Sesión de Aprendizaje N°38

Título: “LA EDUCACIÓN EN EL VIRREINATO”

”

Datos generales:
- Grado: 5° grado
- Área: Historia

2. Propósito: Identificar los propósitos y funciones y niveles de la educación que fomentaron gran efecto en la época colonial.

3. Competencias, capacidades y desempeños:

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA CONTENIDOS

DE APRENDIZAJE?

CONSTRUYE - Elabora explicaciones sobre hechos -Identificar los propósitos y - Tema:

INTERPRETACIONES HISTÓRICAS o procesos históricos, reconociendo funciones y niveles de la LA EDUCACIÓN EN EL
educación que fomentaron gran VIRREINATO”
la participación de hombres y
• Interpreta críticamente fuentes efecto en la época colonial.
mujeres en dichos acontecimientos.
diversas.
Identifica algunas causas de dichos
• Comprende el tiempo histórico. hechos o procesos que tienen su
origen en acciones individuales y
• Elabora explicaciones sobre otras que se originan en acciones
procesos históricos. colectivas.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque intercultural -Formar ciudadanos interculturales que reconozcan y valoren la diversidad cultural de nuestro
país y del mundo, y tengan interés por conocerla. Promueve el reconocimiento de las desigualdades
entre las culturas y la búsqueda de alternativas para superarlas en los espacios en los que los
estudiantes se desenvuelven.
4. Secuencia didáctica:

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO Instrumento de

DIDÁCTICOS evaluación

INICIO La docente da la bienvenida a los estudiantes. Imágenes 7m. Saberes previos -

Se establecen las normas de convivencia indicando que en clase se va a virtuales PPT
priorizar las siguientes normas:

TOLERANCIA-DISCIPLINA-VERACIDAD

Rescate de saberes previos:

¿QUÉ CAMBIOS SE DIERON EN LA EDUCACIÓN CON LA LLEGADA DE

LOS ESPAÑOLES?

Observa el siguiente video y responde las siguientes preguntas.

https://www.youtube.com/watch?v=DSkZORWLRyw

(medio audio-
visual)
1. ¿Cuáles son los propósitos y
fines de la educación?
Participación activa
2. ¿Qué características tenía la
educación colonial?

3. ¿Cuáles eran los niveles de la

educación colonial?

PPT
 El docente organiza y sistematiza la información de acuerdo a los
conocimientos previos de los estudiantes, reconociendo la participación,
actitud e interés al responder las interrogantes. (Se registran la
participación oral).

-Propósito de la sesión:
Identificar los propósitos y funciones y niveles de la educación que
fomentaron gran efecto en la época colonial.

DESARROLLO Manejo de información:

Los estudiantes identifican el tema a desarrollar en su guía virtual de

letras(pág.105), inmediatamente ejecutan el análisis y explicación del tema a
través de un organizador visual.

CARACTERÍSTICAS DE UNA EDUCACIÓN COLONIAL

Guía de trabajo
virtual 33 m.
PPT
 Tenían acceso los miembros de las clases
CLASISTA dominantes (españoles, criollos ricos y
caciques).
 La mayoría de las clases sociales estuvieron
excluidas de recibir educación.

RELIGIOSA  Controlado por el estado español y la iglesia.

 La metodología se basaba en la repetición

MEMORÍSTICA textual de las lecciones y enseñanzas impartidas
por el maestro.

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO COLONIAL

NIVELES EDUCATIVOS

Organizadores
visuales (mapas Rúbrica
conceptuales)

COLEGIOS COLONIALES

Un dato importante:
 En los colegios mayores y en la universidad SAN MARCOS se dictaban los
mismos cursos.
 -Guía de Trilce

COLEGIOS DE CURACAS O PRÍNCIPES

Rúbrica

-Plataforma
interactiva
COOCLE

-Cuaderno de
Los estudiantes, en forma individual, resuelven los ejercicios propuestos en su guía
de trabajo. (pág. 106), mediante la coevaluación corrigen sus errores y aciertos. trabajo
Los estudiantes, en forma individual pondrán en práctica sus saberes por medio de
una plataforma digital que ofrece la posibilidad de crear murales colaborativos.
COOCLE.

Luego, en su cuaderno plasman lo aprendido sobre el tema en un organizador

gráfico.
 CIERRE Metacognición: Guía de letras Retroalimentación
Propiciar la reflexión de sus aprendizajes.
Se cierra la sesión de aprendizaje rescatando el aprendizaje significativo a 5m.
través de intervenciones orales.
Responden lo siguiente:
¿Qué hemos aprendido hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿De toda la clase que te pareció más sencillo?
¿Puedes identificar alguna dificultad que tuviste en clase?
Resolver la guía pág. 106

5. Referencias:
● Unidad didáctica y sesiones de aprendizaje. Ministerio de Educación
● Programa Curricular de Educación Primaria
● Guía Trilce- Personal social 5to

6. Anexos:
Ingresa a: LA EDUCACIÓN EN EL VIRREINATO DEL PERÚ
https://www.youtube.com/watch?v=vcuSSotDoDw
 RÚBRICA

CRITERIOS A B C PUNTAJE
Identifica los episodios
resaltantes sobre la
educación en el virreinato
del Perú.
Reconoce las formas y tipos
de educación que más
resaltaron en el virreinato.
Analiza y reconoce la
importancia de las escuelas
y universidades en la
formación de estudiantes..
CALIFICATIVO (PROMEDIO)