Universidad del Tolima

Programa Educación Física, Recreación y Deportes

Curso: Evaluación educativa EF
Semestre A 2023

Ficha de análisis del III Simposio Nacional e Internacional Educación Física

escolar en los sistemas educativos

Nombre del estudiante: Juan David Núñez Quintero

Código: 051800022021

Conferencista: German Preciado Mora

Título de la conferencia uno: La educación física mental, una estrategia
pedagógica y didáctica, para la escuela del siglo XXI.
Fecha: 27/04/2023
Datos del conferencista: (institución, titulación, temas que trabaja)
Licenciado en Educación física de la Universidad Pedagógica Nacional.
Magister en administración de la Universidad de la Salle.
Líder, Nodo Actividad Física y Cuerpo REDDI (Colombia).
Autor de libros: -Administración de eventos de educación física
-Rediseño curricular por ciclos.
Promotor de proyectos: Educación física integral y mental.

Aspectos a analizar y relacionar

1. Palabras clave. (Defínalos explíquelos) Mínimo cinco

Ambientes de aprendizaje - Los ambientes de aprendizaje son entornos

educativos diseñados para fomentar el aprendizaje y la adquisición de
habilidades y conocimientos. En un ambiente de aprendizaje, se pueden
emplear diversas estrategias pedagógicas, materiales didácticos y tecnologías
de la información y la comunicación (TIC) para crear experiencias educativas
más dinámicas, interactivas y personalizadas. Por ejemplo, se pueden utilizar
actividades de juego, discusiones en grupo, simulaciones, videos educativos,
entre otros recursos, para que los estudiantes puedan experimentar y aprender
de manera más efectiva.
Los ambientes de aprendizaje también pueden ser adaptados a las necesidades
y estilos de aprendizaje de los estudiantes, y pueden promover la participación
activa de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje.

Didáctica - La didáctica es la disciplina que se encarga de estudiar los procesos

y métodos de enseñanza y aprendizaje. Su objetivo principal es analizar y
mejorar las prácticas educativas para que los estudiantes puedan adquirir
conocimientos, habilidades y valores de manera efectiva.

La didáctica se enfoca en el diseño, planificación y ejecución de actividades y

estrategias pedagógicas que permitan el aprendizaje de los estudiantes. Por lo
tanto, la didáctica se preocupa por seleccionar los contenidos educativos más
relevantes, adaptarlos a las necesidades y características de los estudiantes, y
crear un ambiente de aprendizaje propicio para su desarrollo.

Neurociencia - Es una disciplina científica que se encarga del estudio del

cerebro y el sistema nervioso para comprender cómo funciona la mente y cómo
se produce el comportamiento. Se interesa por el estudio de los procesos
cognitivos y emocionales, la percepción sensorial, el aprendizaje y la memoria,
las enfermedades neurológicas y psiquiátricas, entre otros temas.

Neurogénesis - La neurogénesis es el proceso de formación de nuevas

neuronas a partir de células precursoras o progenitoras en el cerebro y otras
partes del sistema nervioso. La neurogénesis ocurre en dos regiones principales:
la zona subventricular (SVZ) en el lateral de los ventrículos cerebrales y la zona
subgranular (SGZ) del hipocampo. En estas regiones, las células progenitoras
se dividen y se diferencian en neuronas y otros tipos de células del sistema
nervioso.
 Neuróbica - Los ejercicios de neurobica involucran la realización de actividades
inusuales o nuevas para el cerebro, que estimulan diferentes áreas y circuitos
neuronales. Estas actividades pueden incluir cosas como cepillarse los dientes
con la mano no dominante, caminar hacia atrás, leer un libro en voz alta, cambiar
la ruta al trabajo, entre otras.

2. Identificación y explique a profundidad 3 seis ideas centrales de la

conferencia - referencie autores. Sustente su respuesta

Idea: Para qué tipo de población esta ideada la educación física mental- La
educación física mental es una práctica adecuada para todas las edades, desde
recién nacidos hasta adultos mayores. En los niños más pequeños, esta práctica
beneficia su crecimiento y desarrollo cerebral y del sistema nervioso, mientras
que en los adultos y ancianos ayuda a ralentizar la aparición de procesos de
déficit o pérdidas funcionales.

Idea: Donde se puede utilizar este método de aprendizaje - La educación

física mental es una herramienta altamente versátil que puede ser utilizada en
una variedad de contextos para favorecer el desarrollo cognitivo y emocional de
los individuos. En el ámbito escolar, la educación física mental puede ser
incorporada en diferentes momentos y espacios de las labores académicas,
incluyendo las clases de educación física y las actividades recreativas. Esto
puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades sociales y emocionales,
así como a mejorar su rendimiento académico a través de la mejora de la
memoria y la atención.

Idea: La educación física mental para su desarrollo teórico y práctico - El

enfoque educativo se basa en la última investigación y estudios avanzados en
el campo de la Neurociencia, los cuales se enfocan en cómo funciona el cerebro
humano y su aplicación en la educación. Se tienen en cuenta conceptos como
la plasticidad cerebral, la neurogénesis y la neuróbica, junto con los avances
 logrados en el campo de la pedagogía en cuanto a la gestión del tiempo libre, la
implementación de estrategias didácticas, el uso de instalaciones y materiales,
así como la importancia de la lúdica y los juegos para mejorar el proceso
educativo.

3. Aportes de la conferencia a algunos contenidos trabajados en el curso de

evaluación educativa EF. Sustente su respuesta

la Educación física mental puede ser integrada como una estrategia para el
desarrollo de competencias y desempeños específicos dentro de los contenidos
temáticos y propios del área, que pueden ser evaluados en el marco de un plan
de evaluación educativa más amplio.

En este sentido, al planificar la evaluación educativa, es importante considerar

la competencia a evaluar, que en este caso podría ser, por ejemplo: La
capacidad de potencializar el cerebro y el sistema neuronal a través de la
Educación física mental. Además, también se podría relacionar con núcleos de
formación específicos, como aquellos relacionados con la salud, la actividad
física, el desarrollo cognitivo, activación neuronal y habilidades para controlar de
forma asertiva sus emociones.

En cuanto a los desempeños a evaluar, se podrían establecer indicadores

relacionados con el uso efectivo de las diferentes técnicas de desarrollo mental
y posibilidades lúdicas, así como la capacidad de aplicar estos conocimientos y
habilidades en diferentes contextos y situaciones.

4. Conclusiones generales de la conferencia. Mínimo dos.

1- La educación física mental es un componente esencial para lograr una

educación física integral de calidad, ya que potencia el desarrollo cerebral
 y neuronal de los estudiantes. Esto demuestra que la educación física no
solo se enfoca en el aspecto físico del estudiante, sino también en su
bienestar mental y emocional.

2- La educación física mental es una práctica adecuada para cualquier

persona, independientemente de su edad, lo que indica que el
aprendizaje y el desarrollo cognitivo y emocional no tienen límites de
edad. Además, ofrece una gran variedad de posibilidades para estimular
la creatividad artística y fomentar un aprendizaje más dinámico y lúdico.

Conferencista: Alex Garrido Méndez

Título de la conferencia uno: Educación física escolar, estilos y hábitos
escolares.
Fecha: 27/04/2023
Datos del conferencista: (institución, titulación, temas que trabaja)
Universidad Católica de la santísima concepción (Chile)
Magister de en actividad Motriz,
Doctor en actividad física, edu. Fisica y deporte.
Educación física escolar, estilos y hábitos saludables.

Título de la conferencia dos:

1. Palabras clave. (Defínalos explíquelos) Mínimo cinco

Sedentarismo- El sedentarismo se refiere a un estilo de vida caracterizado por

una falta de actividad física regular. Las personas sedentarias suelen pasar la
mayor parte del tiempo sentadas o acostadas, y realizan muy poca actividad
física a lo largo del día. Este estilo de vida sedentario puede tener efectos
negativos en la salud, incluyendo un mayor riesgo de obesidad, enfermedades
cardíacas, diabetes tipo 2, cáncer y otras condiciones crónicas.
 Obesidad- La obesidad es una condición médica en la que el exceso de grasa
corporal acumulada puede tener efectos negativos en la salud. La obesidad se
determina generalmente mediante el índice de masa corporal (IMC), que es una
medida que relaciona el peso y la altura de una persona. Una persona se
considera obesa si su IMC es igual o superior a 30.

Habito- Un hábito es una acción o comportamiento que se realiza de manera

regular y automática, generalmente sin pensar demasiado en ello. Los hábitos
pueden ser conscientes o inconscientes, y se forman a través de la repetición de
una acción o comportamiento en un contexto específico. Los hábitos son
importantes porque pueden influir en la calidad de vida de una persona y en su
capacidad para alcanzar metas y objetivos.

Habito saludable- Los hábitos saludables son aquellos que fomentan un estilo
de vida equilibrado y sostenible, y que ayudan a prevenir enfermedades y a
mejorar la calidad de vida. Además, estos hábitos también pueden tener un
impacto positivo en otros aspectos de la vida, como el rendimiento académico o
laboral y las relaciones interpersonales.

Conducta- Piaget utiliza el término conducta para referirse a ciertos

comportamientos típicos y significativos del niño, como cuando por ejemplo
habla de las conductas de soporte, de la cinta, del bastón y de rodeo, hacia el
final del periodo senso-motor

2. Identificación y explique a profundidad 3 seis ideas centrales de la

conferencia - referencie autores. Sustente su respuesta.

Idea- La importancia de la educación física escolar para promover y mantener

hábitos saludables en los niños y jóvenes, lo que puede resultar en adultos más
saludables en el futuro. La educación física puede ser vista como una
herramienta para fomentar hábitos saludables en los estudiantes, incluyendo
una dieta saludable, ejercicio regular, sueño adecuado y reducción del estrés.
Estas conductas pueden ser consideradas habilidades que ayudan a mantener
un estilo de vida saludable.

Idea- El sedentarismo y la falta de sueño son problemas importantes en la

población estudiantil, y cómo estos problemas pueden llevar a la inactividad
física y problemas de salud como la obesidad. La Organización Panamericana
de la Salud ha establecido nuevas directrices para la actividad física, el
sedentarismo y la calidad del sueño, recomendando que los niños realicen al
menos 180 minutos de actividad física al día, incluyendo al menos 60 minutos
de actividad física moderada o intensa distribuida a lo largo del día. Se enfatiza
que la educación física tiene un papel importante en abordar estos problemas y
promover hábitos saludables en los estudiantes, con el objetivo de reducir los
índices de obesidad y sedentarismo.

Idea- La educación física puede ser un factor importante en la promoción de

hábitos saludables y la actividad física para la salud en la población estudiantil.
Se destaca que, a menor nivel de estudio, mayor puede ser la inactividad física
en una persona. Por lo tanto, la educación física y la escuela pueden ser lugares
idóneos para promover hábitos saludables y una conciencia de educación para
la salud. Se enfatiza que la educación física no debería ser vista solamente como
una disciplina deportiva o de rendimiento, sino como una herramienta para la
promoción de una vida activa y saludable, donde se abordan temas como la
higiene corporal, la alimentación y el cuidado del cuerpo, además de la actividad
física. Se destaca que, en Chile, la educación física ha asumido el desafío de
promover hábitos saludables y se ha denominado como "educación física para
la salud".

1. Aportes de la conferencia a algunos contenidos trabajados en el curso

de evaluación educativa EF. Sustente su respuesta.
 Los estilos y hábitos escolares también son relevantes en la evaluación
educativa, ya que pueden influir en el desempeño académico de los estudiantes.
Por ejemplo, si un estudiante tiene buenos hábitos de estudio y se adapta bien
al entorno escolar, es probable que tenga un mejor rendimiento en todas las
materias, incluyendo en todos los contenidos propios del área de la educación
física.

En cuanto a la relación entre educación física escolar y evaluación educativa, se

puede afirmar que la primera tiene un papel importante en la evaluación del
desarrollo físico y emocional de los estudiantes. La educación física escolar
permite evaluar el nivel de actividad física de los estudiantes y su capacidad para
desarrollar habilidades y destrezas motoras. Además, la educación física escolar
puede contribuir a la evaluación de los hábitos y estilos de vida saludables de
los estudiantes, lo que a su vez puede influir en su rendimiento académico y en
su calidad de vida en general

5. Conclusiones generales de la conferencia. Mínimo dos.

1- Se puede concluir que la educación física desempeña un papel significativo

en la promoción de hábitos saludables en los niños, ya que, al ser una
asignatura muy valorada por la comunidad escolar, puede utilizarse para
fomentar estas conductas en la población estudiantil. Además, tanto los
padres como los docentes tienen un papel importante en este proceso, por
lo que es importante que se involucren y participen activamente en la
promoción y reeducación de estas conductas.

2- En conclusión, se destaca la importancia de que el docente encargado de la

educación física escolar esté adecuadamente preparado y tenga un
conocimiento profundo de los hábitos saludables. De esta manera, podrá
generar mayor interés y compromiso por parte de los estudiantes en la
promoción de estas conductas. Además, su ejemplo será fundamental para
 fomentar hábitos saludables en el aula y en la comunidad escolar en general.
Es necesario reconocer que el papel del docente no se limita solo a la
transmisión de conocimientos, sino que también implica ser un modelo a
seguir y promotor activo de hábitos saludables en los estudiantes.

Nota: Dos conferencias se analizan por separado en un mismo trabajo

Criterios de Evaluación y de calificación de la tarea

• Presentación de la tarea bien estructurada y adecuada.
• La claridad y precisión en la sustentación pedagógica, curricular y de la Educación
Física.
• El uso de un vocabulario especializado
• Establece argumentos, relaciones y comparaciones actuales y pertinentes

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