Anexo 2 - Plantilla de Trabajo Unidad 2 - Fase 3

Fase 3
Fundamentación Teórica sobre Multimodalidad Educativa

Estudiantes:
Danixa Gomez Muzuke
Geraldine Zamora Henao
Yira Salcedo Pérez

Grupo:
514508_129

Tutor:
Ivonne Maritza Davila

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN – ECEDU
USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
2023

Introducción
 La multimodalidad educativa, la mediación pedagógica y el
Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) representan conceptos
fundamentales en la actualidad de la pedagogía. La multimodalidad
se refiere a la utilización de múltiples canales de comunicación, como
texto, audio, video e interacción en línea, para enriquecer la
experiencia de aprendizaje. La mediación pedagógica implica la
intervención del docente como facilitador del proceso de enseñanza-
aprendizaje, adaptando su enfoque a las necesidades individuales de
los estudiantes. Por su parte, el DUA se centra en la creación de
entornos de aprendizaje accesibles y flexibles que atiendan a la
diversidad de los estudiantes. Estos conceptos convergen en la
búsqueda de una educación inclusiva, efectiva y adaptada a las
características y habilidades de cada estudiante.

Captura de Pantalla: Portada del cuento infantil

URL del E-Book:
https://read.bookcreator.com/yPUoBeHYeGPen9sAzYt3mNX3ePn2/
sfIKTdvURYW94pN9ilQH3w

Rol para el trabajo Colaborativo

 Fecha de
Nombre del publicación Captura de Pantalla donde se
Rol
estudiante en el Foro observa elección de rol y fecha
(dd/mm)

04/10/2023
Danixa
Gomez
1 Muzuke

Geraldine 04/10/2023
Zamora
Henao
2

Yira
Salcedo

Referencias
Manghi-Haquin, D. (2012). La perspectiva multimodal sobre la comunicación
desafíos y aportes para la enseñanza en el aula. Diálogos Educativos, 11(22),
3-14. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3931351

Palaguachi-Tenecela, M., García-Herrera, D., Ochoa-Encalada, S., Erazo-Álvarez,

J. (2020). Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como estrategia
pedagógica en educación inicial. Revista Arbitrada Interdisciplinaria
KOINONIA, V(1), 72-101.
https://fundacionkoinonia.com.ve/ojs/index.php/revistakoinonia/article/
view/720/pdf

Santamaría, D.M. (2015). Multimodalidad y discurso educativo. Revista

Electrónica Educare, 19(2), 105-118.
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6582/1634
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