Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
PRIMER SEMESTRE
Para llegar a ese momento el investigador debe llenar ciertos requisitos más morales y de
fondo, que formales. Por ejemplo: cuestionarse sobre si debe o no hacerse responsable de ese
trabajo de investigación, si está preparado teórica y técnicamente para realizarlo; si nace desde
su interior (intelecto, pensamiento y sentimiento) ese deseo; si es fidedigno y auténtico, es
decir, si está convencido y motivado para realizar la tarea.
MARCO CONCEPTUAL:
Selección del tema
Antecedentes históricos
Justificación de la investigación
Planteamiento del problema
Alcances y límites
MARCO METODOLÓGICO:
Objetivos:
A. General
B. Específicos
- Hipótesis
- Variables
- Población y muestra
- Instrumentos
- Metodología estadística
MARCO OPERATIVO:
- Recursos y costos
- Tabulación, graficación e interpretación de resultados
- Verificación de hipótesis
- Conclusiones
- Recomendaciones
- Cronograma de actividades
- Anexos
- Bibliografía
MARCO CONCEPTUAL:
Proporciona los conceptos supuestamente pertinentes al objeto de estudio y sugiere
hipótesis que relacionan los distintos conceptos entre sí. Señala los aspectos en los que se
fundamenta el problema estudiado
La selección del tema o problema para la tesis de grado en las diferentes Facultades de
una Universidad, regularmente queda a criterio del estudiante, quien lo somete a aprobación
de la autoridad respectiva.
Es importante tomar en cuenta que, para que la investigación se realice con éxito y
además con un amplio sentido de responsabilidad (aunque este es un valor que debe poseer el
investigador), el investigador debe estar total y completamente compenetrado de lo que
significa su labor y debe estar comprometido consigo mismo, motivado y apasionado, es decir,
que exista afinidad con el tema que investiga. Se puede decir que “a mayor interés del
investigador en el tema elegido, mayor probabilidad de entrega, responsabilidad, confiabilidad
y éxito en el desarrollo del proceso de investigación”.
b. DUPLICIDAD:
Un aspecto que no hay que perder de vista es la originalidad. En la medida en que el tema
permita establecer una amplia gama de posibilidades o variables diferentes de problemas,
mayor contribución se hará a la ciencia particular que lo comprende. Aunque las ciencias
sociales (Sociología, Economía, Psicología, Derecho, etc.,) ofrecen un basto campo fértil para
investigar problemas, es conveniente elegir con meticulosidad del tema y no caer en
duplicidades inapropiadas y sin sentido. Ej. El transporte urbano y la vivienda han sido temas
trillados en algunas Facultades de todas las Universidades del país; de hecho ya no aportan
nada nuevo, ni el conocimiento del problema ni a su solución práctica.
c. PREJUICIOS:
No obstante que ya se ha mencionado que el investigador debe ser objetivo y que debe
aceptar los resultados de su investigación sean cual fueren estos, es necesario considerar que
si el tema es controversial para él mismo, es preferible no aceptar la responsabilidad de su
investigación. Temas vinculados muy estrechamente con la religión, política o futbol, deberán
ser analizados muy seriamente por el investigador, previo a aceptarlos, temas relacionados con
aspectos aparentemente misteriosos o inverosímiles o con poca evidencia objetiva deberán
relegarse para otra oportunidad, especialmente si no se cuenta con instrumentos técnicos que
permitan recopilar evidencia o testimonios que superen la pruebas de confiabilidad
generalmente aceptadas por la ciencia actual. (Ej. Vida e inteligencia en otros planetas, vida
después de la vida, reencarnación y vidas pasadas, etc.)
3
Uno de los factores de mayor peso para la selección del tema es la practicidad. Debe
entenderse como: la mayor o menor facilidad con que puede llevarse a cabo la investigación.
Preguntas tales como: ¿Puede realizarse con los medios e instrumentos al alcance? ¿Es el
tiempo y todos los demás recursos disponibles suficientes para concluirla satisfactoriamente?
¿Existe la posibilidad de recolectar evidencias válidas y firmes sin mayor esfuerzo y
presupuesto? ¿Existe y es posible el acceso a las fuerzas de información? Todas estas
preguntas y sus respuestas pueden determinar si el tema es práctico o viable.
e. UTILIDAD:
La utilidad está determinada por los objetivos de la investigación. Este factor cae por su
peso, si el tema no posee utilidad para nadie, la investigación carece de utilidad y”
oportunidad”. Tal parece que la utilidad está íntimamente relacionada a la oportunidad, pues
depende quien es el sujeto que investiga y cuál es el objeto de la investigación.
En resumen, la selección del tema depende de la calidad científica de la teoría, del método
y la técnica empleada, para su ubicación y determinación.
En pocas palabras, lo que se realiza (o trata de hacer) en esta sección, es una síntesis
conceptual de las investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado, con el fin
4
Se presenta una síntesis de las investigaciones o trabajos realizados sobre el tema, con el
fin de dar a conocer cómo ha sido tratado; se describen los tipos de estudios se han efectuado,
las características de los sujetos, cómo se han recolectado los datos, en qué lugares se han
llevado cabo y qué diseños se han utilizado.
Son el punto de partida para delimitar el problema ya que permite aclarar, juzgar e
interpretar el problema planteado.UÉ CONSTITUYE LOS ANTECE
Según Fred N Kerlinger, señala tres criterios apara plantear adecuadamente un problema
de investigación:
1. Deberá expresar una relación entre dos o más variables.
2. Debe formularse claramente y sin ambigüedades.
3. El problema y su formulación deben implicar las posibilidades de comprobación
empírica.
Hace énfasis en que la mejor forma de plantear un problema, es la más simple, elabore
una pregunta.
Una vez seleccionado el tema se procede a definirlo; es decir, hay que delimitar su ámbito
Y sus dimensiones. Habrá que plantear todos sus aspectos y el posible alcance de los mismos.
En la definición del problema se deben plantear los puntos de vista, las causas y las teorías
sobre las cuales descansa el problema en sí y en la delimitación indicar el campo de estudio o
áreas y el período de tiempo.
En otras palabras, los alcances, tienden a ubicar el desarrollo del problema dentro de un
entorno conocido, la que incluye a la población a la que es posible generalizar al obtener los
resultados obtenidos al concluir el trabajo.
El Alcance de una investigación, tiene que ver con los objetivos y las metas logradas, en otras
palabras, indica hasta dónde se llegó con el desarrollo de la investigación, y que beneficios
ofrece a la humanidad, en los ámbitos: social, humanístico, educativo, salubre, religioso,
cultural, deportivo, etc.
LAS LIMITACIONES:
MARCO TEÓRICO:
Es obvio que dentro de la estructura formal del planteamiento del problema, el marco
teórico es parte vital para definir, no solo el problema, sino además formular la hipótesis.
Dentro del proceso de la investigación científica estos elementos están íntimamente vinculados
y no puede prescindir uno del otro; en todos los casos se entremezclan e incluso se pueden
llegar a confundir, ya que la expresión gramatical del problema y la hipótesis, son muy
semejantes, ambos contienen conceptos (variables) y unidades de análisis.
MARCO METODOLÓGICO:
Son unas preguntas que el investigador o los investigadores se formulan con relación al
tema o problema de investigación, con el ánimo de ser despejadas en el curso de la
investigación.
De las interrogantes de la investigación parten los objetivos, tanto el general como los
específicos. Se plantea la formulación del problema, que no es más que una gran interrogante,
que surge del título de la investigación
Los objetivos específicos estiman los resultados a un nivel más preciso, con mayor detalle
o particularidad; deben especificar lo que tiene que alcanzarse para llegar al objetivo general.
En ambos casos existe una estrecha dependencia con las variables de estudio que deben estar
perfectamente definidas. Debe recordarse que debe existir congruencia entre el título del
proyecto, el problema, el entorno teórico, la hipótesis y los objetivos de la investigación, ya
que de ellos dependerá el sistema de recopilación de datos que debe diseñar para obtener los
datos necesarios y encontrar las respuestas que se desean. Por ello los objetivos deben
plantearse en tal forma que sean realizables, medibles, observables y alcanzables.
HIPÓTESIS:
TIPOS DE HIPÓTESIS:
a. Descriptivas:
Son hipótesis de una sola variable en la que se afirma un determinado hecho.
Ejemplos:
Ejemplos:
10
En este tipo de hipótesis, como se observa, las variables planteadas varían en relación
directa o inversamente proporcional. Pueden combinar o asociar variables cuantitativas, a
mayor, mayor; a mayor, menor; a menor, mayor; y a menor, menor.
c. De dependencia causal:
Se caracteriza porque dos o más variables (dependientes) son efecto o consecuencia de
otra u otras variables, llamadas causales, que es son las variables independientes. La relación
de covarianza que puede también existir no es consecuencia del azar, sino de la variable causal.
Ejemplos:
- El analfabetismo ha contribuido a deteriorar el régimen nutricional y la salud
de la población de los grandes estratos de menor ingreso de la población
rural.
- La usencia de un curso obligatorio de historia del arte , en el nivel de
educación primario, que promueva y enriquezca el conocimiento de los
valores culturales e históricos existentes en centro América, ha contribuido a
que la población de menos de 18 años, menosprecie la conservación de los
monumentos y obra física del arte colonial.
Para establecer si existe o no relación causal, pueden plantearse preguntas como: ¿De qué
depende qué…….ó cuál es la causa que provoca…..qué, quién, cuál, etc. Es la causa de…. En el
ejemplo propuesto, debería preguntarse: que ha contribuido a deteriorar….destruir…
(ampliación de conocimientos Guía métodos y técnicas de investigación documental y de
campo de Gabriel Alfredo Piloña Ortiz página 161 a página 185).
VARIABLES:
Las variables son características o propiedades que poseen las personas, animales, objetos
o cosas, y que pueden variar de unos a otros. Pueden ser de carácter Cualitativo o Cuantitativo,
Continuas o Discontinuas, Explicativas y Externas.
11
Las variables cualitativas o atributos, son aquellas que pueden presentarse o no en los
individuos que constituyen el conjunto de una especie, sea también de los animales, los objetos
o las cosas; como el sexo, por ejemplo
• Las variables cuantitativas, son aquellas en que las características o propiedades pueden
presentarse en diferentes grados o intensidades, como por ejemplo, el nivel de ingresos o
la deserción escolar.
• Las variables continuas, son las que pueden tomar cualquier valor numérico de un
intervalo, como por ejemplo, las tasas de natalidad y mortalidad.
• Las variables discontinuas, que también son llamadas como "discretas", sólo pueden
tomar valores enteros, como por ejemplo, el número de alumnos de una escuela o
asociados de una cooperativa...
POBLACIÓN Y MUESTRA:
12
Las técnicas de muestreo consisten en los procedimientos que se utilizan para seleccionar
y conformar una muestra representativa de la población abordada como objeto de estudio del
Proyecto de Investigación. Entre las técnicas de muestreo se destacan: (a) muestra aleatoria o
probabilística (al azar simple), donde todos los representantes de la población o universo
tienen las mismas posibilidades de ser seleccionados como parte de la muestra; (b) muestra
intencionada o razonada (no probabilística): donde los integrantes de la muestra se seleccionan
de forma directa, consciente, a propósito, adrede.
Entre las técnicas de recolección de datos, se pueden utilizar las siguientes: (a) la Observación
Participante, Activa o Directa: en donde el investigador o los investigadores participan en el
13
- la observación
- La entrevista
- La encuesta
- El Test
- El experimento
LA INFORMACIÓN PRIMARIA
INFORMACIÓN SECUNDARIA
Es aquella que el investigador recoge de otros estudios realizados anteriormente. Esta información
existe de antemano en archivos, anuarios, etc. En la recolección de la información no se establece
contacto con los objetos de estudio. No hay posibilidad de control de errores cometidos en el
proceso de recolección.
14
La observación científica
consiste en la percepción sistemática y dirigida a captar los aspectos más significativos de
los objetos, hechos, realidades sociales y personas en el contexto donde se desarrollan
normalmente.
CARACTERÍSTICAS DE LA OBSERVACIÓN
CIENTÍFICA
a. La observación debe ser consciente, es la búsqueda deliberada guiada por un objetivo o
propósito bien determinado y definido.
b. Sistemática y planificada cuidadosamente y estar inscrita en el proceso de investigación a
realizar.
c. Objetiva sin influir sobre lo que se ve o recoge. El investigador necesita auxiliarse de
instrumentos (microscopio, telescopio, cámara, filmadora, etc.), que contribuyan a recoger con
mayor objetividad la información.
TIPOS DE OBSERVACIÓN:
15
- la ficha de observación
- el registro de observación
- el cuaderno de notas
- el diario de campo
- los mapas
- la cámara fotográfica
- la grabadora
- la filmadora
LA ENCUESTA
Es una técnica que al igual que la observación está destinada a recopilar información; de
ahí que no debemos ver a estas técnicas como competidoras, sino más bien como
complementarias, que el investigador combinará en función del tipo de estudio que se propone
realizar.
EL CUESTIONARIO
LA ENTREVISTA
EJECUCIÓN DE LA ENTREVISTA
RECURSOS Y COSTOS:
Son todos los elementos que coadyuvan a ejecutar un proceso, base útil o medio a través
del cual se alcanza un fin u objetivo y son de varios tipos:
b. Físicos, tecnológicos y materiales: físicos son todos aquellos elementos necesarios, que
hacen posible y cómoda la actividad investigativa; tales como: las instalaciones en las que se
ubica la oficina central de la investigación; los bienes muebles como; escritorios, sillas, mesas,
etc., Tecnológicos: son todos los instrumentos que se utilizarán dentro del proceso como:
computadoras, impresoras, teléfonos, cámaras, grabadoras, fotocopiadoras, impresoras,
reproductoras de imprentas, etc., y los Materiales son todos los insumos útiles de oficina,
papelería que será necesario presupuestar como: gasolina, lápices, bolígrafos, papel,
borradores, tinta para impresora , tóner para fotocopiadora, etc.…
Una vez recogidos todos los datos el investigador dirige su atención a su análisis e
interpretación; proceso que consiste en un número de operaciones estrechamente ligadas
entre sí.
El propósito del análisis es resumir las observaciones llevadas a cabo en forma tal que
proporcionen respuestas a las interrogantes de la investigación. El objetivo de la interpretación
es buscar el significado más amplio a las respuestas mediante su comparación con otros
conocimientos disponibles. La interpretación de la búsqueda de un más amplio significado de
los hallazgos de la investigación.
La tabulación es una parte del proceso técnico en el análisis estadístico de los datos. La
operación esencial en esta es el recuento para determinar el número de casos que encajan en
17
Los términos tabulación cruzada o encuentro; son utilizados con frecuencia para referirnos
a la tabulación del número de casos que ocurren conjuntamente en dos o más categorías.
VERIFICACIÓN DE LA HIPÓTESIS:
Verificar la hipótesis significa que es probable que sea verdad, bajo cierto nivel de
confianza. La verdad absoluta no existe, sin embargo es posible llegar a una conclusión
valedera. Verificar una hipótesis dentro de un nivel de confianza, consiste en deducir las
consecuencias lógicas que puedan ser comprobadas empíricamente, es decir, a través de las
técnicas e instrumentos de investigación tales como: observación, encuesta, entrevista,
muestreo, etc., con sus respectivos instrumentos y el sometimiento a los métodos de análisis,
síntesis, abstracción, deducción, inducción, etc.
CONCLUSIONES:
RECOMENDACIONES:
Son las proposiciones personales del autor, en base a los aspectos centrales del trabajo
que, a su juicio, podrían contribuir a la solución de problemas o a la prosecución del análisis del
tema con investigaciones futuras.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ANEXOS:
Son elementos o que conviene incluir para dar una información más completa sobre los
temas tratados pero que, en definitiva, resultan de algún modo prescindibles; copias de
cuadros o gráficas que circunstancialmente estén en poder del investigador y de cuyo análisis
resulta una evidencia de mucha importancia para el estudio a realizar.
BIBLIOGRAFIA:
Es una lista de textos y obras, ordenada alfabéticamente por apellido de autor, en el que
se anotan los datos generales que identifican las obras que se han consultado y/o que se
habrán de consultar, durante el proceso de la investigación documental o de campo.
BIBLIOGRAFÍA:
Aguilar Elizardi, Mario. (2003) Técnicas de Estudio e Investigación. Sexta Edición, Editorial
Estudiantil Fénix. Universidad de San Carlos de Guatemala.
Asti Vera, Armando. (1973) Metodología de la Investigación. Editorial Kapeluz, Buenos Aires,
Argentina. Quinta Impresión.
Hernández Sampieri, Roberto; Fernández Collado Carlos; Lucio, Pilar Baptista. (2003)
Metodologías de la Investigación. Tercera Edición. McGraw.Hill. Interamericana. México.
19