación de esta eugenesia con el origen de los test?

Dentro del nacimiento de los test

Explica la influencia de los siguientes factores en este hecho

EXPANSIÓN Y MODIFICACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO

INFLUENCIA DEL EVOLUCIONISMO SOBRE LAS CIENCIAS SOCIALES Y DEL

COMPORTAMIENTO

INFLUENCIA DEL REDUCCIONSIMOS SOBRE LAS CIENCIAS BIOLÓGICAS

FACTORES SOCIALES

¿Qué aportaciones realizó Spearman?

¿Cuál era su concepción de la inteligencia?

¿Qué aportaciones realizó Burt?

¿Cómo llegó este enfoque a EEUU y qué repercusiones tuvo?

Dentro de la psicología de la mente humana (Psicología experimental)

¿Donde, por qué y quien “funda la psicología experimental en UK”?

Dentro de las aportaciones de James Ward

¿Cómo concebía la dinámica mental?

¿Cómo concebía la estructura mental?

Dentro de las aportaciones de McDougall

Tema 5 - Los Primeros Desarrollos de la Psicología Moderna en el Mundo Anglosajón 23

 Realiza una breve contextualización de sus aportaciones

¿Cómo definía esta autor los instintos?

¿Cuál era su función?

¿Cuáles eran sus componentes?

¿Cuál fue su influencia en el conductismo?

Dentro de las aportaciones de James Bartlett

Realiza una breve contextualización de sus aportaciones

¿Cómo concebía este autor la mente humana?

Dentro de su propuesta de investigación

¿Cómo plantea estudiar la conciencia humana?

¿Cuál es su concecpción de la memoria?

¿Cuál es el objetivo de su investigación?

¿Cuál es su metodología de investigación?

¿Cuáles son los primeros resultados de su investigación?

Dentro de los primeros desarrollos de la psicología moderna en américa

Explica cómo los siguientes factores influyeron en el desarrollo de la psicología en EEUU

SOCIALES Y POLÍTICOS

ECONOMICOS

FILOSÓFICOS

CIENTÍFICOS

Explica en qué consiste cada una de las siguientes etapas de desarrollo de la psicología de EEUU

ETAPA DE LA FILOSOFIA MORAL Y MENTAL (1640 - 1789)

FILOSOFÍA INTELECTUAL (1790 - 1869)

RENACIMIENTO ESTADOUNIDENSE (1870 - 1895)

FUNCIONALISMO (1896 - en adelante) CONDUCTUALISTA (1910 - en adelante)

Contextualiza brevemente el funcionalismo

¿Quiénes son sus precursores?

¿Cuáles son sus cimientos intelectuales?

¿Cuáles son sus objetivos científicos?

¿En qué consiste la propuesta funcionalista?

Dentro de las aportaciones de William James

Explica su concepción del funcionalismo

¿Cuál era su objetivo?

¿Cómo concebia la psicología?

¿Cuáles eran sus bases filosóficas?

¿Cuál era su objeto de estudio?

Tema 5 - Los Primeros Desarrollos de la Psicología Moderna en el Mundo Anglosajón 24

 ¿Cuáles son las características de sus métodos de estudio?

¿Cuáles son las características de sus sujetos de estudio?

¿Cuál es el papel de la aplicación práctica?

Dentro de la propuesta de William James

¿Cómo concibe los procesos mentales?

¿Cuál es su definición de psicología?

Dentro de su conceptualización de la conciencia

¿Cómo la concibe?

¿Cuáles son sus características?

Explica la teoría motriz de la conciencia

¿Cómo explica James los “movimientos adaptativos”?

Explica la teoría periférica de la emoción

Define qué entendemos por hábitos

Realiza una breve conclusión a cerca de los postulados de James

Dentro de la guerra de escuelas en EEUU

Realiza una breve contextualización de la misma

Explica los preámbulos del enfrentamiento

Dentro del primer ataque del estructuralismo

Explica quien es Titchener

¿Cuál es su concepción del estructuralismo y del funcionalismo?

¿Cuál es su concepción de la psicología aplicada vs la psicología teórica?

Dentro del primer contraataque del funcionalismo

Explica quien es Baldwin

¿Cuál es su concepción de la psicología?

Explica en qué consistió su intento de explicar el desarrollo de la mente humana

Explica en qué consisten los siguientes estadíos

ESTADÍO PRELÓGICO

ESTADÍO LÓGICO

ESTADÍO HIPERLÓGICO

Explica quien es Dewey

¿Cuál es su concepción de la psicología?

Explica su crítica al concepto de arco reflejo

Dentro del segundo contraataque del funcionalismo

Explica quién es Carr

¿Cómo concibe el acto adaptativo?

Explica quién es Woodworth

¿Cuáles son sus principales aportaciones?

Tema 5 - Los Primeros Desarrollos de la Psicología Moderna en el Mundo Anglosajón 25

 Enumera los principios básicos que propone

Explica las características básicas y comunes de los planteamientos funcionalistas

Realiza una breve comparación entre el estructuralismo y funcionalismo

Dentro de las mujeres pioneras en la psicología de EEUU explica las aportaciones de las siguientes
autoras

CHRISTINE LADD FRANKLIN

MARY WHITON CALKINS

MARGARETH FLOYD WASHBURN

HELEN THOMPSON WOOLEY

Dentro del origen y los primeros desarrollos del conductismo

¿Qué factores favorecieron el nacimiento del conductismo?

Dentro de la psicología comparativista

Explica cuál es su objeto de estudio

¿Cuál es el papel del asociacionismo en relación a dicho objeto de estudio?

Dentro del papel de Thorndike

Indica cuales fueron sus aportaciones principales

Explica el paradigma de la caja problema

Dentro de la teoría de aprendizaje por ensayo y error

Resume brevemente la teoría

Describe el proceso de aprendizaje por ensayo y error

Explica las implicaciones del proceso de aprendizaje de ensayo y error

Explica en qué consiste la ley del ejercicio

Explica en qué consiste la ley del efecto

Explica qué modificaciones se realizaron en la teoría

Modificación de la ley del ejercicio

Modificación de la ley del efecto

Dentro del papel de Watson

¿En qué consiste el cambio de paradigma que plantea Watson para la psicología?

Explica las aportaciones de Mary Cover Jones

Realiza un breve resumen de la evolución del conductualismo

Realiza un breve resumen de los postulados conductualistas

📕 PSICOWIKI
‼ RESUMEN

Tema 5 - Los Primeros Desarrollos de la Psicología Moderna en el Mundo Anglosajón 26