INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL EN EL ESTADO DE COLIMA

“PROF. GREGORIO TORRES QUINTERO”

LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL
ESPAÑOL
Datos generales:

Nombre de la escuela: Esc. Sec. Estatal Prof. José Mora y Verduzco

Nombre del docente: Lois Karina Castañeda Barreto Ciclo escolar: 2023-2024
Nombre del practicante: Joaquín Alejandro Oregel Ramos Turno: Matutino
Trimestre: 1 Grado y grupo: 3° B y C
Campo formativo: Lenguajes

Plan de clase:
Contenido: 1. Conocer que es el “ensayo”, sus características, función y sus partes.
2. Conocer las diversas maneras de construir una opinión para persuadir, demostrar
o convencer al lector (maestro) de que el punto de vista del autor es sólido con
respecto al tema, suceso o proceso presentado (violencia).
3. Seleccionar una problemática en torno al tema de la “violencia” para construir
argumentos para defender tu ensayo.
4. Planear y redactar su ensayo en torno al tema de la “violencia”
5. Retroalimentar el tema del ensayo por medio de la plataforma “Educaplay”
6. Fomentar la erradicación de la violencia (física, psicológica y verbal).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje  Elabora un ensayo acerca del tratamiento de un tema de su elección, con base en
(PDA): algún género literario de su preferencia, para argumentar un juicio estético sobre
éste.
 Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Ejes articuladores:  Pensamiento crítico.
 Igualdad de genero
 Inclusión.

Perfil de egreso: Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad de

capacidades, características, condiciones, necesidades, intereses y visiones al trabajar de
 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL EN EL ESTADO DE COLIMA
“PROF. GREGORIO TORRES QUINTERO”
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL
manera cooperativa. Son capaces de aprender a su ritmo y respetar el de las demás
personas, adquieren nuevas capacidades, construyen nuevas relaciones y asumen roles
distintos en un proceso de constante cambio.
Desarrollan una forma de pensar propia que emplean para analizar y hacer juicios
argumentados sobre su realidad familiar, escolar, comunitaria, nacional y mundial.
Intercambian ideas, cosmovisiones y perspectivas mediante distintos lenguajes, con el
fin de establecer acuerdos en los que se respeten las ideas propias y las de otras y otros.
Dominan habilidades de comunicación básica tanto en su lengua materna como en otras
lenguas. Aprovechan los recursos y medios de la cultura digital, de manera ética y
responsable para comunicarse, así como obtener información, seleccionarla, organizarla,
analizarla y evaluarla.

Problemática abordada: Violencia.

Uso de libros: Conecta 3er año, Trillas 3er año y Aprendo Español 3er año (editorial castillo).

Sesión#1: Viernes 06 de octubre del 2023

Propósito: Conocer el concepto del “ensayo”, características y función de los ensayos y recuperar saberes previos
al tema.
Materiales y recursos: (Diapositivas entorno al tema del ensayo, proyector y pizarrón, etc.)

Tiempo Actividad Producto Evaluación

INICIO: Iniciar la clase presentando el proyecto#1,  Preguntas de  Participación
15 minutos el cual se titula “Escribir un ensayo conocimientos  Asistencia
argumentativo”, en el que el producto a previos.
realizar será redactar un ensayo.  Toma de notas.
Comenzar a mencionarles a los alumnos las
 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL EN EL ESTADO DE COLIMA
“PROF. GREGORIO TORRES QUINTERO”
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL
siguientes preguntas las responderán de  Portada.
manera individual en su libreta para
identificar los conocimientos previos
diversos del tema

 ANEXO PREGUNTAS
 ¿Qué es un ensayo argumentativo?
 ¿Has leído ensayos?
 ¿Has escrito ensayos?
 ¿Conoces algún tema polémico
para escribir ensayos?
 ¿Sobre qué tema te gustaría escribir
un ensayo?
 Menciona 3 características que
consideres con la que se elabore un
ensayo:

DESARROLLO: Explicar el formalmente del tema “Escribir

25 minutos un ensayo argumentativo” (que es un
ensayo, cuál es su función, sus partes para
elaborar uno, así mismo como se puede
realizar un ensayo en torno a un tema en
específico). Dicha información se
presentará por medio de diapositivas y
tendrán que realizar toma de notas en su
libreta.

CIERRE: Como cierre se les comentará a los alumnos

10 minutos que en su libreta realicen de manera
individual una portada de acuerdo con el
tema (se les mencionará que dejen una hoja
en blanco al inicio de la clase) así mismo,
realizará una dinámica llamada “arriba y
abajo” en que se dirá la palabra arriba, pero
 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL EN EL ESTADO DE COLIMA
“PROF. GREGORIO TORRES QUINTERO”
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL
deberá agacharse y así sucesivamente para
poder incentivarlos a participar y
retroalimentar la sesión.

OBSERVACIONES:

Sesión#2: Lunes 09 de octubre del 2023

Propósito: Identificar la importancia de los ensayos así mismo como se elabora uno por medio de la
argumentación.
Materiales y recursos: Copias (impresiones), pizarrón, etc.
Tiempo Actividad Producto Evaluación
INICIO: Se iniciará la clase retroalimentando el  Cuadro sinóptico  Participación
10 minutos tema del ensayo de manera grupal por  Asistencia
medio de…

Una dinámica que se llama “A sus órdenes”

que consiste que decir “parecen por favor”
“siéntense por favor” “gira en tu lugar por
favor” y en el momento de decir “parecen”
pero sin el por favor y es el que se paren se
le hace preguntas generadoras.

 ANEXO PREGÚNTAS:
 ¿Qué es el ensayo?
 ¿Cuál es estructura de elaboración
de un ensayo?
 ¿Cuál es la función de los ensayos?

DESARROLLO: A continuación, se realizará de manera

35 minutos individual en su libreta un cuadro sinóptico
de acuerdo con el tema del “Ensayo”, para
 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL EN EL ESTADO DE COLIMA
“PROF. GREGORIO TORRES QUINTERO”
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL
comenzar a trabajar, se les entregará una
copia con la información. (concepto,
características, importancia, estructura, etc.)
(Los alumnos deben de completar el cuadro
sinóptico de acuerdo con la toma de notas
realizadas en la clase pasada).

CIERRE: Como cierre de la sesión se realizará una

5 minutos dinámica llamada “extremidades locas” en
el que consiste en decir “mano derecha”,
pero deberán mover la mano izquierda y así
sucesivamente con todas las partes del
cuerpo con la finalidad de cuando un
alumno se equivoque se le realizará una
pregunta en torno al tema.

Como parte del tema del ensayo, se pondrá

de acuerdo de manera grupal el tipo de
violencia se trabajará en el ensayo y en
diversas actividades.

TAREA#1
Llevar de manera impresa o en la libreta
información acerca de la violencia
“seleccionada” para trabajar en la clase
siguiente en fichas de trabajo.
OBSERVACIONES:

Sesión#3: Martes 10 de octubre del 2023

Propósito: Escribir una ficha de resumen como medio para seleccionar, recuperar y organizar información de
distintos textos o fuentes de información.
Materiales y recursos: Papel bond sobre la ficha de resumen, palitos de paleta, pizarrón, etc.
 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL EN EL ESTADO DE COLIMA
“PROF. GREGORIO TORRES QUINTERO”
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL
Tiempo Actividad Producto Evaluación
INICIO: Se iniciará la clase retroalimentando el  Notas de clases  Participación
5 minutos tema del ensayo de manera grupal por  Fichas de resumen  Asistencia
medio de…
Una estrategia didáctica que se llama
“Paleta preguntona” que consiste en llevar
palitos de paletas con los nombres de los
alumnos escritos ahí, en el cual, el maestro
o alumno sacará un palito y de esa forma se
realizará preguntas de manera equitativa
incentivando a recabar más información
establecida.

DESARROLLO: De manera simultanea se preguntará a los

40 minutos alumnos de forma general si conocen las
fichas de resumen.
En dado caso de que no recuerden que es,
se les presentará un papel bond donde se
mencionará que es una ficha de resumen.

 NOTA: se explicará el (¿Qué es?,

estructura y el objetivo de la ficha.)
y los alumnos deberán tomar notas
de clase.

Sucesivamente se realizará una ficha de

resumen en su libreta de acuerdo con la
información llevada por los alumnos y
dicha actividad se trabajará de manera
individual.

CIERRE: Como cierre de la sesión, se realizará una

5 minutos dinámica llamada “objeto no identificado”
en el cual consiste en estar pasando una
 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL EN EL ESTADO DE COLIMA
“PROF. GREGORIO TORRES QUINTERO”
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL
sudadera por las filas de los alumnos y
cuando el profesor “aplauda” se para y el
que tenga la sudadera en las manos se le
hará una pregunta acorde al tema del
“ensayo” o sobre las “fichas de resumen”.

OBSERVACIONES:

Sesión#4: Miércoles 11 de octubre del 2023

Propósito: Identificamos las características y funciones de los ensayos.

Materiales y recursos: Hojas impresas, pizarrón, etc.

Tiempo Actividad Producto Evaluación

INICIO: Se iniciará la clase retroalimentando el  Estructura Identificada  Participación
5 minutos tema del ensayo y de las fichas de resumen del ensayo.  Asistencia
de manera grupal por medio de…  Preguntas tituladas
“para entender mejor”
Una dinámica llamada “arriba y abajo” en  Esquema.
que se dirá la palabra arriba, pero deberá
agacharse y así sucesivamente para poder
incentivarlos a participar y retroalimentar la
sesión.

DESARROLLO: Sucesivamente, para adentrarnos de lleno al

 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL EN EL ESTADO DE COLIMA
“PROF. GREGORIO TORRES QUINTERO”
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL
35 minutos tema del Ensayo y habiendo seleccionado el
tema del ensayo a desarrollar y de manera
grupal se analizará las características de
estos textos argumentativos, es por ellos
que, se les entregará a los alumnos un
ejemplo de un ensayo argumentativo para
así mismo de manera individual puedan
identificar por medio de colores la
estructura.
Por otro lado, de acuerdo con la actividad
anterior se contestarán unas preguntas
tituladas “para entender mejor” que estarán
implementadas en la lectura.

Por último, completarán en su libreta de

manera individual un esquema en torno al
ejemplo del ensayo previamente asignado
donde establecerán las características de
cada uno.

 EJEMPLO:

CIERRE: Como cierre de la sesión se realizará una

5 minutos dinámica llamada “extremidades locas” en
el que consiste en decir “mano derecha”,
pero deberán mover la mano izquierda y así
sucesivamente con todas las partes del
cuerpo con la finalidad de cuando un
alumno se equivoque se le realizará una
 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL EN EL ESTADO DE COLIMA
“PROF. GREGORIO TORRES QUINTERO”
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL
pregunta en torno al tema.

OBSERVACIONES:

Sesión#5: Jueves 12 de octubre del 2023

Propósito: Conozcamos las citas textuales y las referencias bibliográficas en fuentes consultadas para el ensayo.

Materiales y recursos: Papel bond sobre las fichas textuales y las referencias bibliográficas, palitos de paleta, pizarrón, etc.

Tiempo Actividad Producto Evaluación

INICIO: Se iniciará la clase retroalimentando el  Información  Participación
10 minutos tema del ensayo y asociarnos dentro de un seleccionada.  Asistencia
punto importante de dicho tema el cual son  Resumen de una
las “Citas Textuales” y de las “Referencias cuartilla con “citas
Bibliográficas” para ello se presentará un textuales” y
papel bond con información de como se “referencias
hacen las citas textuales y las referencias bibliográficas”.
bibliográfica y para ello los alumnos
deberán de hacer tomas de notas en su
libreta.

DESARROLLO: Sucesivamente se trabajará en forma de

35 minutos binas, como producto deberán realizar una
búsqueda en sus tomas de notas,
información proporcionada en hojas por el
practicante para así poder seleccionar
información.
Esto mismo va con la finalidad de realizar
un resumen de por lo menos de 1 cuartilla
en su libreta (el resumen debe estar en
ambas libretas) en donde dicha actividad
tendrá como relevancia implementar “citas
textuales” para empezar a relacionarlos en
 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL EN EL ESTADO DE COLIMA
“PROF. GREGORIO TORRES QUINTERO”
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL
torno al ensayo y sucesivamente que
empiecen a que reconocer y den crédito a
los autores por medio de las “Referencias
bibliográficas”.

CIERRE: Como cierre de la sesión se realizará una

5 minutos dinámica llamada “extremidades locas” en
el que consiste en decir “mano derecha”,
pero deberán mover la mano izquierda y así
sucesivamente con todas las partes del
cuerpo con la finalidad de cuando un
alumno se equivoque se le realizará una
pregunta en torno al tema.

TAREA#2
Como tarea llevar a la clase información
mucho más detallada acerca del tipo de
violencia establecida, así como hipótesis de
autores y/o experiencias que le hayan
pasado y (llevar las referencias
bibliográficas.)

OBSERVACIONES:

Sesión#6: Viernes 13 de octubre del 2023

Propósito: Escribir el borrador del ensayo que cumpla con las características establecidas.

Materiales y recursos: Pizarrón, libretas, etc.

Tiempo Actividad Producto Evaluación
INICIO: La clase se iniciará mencionándoles a los  Información llevada de  Participación
10 minutos alumnos que trabajarán en equipos de 4 que tarea.  Asistencia
previamente ya organizados por el maestro  Avances del borrador.
 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL EN EL ESTADO DE COLIMA
“PROF. GREGORIO TORRES QUINTERO”
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL
y que de este modo realizarán el borrador
del proyecto, así como el producto final.

DESARROLLO: Como actividad, el practicante establecerá

35 minutos los criterios de evaluación y cuanta
extensión tendrá el ensayo.

Por consecuencia se les indicará que se

reúnan con su equipo de manera ordenada
para empezar a trabajar con la elaboración
del borrador en la libreta y que todos los
integrantes deberán tener previamente
establecido.
CIERRE: Como cierre de la sesión, se revisará
5 minutos avances del borrador, así como una relatoría
por equipo de como se organizaron y cual
fue su proceso de trabajar.

Como último de la sesión se realizará una

dinámica llamada “extremidades locas” en
el que consiste en decir “mano derecha”,
pero deberán mover la mano izquierda y así
sucesivamente con todas las partes del
cuerpo con la finalidad de cuando un
alumno se equivoque se le realizará una
pregunta en torno al tema.

OBSERVACIONES:
 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL EN EL ESTADO DE COLIMA
“PROF. GREGORIO TORRES QUINTERO”
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL

Sesión#7: Lunes 16 de octubre del 2023

Propósito: Escribir el borrador del ensayo que cumpla con las características establecidas.

Materiales y recursos: Pizarrón, libretas, etc.

Tiempo Actividad Producto Evaluación
INICIO: La sesión iniciará preguntando a los  Borrador terminado en  Participación
10 minutos estudiantes que recuerda de la clase pasada, la libreta.  Asistencia
de acuerdo con el tema del ensayo.  Presentación del
equipo.

DESARROLLO: Se continua con la redacción del borrador

30 minutos de la carta formal donde se estará apoyando
a cada alumno en su redacción.

CIERRE: Se retroalimenta la actividad de ensayo, con

10 minutos una presentación de un equipo donde nos
mencionarán como fue la elaboración del
 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL EN EL ESTADO DE COLIMA
“PROF. GREGORIO TORRES QUINTERO”
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL
borrador de su ensayo.

TAREA#3
Se les solicitará a los alumnos que lleven
hojas blancas (por lo menos 5 hojas
blancas) para la elaboración de su producto
de manera grupal.

OBSERVACIONES:

Sesión#8: Martes 17 de octubre del 2023

Propósito: Elaboramos la versión final del ensayo y lo presentamos para su valoración del proyecto.

Materiales y recursos: Hojas blancas, evaluación de los avances del ensayo.

Tiempo Actividad Producto Evaluación
INICIO: La clase se iniciará notificando a los  Avances del producto.  Participación
5 minutos alumnos que saquen el material requerido  Asistencia
con anterioridad a los alumnos en la clase
pasada (hojas blancas).
Se explicará en el pizarrón la estructura del
ensayo nuevamente para mejorar su
elaboración y así tengan contemplado la
información ya establecida.

DESARROLLO: Se les indicará a los alumnos que se dará

25 minutos comienzo al producto y que se reunieran en
equipo de manera ordenada.

CIERRE: Como cierre de la sesión se notificará a los

 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL EN EL ESTADO DE COLIMA
“PROF. GREGORIO TORRES QUINTERO”
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL
5 minutos alumnos que deben de presentar el 50% del
producto para su contabilización en la lista
de asistencia.

 Nota: se mencionará a los alumnos

que en la próxima sesión se
terminará el producto para así
mismo evaluar conforme lo dicta el
proyecto.

OBSERVACIONES:
 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL EN EL ESTADO DE COLIMA
“PROF. GREGORIO TORRES QUINTERO”
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL

Sesión#9: Miércoles 18 de octubre del 2023

Propósito: Elaboramos la versión final del ensayo y lo presentamos para su valoración del proyecto.
Materiales y recursos: Hojas blancas, evaluación de los avances del ensayo.
Tiempo Actividad Producto Evaluación
INICIO: La clase se iniciará notificando a los  Ensayo argumentativo.  Participación
15 minutos alumnos que le darán seguimiento al trabajo  Asistencia
que dejaron previamente incompleto.

DESARROLLO: Se terminará el proyecto y se entregará para

25 minutos su evaluación.

CIERRE: Evaluación y recopilación de productos y

5 minutos socialización de que les pareció el proyecto.

OBSERVACIONES:
 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL EN EL ESTADO DE COLIMA
“PROF. GREGORIO TORRES QUINTERO”
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL
Sesión#10: Jueves 19 de octubre del 2023
Propósito: Identificación de conocimientos previos de acuerdo con el tema del ensayo por medio de la plataforma
“Educaplay”
Materiales y recursos: Plataforma “Educaplay”, etc.
Tiempo Actividad Producto Evaluación
INICIO: La última sesión se trabajará un examen por  Evaluación los  Participación
10 minutos medio de la plataforma de “Educaplay”. alumnos.  Asistencia

DESARROLLO: Sucesivamente, se trabajará con los mismos

35 minutos equipos en el cual se trabajó el ensayo y
como consecuencia deberán de contestar
una especie de prueba (examen) por medio
de dicha plataforma para adquirir
información de cuanto aprendieron durante
este proceso de prácticas.

CIERRE: Cómo cierre de la clase, se les cuestionará a

5 minutos los alumnos que les pareció la encuesta en
la plataforma, así mismo, si se sintieron
cómodos durante mi primera estancia con
ellos y mencionarles que vendrá un
segundo periodo de prácticas.
OBSERVACIONES:

RUBRICA DE EVALUACIÓN
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL EN EL ESTADO DE COLIMA
“PROF. GREGORIO TORRES QUINTERO”
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL
 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL EN EL ESTADO DE COLIMA
“PROF. GREGORIO TORRES QUINTERO”
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL

_____________________________________ _____________________________________
Mayra Azucena Verduzco Cortés Lois Karina Castañeda Barreto
Maestra de Innovación para la docencia Maestra titular de la materia de Español