UNIDADES TECNOLOGICAS DE SANTANDER

LANGUAGE DEPARTMENT
SPEAKING TASK – CUT 1-DDI011 - A

TALKING ABOUT EATING WELL AND FOOD PASSIONS- 10%

With a partner, personalize the following conversation and role play it in front of your teacher

A: So, tell me a little bit more about you, __________ (name).

B: Sure. What would you like to know?
A: Well, for example. What do you like doing _________________? (time/ occasion)
B: Let’s see. Most of all, I enjoy eating out with family and friends. I think it’s _____________ (positive adjective)
A: Well, I find eating out very ____________ (positive adjective), too. And what are your food passions?
B: You won’t believe it but I’m a big _______ (beverage/ drink) drinker. I usually have 4 or 5 cups a day. And I’m also
crazy about ________(food) because it’s ___________ and ________________ (adjectives to describe food)
A: Wow, that sounds good. Haven’t you tried the Mexican restaurant on the corner?
B: Not yet. Yesterday, I went to a new Indian restaurant at the mall but the curry was _____________ (negative
adjective). What about your food passions?
A: Well, I ____________ (past habit) eat a lot of fatty food, but now I’m watching my weight. So, I
___________________________ (food passion expression) about fruits and vegetables.
B: That sounds ____________ (positive adjective). But don’t you eat any meat or fish?
A: Actually, I ___________________ lover. Sometimes I have salmond or tuna salad for lunch.
B: Tuna? Really? I _________ (food passion expression) it. It tastes awful.
A: Not at all, although I ___________________ (food passion expression) oysters. They smell awful.
B: We should have some Mexican food for lunch. I also love ______________ (adjective to describe food) food.
A: Sounds good! I’ll see you at 12 then.
 Dinámica

Objetivo: Evaluar la capacidad del estudiante para mantener una conversación con su compañero (a), por lo
menos durante 2-3 minutos, sobre el tema indicado

1. Lea cuidadosamente la situación o tema dado asignado.

2. Prepare su diálogo de 2-3 minutos máx., basado en la situación o tema asignado. Recuerde que
tendrá 15 minutos para organizar ideas y practicar. Evite leer texto ya que esto afectará
significativamente su calificación. Tenga siempre presente que es una actividad de producción oral.

3. Es importante que ponga especial atención al uso adecuado de la gramática y el vocabulario

estudiado, así como la buena pronunciación y entonación.

4. Una vez finalice la prueba oral, recibirá retroalimentación de su docente y podrá retirarse de
clase.
5. RÚBRICA PARA PRODUCCION ORAL

Criterios de Indicadores de Niveles de dominio

evaluación Evaluación Excelente Alto Medio Bajo
Evidencia
comprensión
Evidencia
parcial de la
comprensión
Evidencia tarea
de la tarea
comprensión asignada. Se
asignada. Se
de la tarea expresa
expresa Evidencia
asignada. Se correctamente
adecuadamen poca
expresa en inglés
te en inglés comprensió
correctamente sobre el tema
sobre el tema n de la tarea
en inglés sobre indicado con
indicado con asignada.
el tema alguna
Realiza cierto grado Se expresa
indicado con facilidad
producciones de con
facilidad y y
orales dentro de facilidad y dificultad en
espontaneidad. espontaneida
un contexto Usa estructuras espontaneida inglés sobre
Utiliza d. Utiliza un
específico gramaticales y d. Utiliza el tema
efectivamente vocabulario
usando vocabulario en efectivamente indicado.
un vocabulario adecuado y
estructuras el contexto para un vocabulario Utiliza
variado y variado.
gramaticales y expresar ideas variado y vocabulario
demuestra Demuestra
vocabulario con sentido. demuestra y
conocimiento conocimiento
adecuado acorde conocimiento estructuras
del uso aceptable del
a su nivel adecuado del gramaticales
indicado de las uso indicado
comunicativo. uso indicado de forma
estructuras de las
de las limitada. La
gramaticales estructuras
estructuras participación
estudiadas. La gramaticales
gramaticales se centra
participación es estudiadas. La
estudiadas. La en una
balanceada participación
participación persona.
con no es
es balanceada
respecto a su balanceada
con
pareja con
respecto a su
respecto a su
pareja.
pareja.
 CALIFICACIÓN 4.5-5.0 4.0-4.4 3.0-3.9 0.0-2.9
Se
La mayoría de escuchan
Todas las las oraciones El desarrollo muchos
oraciones y y expresiones de la idea fragmentos
expresiones son principal y y palabras
Crea ideas
son completas, completas, secundaria es sueltas sin
coherentes
bien bien incompleto. sentido. No
para expresar
estructuradas y estructuradas Se necesita existe una
su opinión
de forma y de forma escuchar más idea
sobre un tema
variada. No variada. No de una vez principal y
en general.
hay fragmentos hay para poder es muy
ni palabras fragmentos ni entender cuál difícil
sueltas. palabras es el mensaje. entender lo
sueltas. que dice el
hablante.
CALIFICACIÓN 4.5-5.0 4.0-4.4 3.0-3.9 0.0-2.9