SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

TITULO: Leemos noticias”

IE. : ………………
FECHA: …………………….
GRADO:………………SECCIÓN
DOCENTE:
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y capacidades Desempeños (criterios de evaluación) ¿Qué nos dará evidencia de
aprendizaje?
“Lee diversos tipos de textos - Identifica información explícita que es Señala información en una
escritos en su lengua materna” claramente distinguible de otra porque la noticia, sus características y
 Obtiene información relaciona con palabras conocidas o hechos importantes.
del texto escrito porque conoce el contenido del texto y
que se encuentra en lugares evidentes
como el título, subtítulo, inicio, final, etc.,
en textos con ilustraciones. Establece la
secuencia de los textos que lee noticias).
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque de derechos Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la
Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes
en su ejercicio democrático.
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de
los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
- Elabora fichas de aplicación y fotocópialos que - Lápices.
alcance para todos. - Borrador.
- Cuaderno de Trabajo Comunicación 1.

MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO:
- Se presenta imagnes de diferntes noticias ocurridas ultimamente y portadas de periodicos.
- Se entrega a cada grupo periodicos
- ¿Qué hay en la imagen? ¿qué dice?¿en dónde lo vieron? ¿Qué diario es el que les toco? ¿Para qué
sirven? ¿En dónde lo podemos adquirir?
- ¿En donde nos podemos informar cuando ocurren estos hechos? ¿Qué pasa si no tenemos radio ni
televisor para ver estas noticias, como nos podemos enterar?
- ¿Qué es la noticia? ¿La noticia será un texto?
- Se comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a leer las noticias que hemos encontrado en los
periódicos.
- Se acuerda con los niños y niñas cuáles son las normas de convivencia que les permitirán hablar y
escucharse.
- Respetar las ideas de los demás
DESARROLLO:
Antes de la lectura:
- Antes de la lectura
- Se entrega a cada estudiante una fotocopia de la ficha de lectura.
- Dialogan y se pregunta ¿ para qué van a leer este texto?
- Observan las imágenes del texto y responden nuevamente a preguntas:
- ¿Qué tipo de texto es el que vas a leer?
- ¿Para qué crees que servirá?
- ¿De que tratará? ¿Cómo lo puedes saber?
Durante de la lectura:
- Se invita a que lean en silencio la noticia, luego leen el texto con la ayuda de la maestra y se les indica que
sigan la lectura de los párrafos con la vista.
Después de la lectura:
- Responden a las siguientes preguntas del texto leido
Se Lee lo que dice cada uno de los recuadros y se espera a los niños mientras llenan cada uno de
ellos. Se realiza la lectura de izquierda a derecha, y de arriba hacia abajo.
CIERRE:
- Recuerda con los niños las características de la noticia y anótalas en un cartel de síntesis
- Se pide a los niños que respondan: ¿Qué hicieron para leer los títulos del texto? ¿Qué los ayudó? ¿Qué
partes tenía el texto que leyeron? ¿Dónde se encuentra la noticia? ¿En un periódico o en una página web?
¿De qué se trataba la noticia?
- Tarea para la casa: Resuelven la siguiente ficha de comprensión